二、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算

1、.二、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算二、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算教學(xué)目的1使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計算2培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理才能教學(xué)重點掌握算理及豎式書寫中乘的順序教學(xué)難點掌握筆算時乘的順序，正確進展計算教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1出示口算：2豎式筆算：這四道題全班寫在練習(xí)本上，然后把4名同學(xué)寫的打在實物投影上，并讓這4個同學(xué)說一說是怎么想的二、進入新課1老師出示圖：或演示動畫“二、三位數(shù)乘一位數(shù)例1 1請同學(xué)看圖列出算式：老師板書：2請同學(xué)口算出結(jié)果，并且說出算理在口算的過程中使學(xué)生明確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)是把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再

2、把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積3老師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來今天我們就以 為例學(xué)習(xí)筆算乘法板書課題：筆算乘法4全班動筆試算讓每個同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式5向同學(xué)展示正確算式老師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊6設(shè)疑引思：老師出示提綱學(xué)生討論：a計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？b積的個位是6，它表示什么？怎樣來的？c積的十位是3，它表示什么？怎樣來的？d積是36，是哪部分合起來的結(jié)果？老師可讓學(xué)生考慮問題時聯(lián)絡(luò)圖說明學(xué)生可能答出：先算出圖右邊少的部分，用 塊也就是用個數(shù)2乘3得6再算出圖左邊整十的方塊數(shù)，

3、是用 塊然后再把兩部分乘積加起來學(xué)生邊答復(fù)，老師一邊在圖上畫出來或繼續(xù)演示動畫“二、三位數(shù)乘一位數(shù)例1并板書：7老師說明計算過程中，中間過程可以簡化，直接寫成：8再讓學(xué)生想一想，說一說計算時乘的順序和積的書寫位置9反響練習(xí)：2教學(xué)例21老師出示提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生答復(fù)后，老師讓全班試做2讓一學(xué)生到黑板邊板書邊表達乘的過程演示動畫“一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)例23反響練習(xí)3比較例1和例2的異同點采取學(xué)生先討論，最后交流達成共識一樣點：算理與算法一樣，都是從個位乘起而且都是不進位的乘法不同點：例2比例1被乘數(shù)的位數(shù)多，例1被乘數(shù)是兩位，例2被乘數(shù)是三位4驗算的方法師：如何檢查做

4、的對不對呢？生：可以再乘一遍師：我們要養(yǎng)成隨時驗算的好習(xí)慣，無論題目要不要求驗算，都要在草稿上重新乘一遍，看看兩次結(jié)果是否一樣，這樣既進步了做題的正確率，又培養(yǎng)了我們做事認真負責(zé)的品質(zhì)5反響練習(xí)：二、穩(wěn)固練習(xí)1計算并驗算1一個因數(shù)是233，另一個因數(shù)是3，積是多少？2342乘2，積是多少？33乘331，積是多少？2筆算下面各題：3應(yīng)用題：動物園有一只東北虎重213千克一頭野牛的體重是東北虎的3倍，這頭野牛有多重？板書設(shè)計例1 計算 例2教案點評：要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子

5、?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。講解例題從直觀圖入手，說出口算過程，在進一步穩(wěn)固算理的根底上，