2022年中考語文復(fù)習(xí)備考情況匯報(bào).doc

1、2022年中考語文復(fù)習(xí)備考情況匯報(bào)結(jié)合本校年級學(xué)生的實(shí)際情況，對九年級語文中考備考工作提前進(jìn)行，下面就2016年中考備考匯報(bào)如下。 一、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析： 1、 語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。 2、 思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。 3、 閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。 4、 語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫不夠規(guī)范。 5、語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。 二、近些年中考語文試題命題分析： 近些年中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為 積累運(yùn)用 、 現(xiàn)代文閱讀讀 、 文言文閱讀

2、 詩歌賞析 和 作文 五大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。遵循 重視積累 , 突出讀寫 ,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用 , 鼓勵創(chuàng)新 的命題思路。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。 三、確定備考目標(biāo)： 1.讓學(xué)生有正確規(guī)范書寫的能力。有利用語境辨認(rèn)多義詞的能力，同時學(xué)會根據(jù)設(shè)置語境，較準(zhǔn)確地說出自己想說的話等等。 2.強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化名句的默寫，注重課外古詩文的拓展背誦訓(xùn)練。綜合性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，應(yīng)以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主

3、。 3.強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練，對名著的學(xué)習(xí)要落實(shí)到平時的閱讀中。 4.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。 5.強(qiáng)化寫作審題指導(dǎo)，進(jìn)行作文儲備，了解考場作文的技巧。 6. 我們的總目標(biāo)是力爭超過對手學(xué)校。 四、復(fù)習(xí)計(jì)劃及應(yīng)試策略： (一)三輪系列復(fù)習(xí) 九年級語文新課學(xué)習(xí)計(jì)劃于2015年12月24結(jié)束。從2015年12月開始就正式轉(zhuǎn)入了總復(fù)習(xí)階段。到中考前有四個半月的時間，我計(jì)劃進(jìn)行三輪比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。具體安排如下： 第一輪：重基礎(chǔ)，過好語言的積累與運(yùn)用關(guān) 從12月25日到3月15日，系統(tǒng)復(fù)習(xí)十大方面的考點(diǎn)：字音，字形，詞語，

4、句子，古詩文默寫，語言的實(shí)際運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文基礎(chǔ)知識。按照 梳理與強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)知識 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固 教師講解與示范 三個步驟進(jìn)行。讓學(xué)生總體把握初中階段語文的基礎(chǔ)知識與積累與運(yùn)用的考點(diǎn)。并為第二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。本論以練習(xí)與學(xué)生積累為主。同時，為學(xué)生歸納各項(xiàng)知識清單： 1、匯總初中階段課本所涉及到的拼音漢字詞匯、容易讀錯和寫錯的字。 2、課本中所涉及到的古今中外的作家、作品等文學(xué)文化知識梳理 3、課本中所涉及到的古詩名句及其賞析匯總 4、文言文重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的用法匯總 第二輪、重閱讀寫作，培養(yǎng)好學(xué)生的綜合閱讀能力、寫作能力 從3月15日到5月15日，分記敘文、說

5、明文，議論文，進(jìn)行閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練，注重學(xué)生的答題規(guī)范性與準(zhǔn)確性，復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。作文練習(xí)要涉及命題、半命題、材料作文、話題作文等類型。本輪以讀、寫為主。 第三輪、重考查，培養(yǎng)好學(xué)生的應(yīng)試技巧 從5月15日到6月23日，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行中考模擬考試，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo)。通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，熟悉中考試卷，提高綜合運(yùn)用語文知識的能力。提高應(yīng)考能力，為中考定下良好的心理準(zhǔn)備。本輪以考查、小結(jié)為主。 (二)專題復(fù)習(xí) 專題復(fù)習(xí)是對中考語文

6、四大塊考試內(nèi)容的針對性復(fù)習(xí)，即積累運(yùn)用、閱讀能力、寫作能力三部分，這一專題的復(fù)習(xí)是與三輪系列復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的，在具體操作中可分解到三輪復(fù)習(xí)的每一個過程。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下。 1、積累部分： 這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時 溫故 。切記：一字出錯，滿 盤 皆輸。具體做法： (1)把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集、補(bǔ)充并打印。 (2)每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫小卷。 (3)由默寫小組長批改，一空5分。每錯一處訂

7、正3遍。 (4)每張小卷的分都由課代表登記在登分表上，一個月后，把表格復(fù)印，反饋給每位家長簽字。 (5)第二輪重點(diǎn)過關(guān)名篇名句，不管是記憶型、還是理解型、運(yùn)用型、開放型，讓學(xué)生熟悉、掌握，力求句句全部過關(guān)。 2、閱讀部分： (1)文言文部分。 近幾年文言文的考查主要以比較閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。閱讀材料的選取，一般以課內(nèi)外各一則，既有同一作家的作品比較，又有不同作家的作品比較;既有相同體裁的作品比較，又有不同體裁的作品比較，選材可謂豐富多彩，但文段內(nèi)容或表現(xiàn)技法上是類似的。在出題形式上，它涵蓋了所有的文言文考查的形式，以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)

