整合教師資源 培育名師團(tuán)隊(duì).doc創(chuàng)新

1、整合教師資源培育名師團(tuán)隊(duì)江油市成立名師工作室江油市教師進(jìn)修校王麗君百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,就沒有高質(zhì)量的教育。同樣,沒有高質(zhì)量的名師引領(lǐng),建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍就是一句空話。因此推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)更多名師,已成為教育改革與發(fā)展的重要主題。我市在災(zāi)后重建后,學(xué)校教育的硬實(shí)力得到很大提高,但是教師的專業(yè)水平、整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提升。為了保證江油市教育的可持續(xù)發(fā)展,加強(qiáng)我市教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮名師在教師專業(yè)成長和教育科研中的示范、引領(lǐng)作用,促進(jìn)優(yōu)秀教師梯隊(duì)的建設(shè),加大青年教師的培養(yǎng)力度,建立一支適應(yīng)我市教育快速發(fā)展的高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍。為此組建市名師工作室已

2、是我市教育發(fā)展所需。2012年市教體局為了發(fā)揮我市名師的引領(lǐng)、示范、輻射作用,推進(jìn)我市名師工程建設(shè)。決定在我市組建小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、初中語文、初中數(shù)學(xué)、初中英語名師工作室。我市名師工作室的組建堅(jiān)持以創(chuàng)新教師培訓(xùn)為指導(dǎo),以“整合資源,培育名師,打造學(xué)校核心競爭力”為原則,以名師為引領(lǐng),以課程為紐帶,以“名師工作室”為載體,形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體,創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機(jī)制,促進(jìn)全市骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。通過“名師工作室”的輻射作用,讓名師們引領(lǐng)我市農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校學(xué)科教師專業(yè)成長、學(xué)科發(fā)展,提升中小學(xué)教師隊(duì)伍整體水平。從而有效推進(jìn)江油教育均衡健康發(fā)展,辦江油人

3、民滿意的教育。一、我市名師工作室的工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)(一我市名師工作室的工作目標(biāo):1.我市的名師名師工作室由首席名師、名師、工作室成員三部分組成。這樣安排是為了結(jié)合江油市教師隊(duì)伍建設(shè)需要,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),重視名師和骨干教師隊(duì)伍的梯次建設(shè),搞好層次銜接。在未來三年內(nèi),通過“名師工作室”的組建,進(jìn)一步挖掘名師蘊(yùn)含的潛在資源,提升名師的影響力,逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊(duì),建立起以特級教師、優(yōu)秀教師為主的名師體系,使名師工作室成為對骨干教師培養(yǎng)的重要基地,完成市教體局對名師工作室提出的骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)。2.在名師的指導(dǎo)下,培養(yǎng)一批理論水平高,教學(xué)業(yè)務(wù)精,創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)秀骨干教師,使部分

4、學(xué)員在學(xué)科教育教學(xué)中成為特級教師、市學(xué)科帶頭人、骨干教師,影響和帶動(dòng)江油教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高。3.在教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷更新觀念,注重自我發(fā)展,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完成12個(gè)課題研究并取得成果,提高教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。(二、我市名師工作室的工作重點(diǎn)(1培養(yǎng)青年優(yōu)秀教師,培訓(xùn)學(xué)科教師首席名師是工作室的負(fù)責(zé)人,是我市學(xué)科教師教學(xué)教研工作的導(dǎo)師,負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案,通過師徒結(jié)對的方式,指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。工作室的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是工作室成員應(yīng)在江油市優(yōu)秀教師成長梯隊(duì)中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師。(2開展課題研究名師工作室以我市教育工作實(shí)際

5、為基礎(chǔ),以工作室成員集體智慧為依托,針對教育教學(xué)實(shí)踐中師德師風(fēng)建設(shè),教師專業(yè)成長的方法途徑,素質(zhì)教育實(shí)施過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,學(xué)科教育評價(jià)體系的建立與完善,不同學(xué)段,同一學(xué)科教學(xué)銜接等重要基礎(chǔ)性課題進(jìn)行專題研究,工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)省或市級以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果,撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ?促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。(3推廣教育教學(xué)成果在工作周期內(nèi),我市名師工作室堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心,開展學(xué)科前沿問題探究,引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。具體工作如下:帶一支團(tuán)隊(duì)。各工作室在開展工作中堅(jiān)持名師及工作室成員自己設(shè)計(jì)、填寫個(gè)人成長經(jīng)歷、發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)任務(wù)3個(gè)材料。通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,有效

