課題會(huì)議記錄

1、2015年商丘市梁園區(qū)課題初中數(shù)學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)、應(yīng)用與推廣的探究 課題研討會(huì)議記錄商丘市十六中 韓鑫 初中數(shù)學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)、應(yīng)用與推廣的探究課題研討會(huì)議記錄課題研討時(shí)間：2015年9月16日課題研討地點(diǎn)：會(huì)議室課題研討人員：課題組負(fù)責(zé)人及全體成員課題研討內(nèi)容：課題具體分工及合作事宜課題研討過程：1.課題負(fù)責(zé)人談?wù)n題研究的重要性。2.課題組研究具體分工總負(fù)責(zé)人：韓鑫，全面組織、策劃和指導(dǎo)工作、檔案管理及課題活動(dòng)記錄。分成3組進(jìn)行第一組：韓鑫（組長）韓遠(yuǎn)征。負(fù)責(zé)子課題的整理與分析。第二組：張杰（組長）李國偉。負(fù)責(zé)子課題的調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、現(xiàn)狀的整理與分析。第三組：高大偉。負(fù)責(zé)子課題

2、相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、研究的開展、資料的分析與整理、研究論文等課題相關(guān)內(nèi)容。 初中數(shù)學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)、應(yīng)用與推廣的探究 課題研討會(huì)議記錄課題研討時(shí)間：2015年10月10日課題研討地點(diǎn)：會(huì)議室課題研討人員：課題組負(fù)責(zé)人及全體成員課題研討內(nèi)容：學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料，分析調(diào)查問卷課題研討過程：1.學(xué)習(xí)相關(guān)的課題研究文獻(xiàn)資料。2.課題組成員調(diào)查問卷分析。第一：課題組成員分析調(diào)查問卷情況，組內(nèi)進(jìn)行交流探討。第二：問卷中反映比較強(qiáng)烈的問題，達(dá)成共識(shí)，將在課題研究過程予以解決。初中數(shù)學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)、應(yīng)用與推廣的探究 課題研討會(huì)議記錄課題研討時(shí)間：2015年10月16日課題研討地點(diǎn)：會(huì)議室課題研討人員：

3、課題組負(fù)責(zé)人及全體成員課題研討內(nèi)容：教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)模式、調(diào)查問卷情況分析課題研討過程：1.召開課題組成員會(huì)議，制定問卷內(nèi)容。2.閱卷及統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告匯總，組內(nèi)交流研討。3. 探索適合我校學(xué)生的有效教學(xué)模式。4.老師為達(dá)到課堂教學(xué)的預(yù)期效果采取哪些具體的教學(xué)方法，以便對今后的教學(xué)進(jìn)行引領(lǐng)。5. 提供利于我校學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。6. 提出初中數(shù)學(xué)有效的模式具體的行動(dòng)策略。 初中數(shù)學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)、應(yīng)用與推廣的探究課題研討會(huì)議記錄課題研討時(shí)間：2015年10月20日課題研討地點(diǎn)：會(huì)議室課題研討人員：課題組負(fù)責(zé)人及全體成員課題研討內(nèi)容：同課異構(gòu)研討課活動(dòng)安排課題研討過程：1. 數(shù)學(xué)科教研組

4、內(nèi)進(jìn)行集體備課，推出2名教師上公開課；2.全體教師應(yīng)盡可能全程參與本學(xué)科所屬組別的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)，歡迎跨組聽課；3.學(xué)科組活動(dòng)由教研組長全程負(fù)責(zé)；4.本次活動(dòng)的主題是“數(shù)學(xué)思想的學(xué)習(xí)”，所以教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心；5分備課組開展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，做好研討記錄；6. 對案例及課堂進(jìn)行評(píng)比，并設(shè)一二三等獎(jiǎng)各一名；7. 進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。 初中數(shù)學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)、應(yīng)用與推廣的探究 課題研討會(huì)議記錄課題研討時(shí)間：2015年10月28日課題研討地點(diǎn)：會(huì)議室課題研討人員：課題組負(fù)責(zé)人及全體成員課題研討內(nèi)容：總結(jié)同課異構(gòu)研討課活動(dòng)總結(jié)一、數(shù)學(xué)思想主要體現(xiàn)在1.教學(xué)環(huán)