8、容理解為主，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識和能力的遷移，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此，我們首先要抓好重點(diǎn)，對文言文中常見的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。第三，要把握考點(diǎn)。文言文比較閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內(nèi)容及批判繼承等)兩方面設(shè)計(jì)考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作 者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。具體做法： 第一輪：按篇復(fù)習(xí)法 時 間：2月17日到3月17日一整月 (1)每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課

9、文，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點(diǎn)字詞解釋等。 (2)對文言文實(shí)詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語文大筆記本記錄，從而對知識按一定的關(guān)系形成了 知識塊 。 (3)根據(jù)各冊的重點(diǎn)課文，選取和自編配套練習(xí)加以鞏固，強(qiáng)化記憶。 第二輪：習(xí)題訓(xùn)練法 時 間：4月份上半月 (1)搜集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題，打印制作成若干練習(xí)卷。 (2)每天完成一張，第二天老師講評，統(tǒng)一訂正。 通過近個半月的文言文閱讀復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本、最主要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀能力。 (2)現(xiàn)

10、代文閱讀部分 現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照 整體 局部 整體 的順序進(jìn)行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時要牢牢地記住： 答案不在你的腦子里，答案只在原文中 ，同時這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，弄清 寫了什么 為什么要寫 這兩個問題。最重要最有效的方法是 靠船下篙 在原文中找線索找答案。 因此復(fù)習(xí)時應(yīng)要把握 考點(diǎn) ，要求學(xué)生掌握答題技巧。(印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生) 時 間：4月16至5月15日 (1)按記

11、敘文、說明文、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí)。 (2)用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識點(diǎn)，命題趨勢等。 (3)精選了這些文體的中考試題，一般選3 4篇，作為當(dāng)天家庭作業(yè)完成。 (4)講評試題時，注重方法的指導(dǎo)，特別是有一些問題，可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)說明文中帶點(diǎn)字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本來意思;第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思;第三步，分析這個詞語在句中的作用，如是生動說明什么特征，還是準(zhǔn)確說明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了。 3、作文部分 作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運(yùn)用，也是學(xué)生語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。作文復(fù)習(xí)中要注重

12、以下幾點(diǎn)： 1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。 2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。明確作文評分標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。 3、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn)。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來之勢, 所以后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。 具體做法： 時 間：從3月至4月 第一輪：周日作文訓(xùn)練 (1)每周周末布置一篇作文，使用A、B兩本作文。 (2)老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫評語，把每篇作文存

13、在共同的問題記下，精選幾篇作文特別突出的當(dāng)作范文。 (3)每周一節(jié)作文講評課，評點(diǎn)出問題所在(一、二、三若干點(diǎn)，要求學(xué)生做好筆記，下次作文力圖避免)。念讀優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點(diǎn)及可以借簽之處。 第二輪：當(dāng)堂作文訓(xùn)練 時 間：5月份至6月份上半月 (1)每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，除模擬卷上的作文，另外按專題再精選幾個題目讓學(xué)生練筆，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題、立意、行文的技巧，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場作文的狀態(tài)。 (2)進(jìn)行幾節(jié)作文技巧點(diǎn)撥課，如開頭法、結(jié)尾法、選材法、結(jié)構(gòu)法、點(diǎn)亮語言法等。 (3)技巧點(diǎn)撥課盡量與當(dāng)堂作文課隔日進(jìn)行。 (4)作文仍然要全部批改，敢于給高分，給滿分，以鼓勵為主，讓學(xué)生充

14、滿寫作的成就感。 三、三 補(bǔ) 措施 中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及創(chuàng)新運(yùn)用與表達(dá)能力，同時也要考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認(rèn)識、答題技巧及其思維能力，三 補(bǔ) 就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補(bǔ)是充實(shí)生活素材：縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著 命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人 的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。 因此，在最后階段要鼓勵學(xué)生自覺主動多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外

15、名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生勤于進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活中熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件的思考、學(xué)生個人思想火花的記錄，可以拓展學(xué)生的思想空間，為知識的運(yùn)用與寫作做準(zhǔn)備。二補(bǔ)是提供中考信息：即教師注意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向、題型設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資料、方法技巧等可用考試信息，讓學(xué)生把握考試動態(tài)和方向。三補(bǔ)是提高應(yīng)考能力：包括應(yīng)考心理準(zhǔn)備、臨場發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實(shí)踐能力的養(yǎng)成等。另外，要在考場上讓你的作文取得高分，還要掌握一定的技巧，那就是包裝： 書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅心情分。引用