6、推動(dòng)培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,課堂教學(xué)上出精品,課題研究上出成果。以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。抓一個(gè)項(xiàng)目。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿,探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題,并以此為研究方向,在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題,帶領(lǐng)工作室成員開展有效的科研活動(dòng)。做一次展示. 我市名師工作室每學(xué)期要有二次線下交流研討活動(dòng);活動(dòng)由市進(jìn)修校召集、由首席名師主持;活動(dòng)內(nèi)容以工作室專題問題研討、教育教學(xué)熱點(diǎn)論壇、青年教師培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、工作室工作階段小結(jié)等主題。工作室在每次活動(dòng)中做好教學(xué)、教研成果的推廣應(yīng)用,引領(lǐng)學(xué)科

7、課堂教學(xué)改革。建一個(gè)網(wǎng)頁。我市名師工作室根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo),依托江油市教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站下的“名師工作室平臺”建立學(xué)科工作室網(wǎng)頁。利用網(wǎng)絡(luò)把優(yōu)質(zhì)的教育資源輻射到全市中小學(xué)。鼓勵(lì)開設(shè)工作室博客及成員個(gè)人博客。網(wǎng)頁及博客要及時(shí)更新回復(fù)及時(shí)傳遞,交流“工作室”研究成果,使網(wǎng)頁成為中小學(xué)學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站,以互動(dòng)的形式面向全市中小學(xué)教師。出一批成果。市進(jìn)修校適時(shí)組織首席名師和名師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),進(jìn)一步提高名師的專業(yè)水平。通過市教師進(jìn)修學(xué)校、江油教育信息網(wǎng)以及江油市名師工作室網(wǎng)頁、教研培訓(xùn)活動(dòng)等多種手段和形式,把名師工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案

8、集(含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評析、論文、課題報(bào)告、專著等向外輸出。二.加強(qiáng)管理,強(qiáng)化保障措施,使名師工作室各項(xiàng)工作落實(shí)到位。(一、市教體局、市進(jìn)修校、教師所在學(xué)校分工負(fù)責(zé),共同努力,為名師成長創(chuàng)造良好環(huán)境。我市主要從以下幾個(gè)方面來、保障工作室的發(fā)展:1.市教體局為名師工作室成立專門的管理機(jī)構(gòu),并設(shè)立專項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)保障每個(gè)工作室活動(dòng)的開展。我市教師進(jìn)修校負(fù)責(zé)名師工作室的日常工作,并做好名師成長檔案管理工作,把名師成長的歷程記錄在案。入選工作室名師及成員所在學(xué)校也從經(jīng)費(fèi)安排、時(shí)間安排和教學(xué)條件等方面給予重點(diǎn)支持。為他們創(chuàng)條件、定目標(biāo)、抓落實(shí)、促發(fā)展。2.我市各學(xué)校積極為名師工作室成員的成長搭建平臺,組

9、織他們參加高級研修、業(yè)務(wù)會(huì)議和教學(xué)教研活動(dòng),支持他們舉辦公開課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)等活動(dòng)。學(xué)校建立校本培訓(xùn)體系和名師幫教制度,重視名師的“傳、幫、帶”功能和輻射、指導(dǎo)作用,帶動(dòng)本校、本地教師提高專業(yè)素質(zhì)、提高教育教學(xué)水平。3.市進(jìn)修校要努力提供名師工作室團(tuán)隊(duì)與專家的聯(lián)系和溝通,建立對話、交流的渠道。(二、江油市教體局制定工作室公里辦法,加強(qiáng)對名師工作室的管理。為加強(qiáng)對名師工作室的管理,市教體局專門下發(fā)了江油市名師工作室管理辦法,對名師人選的培養(yǎng)、管理、考核做出了明確的要求。市教體局每年組織對名師工作室進(jìn)行評議。各工作室建立自己的規(guī)章制度， 每學(xué)年認(rèn)真研究、 總結(jié)名師的成才規(guī) 律和成功的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)名師建設(shè)工作，不斷上新臺階。 江油市首批名師工作室成立預(yù)示著江油市師培工作的進(jìn)一 步發(fā)展和提升，是江油市強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。自 200