二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教學設計之一

1、1717難忘的潑水節(jié)教學設計之一教學目標：1 1、會認 1212 個生字，會寫 1212 個字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和 快樂。3 3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。重點難點：重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。 難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情，教學方法：自主探究識字、朗讀感悟教學準備：課件課時安排： 2 2 課時教學流程：第一課時一、啟發(fā)談話，導入新課。1 1、師：我們的祖國邊疆遼闊，有 5656 個民族，你知道哪些少數(shù)民族？ 隨學生回答“傣族”教師板書。2 2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣

2、族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個盛大節(jié)日，這一 天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)” 。（板書）3 3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的” ，齊讀課題。說說讀了課題有什么想法？二、自主學習1 1、按自學四步驟學習課文。2 2、檢查自學情況。.課件出示生字，小老師領讀。識字小游戲 游戲一：找朋友 學生在“我會認”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。（鳳、凰）（咖、啡）（襟、褂）游戲二： 認讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學生， 教師念字音，有該字卡片 的學生站起來領讀，其余學生跟讀。.認讀詞語（課件出示）. .潑水節(jié)因為敬愛周恩來總理花炮對襟白褂敲鼓 銀碗祝福健康長壽幸福令人盛滿 （教

3、學多音字：盛）.認讀長句。1周總理身穿對襟白褂， 咖啡色長褲， 頭上包著一條水紅色頭巾， 笑容滿面地來到人群中。2周總理一手端著盛滿清水的銀碗，們祝福。.指名分段讀課文，正音。手拿著柏樹枝蘸了水， 向人們潑灑， 為人三、 細讀課文，體會感悟。1 1、 指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么？ .理解“火紅火紅” “一年一度”。 告訴學生：傣族是我國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日- 潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷 4 4 月中旬（傣歷的六、七月份） ，歷時三、四天。過節(jié)的時 候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。.播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的

4、喜慶氣氛。.帶著喜悅讀一讀這一段話。2 2、 指名讀第二、三自然段。.看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？ 用“因為所以”說一說原因。.傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫出有關句子。.交流、感悟。1句子 1:1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。 抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。2句子 2 2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍 船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯” ，可以結合生活實際，讓學生說說在什么地方看到過“鮮紅的地 毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，

5、讓學生領悟節(jié)日的熱鬧和 喜慶。3句子 3 3：人們歡呼著： “周總理來了！ ” 抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。、指導朗讀。 要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。 指名讀、齊讀、表演讀。四、 寫字指導。書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”第二課時一、檢查復習。1 1、認讀生字卡片。2 2、有感情地朗讀第一 - 三自然段。二、體會感悟。1 1、設疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？2 2、小組合作學習第四第五自然段，畫出有關句子。3 3、交流。學生先說哪句就感悟哪一句。句子 1 1：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿 面地來到人群中。說說表

6、示顏色的詞?！靶θ轁M面”說明什么？ 這時的周總理會對人們說些什么 ? ?句子 2 2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么？句子 3 3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑， 為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。、周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說一說。、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。、練習句式“一手一手”“一邊一邊”、交際互動。教師演總理，學生當人們，互相祝福，互動。、課件演示潑水的場面。、有感情地朗讀這一段。4 4、學習第 6 68 8 自然

7、段。、師：多么讓人激動的場面?。≌l能把作者的心情用聲音表達出來！ 學生自由讀個人展示挑戰(zhàn)讀齊讀三、升華1 1、周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心 ? ?2 2、為什么 19611961 年的潑水節(jié)令人難忘？ 再一次深情地讀一讀課題吧 ! !3 3、有感情地朗讀全文。四、指導寫字。重點指導“腳、鳳、凰”五、拓展延伸。找找周總理的圖片和故事。六、板書設計：祝福周總理傣族人民幸福令人難忘課后分析：這是實習老師用我的教案在我班上的一堂課。 小馮老師剛開始有些緊張， 慢慢地就融入 了課堂，環(huán)節(jié)的過度，知識點的落實都基本到位， 第一次上課就能如此可見老師的功底。作 為年輕的老師有很多的通病。比如上課看教案，老被教案牽著走，課堂是生成的， 教師的隨堂應變能力是課堂開放的引導者。其次在閱讀教學中顯得沒辦法，講的多， 點撥的少， 光靠干巴巴的講解， 學生的體驗是不深刻的， 沒有了學生個性化的感悟， 閱讀教學就失去了意義。 其三不注意細節(jié)的處理。 像一些字的筆順寫錯， 學生舉手很活躍時， 教師反倒左顧右盼不知叫誰，讓時間白白溜走，對學生的回答不表態(tài)等等。其四只關注部分學生，總叫一些學習習