5、節(jié)完整，各環(huán)節(jié)操作能結(jié)合課堂導(dǎo)學(xué)實(shí)情實(shí)景，在操作方式、時(shí)間分配等方面靈活運(yùn)用，有模式，有環(huán)節(jié)，但不被模式和環(huán)節(jié)所束縛，做到了模式和環(huán)節(jié)為教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)服務(wù)。2.導(dǎo)學(xué)案編寫科學(xué)，精煉，實(shí)用，課時(shí)目標(biāo)明確。在導(dǎo)學(xué)案的使用過程中能正確處理課本與導(dǎo)學(xué)案的關(guān)系，能以學(xué)生為本，課本為主，學(xué)案為輔，實(shí)施導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)案的輔助作用，有效避免了為完成導(dǎo)學(xué)案而完成導(dǎo)學(xué)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)象。3.導(dǎo)學(xué)過程中，學(xué)生的主體地位得到有效得到有效的體現(xiàn)，自主、合作、探究、展示、交流、互助的學(xué)習(xí)方式貫穿課堂教學(xué)的全過程。4.教師要在教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)思想。二、教學(xué)活動(dòng)存在的問題：1.當(dāng)堂檢測、當(dāng)堂訓(xùn)練的密度、高度需要進(jìn)一步

6、提升?？v觀近期的競賽課、研討課、公開課等，當(dāng)堂檢測和當(dāng)堂訓(xùn)練有環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)，但總是匆匆而過，總是因?yàn)橄抡n時(shí)間到了或急于進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)而不能落實(shí)到位，解題思路的交流，訓(xùn)練習(xí)題的完成等不盡人意。2.學(xué)生的口語表達(dá)、板書展示水平需進(jìn)一步提高。部分學(xué)生口語表述思路不清晰，語言不流暢，回答展示缺乏自信，部分學(xué)生爬黑板時(shí)書寫速度慢、書寫不整齊美觀；很多學(xué)生點(diǎn)評(píng)或展示不能做到落落大方，部分學(xué)生發(fā)言聲音不夠洪亮自信等。以上問題還需要在今后的課堂教學(xué)中加以改進(jìn)。一是正面引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)。讓學(xué)生樹立信心，多表揚(yáng)激勵(lì)，構(gòu)建課堂心理安全氛圍，讓學(xué)生“敢說”；二是教師示范點(diǎn)撥，實(shí)時(shí)培訓(xùn)、樹立榜樣，同伴互助，讓學(xué)生“會(huì)說”；三

7、是加強(qiáng)課前培訓(xùn)，讓學(xué)生說在“點(diǎn)子上”。初中數(shù)學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)、應(yīng)用與推廣的探究 課題研討會(huì)議記錄課題研討時(shí)間:2015年11月10日課題研討地點(diǎn)：會(huì)議室課題研討人員：課題組負(fù)責(zé)人及全體成員課題研討內(nèi)容：提出現(xiàn)階段研究的要求由課題負(fù)責(zé)人高大偉主持，將課題從開展初到現(xiàn)在，遇到的一些疑難問題以及活動(dòng)開展后的心得進(jìn)行交流和分享，并確定接下去一段時(shí)間將要開展的研討。在總結(jié)前期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出進(jìn)一步的要求，并指導(dǎo)組員完成新的任務(wù)、要求。此次研討將主要問題鎖定在“如何更加有效地滲透數(shù)學(xué)思想”。經(jīng)過磋商，對前階段實(shí)施的研討課做個(gè)小總結(jié)。將活動(dòng)中存在的一些小問題羅列出來，相互探討，互給意見和建議，制定出科學(xué)規(guī)范的要求，以保證下階段研究活動(dòng)的順利開展。初中數(shù)學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)、應(yīng)用與推廣的探究 課題研討會(huì)議記錄課題研討時(shí)間：2015年11月19日課題研討地點(diǎn)：會(huì)議室課題研討人員：課題組負(fù)責(zé)人及全體成員課題研討內(nèi)容：討論完成學(xué)科課堂評(píng)價(jià)量表 各個(gè)教研組對照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)研討課的經(jīng)驗(yàn)，完成學(xué)科課堂評(píng)價(jià)量表；課堂評(píng)價(jià)量表，加入對學(xué)生評(píng)價(jià)的指標(biāo)；完成學(xué)生課堂狀態(tài)評(píng)價(jià)表。初中數(shù)學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)、應(yīng)用與推廣的探究 課題研討會(huì)議記錄課題研討時(shí)間：2015年12月13日課題研討地點(diǎn)：會(huì)議室課題研討人員：課題組負(fù)責(zé)人及全體成員課題研討內(nèi)容： 總結(jié)現(xiàn)階段