陜西省石泉縣八年級(jí)物理下冊(cè)12.1杠桿教學(xué)設(shè)計(jì)新版

1、.杠桿年級(jí)八科目物理任課老師授課時(shí)間課題12.1杠桿授課類型新授課標(biāo)根據(jù)2.2.6知道簡(jiǎn)單機(jī)械。通過實(shí)驗(yàn)，探究并理解杠桿的平衡條件。3.2.4理解人類使用機(jī)械的歷程。理解機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)開展的作用。教學(xué)目的1、通過操作、體驗(yàn)和對(duì)杠桿實(shí)例的觀察，歸納出杠桿的定義，并能在杠桿上找到支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力的位置。建立力臂概念，能在實(shí)際應(yīng)用中準(zhǔn)確畫出杠桿的動(dòng)力臂、阻力臂。2、理解杠桿在古代的應(yīng)用，讓學(xué)生在活動(dòng)和典型事例中體驗(yàn)科學(xué)、社會(huì)、生活的關(guān)系，表達(dá)“注意學(xué)科浸透，關(guān)心科技開展、“理解自然界事物的互相聯(lián)絡(luò)和“從生活走向物理的理念；3、經(jīng)歷探究杠桿平衡的過程，對(duì)獲得信息進(jìn)展處理，采用比較分析的方法科學(xué)分析相

2、關(guān)數(shù)據(jù)，得出杠桿的平衡條件教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、能在杠桿上找到其五要素，強(qiáng)調(diào)力臂的做法；3、經(jīng)歷探究杠桿平衡的過程，對(duì)獲得信息進(jìn)展處理，采用比較分析的方法科學(xué)分析相關(guān)數(shù)據(jù)，得出杠桿的平衡條件。教學(xué)難點(diǎn)1、力臂的做法；3、經(jīng)歷探究杠桿平衡的過程，對(duì)獲得信息進(jìn)展處理，采用比較分析的方法科學(xué)分析相關(guān)數(shù)據(jù)，得出杠桿的平衡條件。教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目的媒體類型教學(xué) 作用使用方式所得結(jié)論占用 時(shí)間媒體來源小結(jié)知識(shí)技能視頻JG回憶本節(jié)內(nèi)容4min下載 媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)歷；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.

3、演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境引入1、考慮并列舉：你見過的啤酒瓶開瓶方法？2、看圖聯(lián)想：阿基米德那句最有名的話學(xué)生答復(fù)，教師點(diǎn)評(píng)從生活走向物理引出本節(jié)杠桿1、列舉生活中你知道的杠桿。學(xué)生考慮、舉例，老師點(diǎn)評(píng)2、生活中常見杠桿。學(xué)生觀察3、以上述一圖為例，分析杠桿的特征，得到其定義

4、。學(xué)生考慮、說理，老師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)4、杠桿的五要素老師引導(dǎo)講解，學(xué)生聽講5、杠桿力臂的畫法練習(xí)：學(xué)生畫圖，老師巡視點(diǎn)評(píng)6、杠桿力臂在支點(diǎn)、力的作用點(diǎn)和方向改變的情況下的變化7、列舉生活中有趣的和中外古代的杠桿。初步感知杠桿，老師第二次分析學(xué)情認(rèn)識(shí)杠桿的典型特征確定杠桿五要素的方法范例力臂可變，但最終要用定義來作圖達(dá)成目的2。探究：杠桿平衡靜止條件1、介紹器材使用方法略，并給出探究的操作要點(diǎn)： 在程度位置平衡目的：方便測(cè)量力臂，容易使其第二次在原位置平衡力臂要化單位，最好用大格5cm轉(zhuǎn)換。老師講授，學(xué)生聽講2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)展探究實(shí)驗(yàn)，老師巡視指導(dǎo)3、展示匯報(bào)：學(xué)生匯報(bào)數(shù)據(jù)，4、總結(jié)歸納出杠桿平衡的條件：學(xué)生考慮、說理，老師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)經(jīng)歷探究杠桿平衡的過程，對(duì)獲得信息進(jìn)展處理，采用比較分析的方法科學(xué)分析相關(guān)數(shù)據(jù)，得出杠桿的平衡條件小