《月光曲》教學(xué)反思

1、月光曲教學(xué)反思九峰山小學(xué) 段建勛伴隨著課改的腳步，我嘗試著導(dǎo)學(xué)案“二十四”字教學(xué)模式在課堂中的運(yùn)用與實(shí)施。課堂上我時(shí)刻注重以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣及各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，努力把課堂還給孩子。下面借我上的月光曲這課談?wù)勎页鯗\的認(rèn)識(shí)：月光曲這節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：1、檢查學(xué)生自我預(yù)習(xí)情況。先通過“自我檢測”檢查學(xué)生對(duì)本課字詞的預(yù)習(xí)情況，然后進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。2、學(xué)生進(jìn)行自我感悟。學(xué)生能讀懂的問題，先讓學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案 “自我感悟” 設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行自我感悟，然后把自己感受深刻的地方畫出來，在課本上旁批出自己的感受或體會(huì)，有不懂地方旁批自己的疑問。3、進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)解決課堂疑問。學(xué)生把自讀感悟到的

2、東西通過小組交流，互相得到提升，有不懂的地方進(jìn)行交流討論達(dá)到弄懂。4、教師進(jìn)行展示點(diǎn)撥。經(jīng)過小組學(xué)習(xí)后，還有哪些不懂的地方或教師認(rèn)為本課重要的地方，教師進(jìn)行課堂點(diǎn)撥，理清本課線索，升華主題。本節(jié)課我點(diǎn)撥的內(nèi)容是：品讀月光曲第九自然段，感受月光曲創(chuàng)作的經(jīng)過。文中是通過皮鞋匠的聯(lián)想來表現(xiàn)月光曲的內(nèi)容的，那月光曲的旋律、曲調(diào)、節(jié)奏到底是什么？這需要學(xué)生自己感悟，任何分析和講解都會(huì)顯得空洞。所以，我安排了充足的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)讀，然后小組交流這段話該怎樣去讀，讓學(xué)生感受到先讀的舒緩，然后慢慢的有點(diǎn)起伏，最后到激昂。讓學(xué)生充分去感受貝多芬創(chuàng)作的月光曲的經(jīng)過及皮鞋匠的想象的畫面。不足的是，我覺得點(diǎn)撥的還是不

3、太到位，學(xué)生感悟的還不夠深刻。最后讓學(xué)生感受聯(lián)想這種寫作方法的好處。5、讓學(xué)生自己去總結(jié)反思，感悟作者表達(dá)的情感。課上完后，我讓學(xué)生自己總結(jié)本課的主要內(nèi)容，從中感受到貝多芬對(duì)窮苦人民的深切同情之情。6、訓(xùn)練拓展。讓學(xué)生欣賞月光曲的音樂，然后把自己的感受寫下來，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。上完月光曲這課后，我發(fā)現(xiàn)自身還存在著很多不足。1、教師講課聲音較小。也許是我們的學(xué)生少，也許是我性格的因素，我上課聲音總是不怎么大。今天發(fā)現(xiàn)了我這一缺點(diǎn)，我極力改正，上課盡量放開嗓門，聲音大點(diǎn)，讓坐在教室每一個(gè)角落的人都能聽得一清二楚。2、教師課堂缺少激情。談到課堂激情，王老師是我很好的榜樣。講課那天，我打算去早點(diǎn)聽聽

4、王老師的課，當(dāng)我匆忙趕到時(shí)，已8:45分，校園里空無一人，當(dāng)我不知往哪個(gè)教室走時(shí)，忽聽到王老師熱情洋溢的講課聲，我循聲悄悄走進(jìn)教室，王老師正在給孩子們上課，她的激情是那么的飽滿，感情是那么的充沛，孩子們聽的是那樣的投入。是呀，課堂上教師的激情很關(guān)鍵，它可以感染到每一個(gè)學(xué)生。今后，我努力將充滿激情上好每一節(jié)課。3、要重視課前預(yù)習(xí)。我覺得語文教學(xué)在上課前，應(yīng)讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。要求學(xué)生課前把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順，自學(xué)課后生字。畫出文中出現(xiàn)的詞語，自查字典弄清不懂的詞義。畫出感受深刻的地方，旁批感受；畫出不懂的地方旁批記號(hào)，以便課上進(jìn)行課堂交流。學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)了，教師上課就輕松多了，教師課堂上只需

5、幫助學(xué)生理清思路，抓住主線，做好點(diǎn)撥升華就行了，做到把課堂還給孩子。4、課堂主線要明確。語文課堂線索一定要明確。首先教師課前必須鉆研教材，吃透教材，深挖教材，然后科學(xué)合理的安排這節(jié)課要教學(xué)的內(nèi)容，理清文章的主線，把握課文的重點(diǎn)，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。這樣一節(jié)課就不會(huì)被分析得支離破碎了。5、板書設(shè)計(jì)一定要科學(xué)合理。板書設(shè)計(jì)分主板書和副板書，主板書是本節(jié)課的主線，上完課后孩子可根據(jù)板書內(nèi)容回憶本節(jié)課所講的東西；副板書寫學(xué)生本節(jié)課要掌握的一些知識(shí)點(diǎn)。因此，板書設(shè)計(jì)不容忽視，一定要科學(xué)合理。6、課堂容量要把握好。一節(jié)課的課堂容量要把握好，根據(jù)自己學(xué)生的情況適當(dāng)定量，不宜過飽。若過飽，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生吃不透，教師為了完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，還會(huì)急的手忙腳亂，甚至拖堂，影響下節(jié)上課。7、努力提高自身素質(zhì)。自身素質(zhì)需要提高，要想給學(xué)生一碗水，教師必須有一潭活水。課后要不斷給自己充電，補(bǔ)充新知，社會(huì)正在日新月異的變化，否則將會(huì)跟不上