當(dāng)代大學(xué)生對就業(yè)形勢的認識(內(nèi)附調(diào)查問卷)

1、2014-2015學(xué)年第一學(xué)期馬克思主義學(xué)院形勢與政策課程社會調(diào)查報告 調(diào) 研 題 目： 當(dāng)代大學(xué)生對就業(yè)形勢的認識 調(diào)查學(xué)生姓 名： 鄭友佳 汪成瑞 院 系 班 級： 物理與信息技術(shù)學(xué)院2012級物理學(xué)一班 聯(lián) 系 方 式：時 間： 2014年12月 10寧夏師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院思政理論課實踐教學(xué)調(diào)研報告（社會調(diào)查）調(diào)研題目：當(dāng)代大學(xué)生對就業(yè)形勢的認識調(diào)研對象：寧夏師范學(xué)院物理與信息技術(shù)學(xué)院、人文學(xué)院和數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院全體學(xué)生調(diào)查時間、地點：2014年12月 宿舍樓調(diào)查方法：問卷調(diào)查法調(diào) 研 員：鄭友佳 院系：物理與信息技術(shù)學(xué)院班級： 2012級物理學(xué)1班 指導(dǎo)教

2、師：馬軍紅老師調(diào)查目的： 了解在校大學(xué)生對當(dāng)下“大學(xué)生就業(yè)形勢”的看法，分析大學(xué)生目前就業(yè)所面臨困難及原因。通過調(diào)查分析，針對當(dāng)前就業(yè)形勢和困難，給在校大學(xué)生敲響警鐘，幫助大學(xué)生認識自我，提出應(yīng)對建議。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。報告內(nèi)容：（調(diào)查目的、現(xiàn)狀、調(diào)研分析或存在問題、對策或建議）一、現(xiàn)狀據(jù)教育部網(wǎng)站消息，2015年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議今日在京召開，教育部黨組書記、部長袁貴仁強調(diào)，2015年高校畢業(yè)生將達749萬，這意味著，繼前年高校畢業(yè)生達727萬，獲稱“史上最難就業(yè)季”后，14年將再增22萬，加上往屆未能就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，高校畢業(yè)生

3、就業(yè)形勢十分嚴峻。隨著九十年代末大學(xué)擴招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行以來，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠遠超過經(jīng)濟增長所需要的人才增長，大學(xué)生就業(yè)不難才是怪事，“畢業(yè)即失業(yè)”成為中國大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。二、調(diào)查分析寧夏師范學(xué)院物理與信息技術(shù)學(xué)院、人文學(xué)院和數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院學(xué)生對“當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢”的認識：1、調(diào)查顯示對問卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：71%的大學(xué)生覺得現(xiàn)在的就業(yè)形勢嚴重，就業(yè)難，而認為形勢正常占了10%，有15%的人覺得就業(yè)容易，而不了解占4%。我們可以看出，大部分的同學(xué)對于找工作都抱有困難的心理。的確，現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生很難一次就找到自己滿意的工作。2、調(diào)查顯示對問卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：42%的大

4、學(xué)生覺得造成當(dāng)前就業(yè)困難的最主要是社會原因，而認為是學(xué)校原因占了35%，有19%的人覺得是自身原因，而其它占4%。我們可以看出，很大部分的同學(xué)認為造成就業(yè)困難的原因是社會和學(xué)校問題，確實，社會和學(xué)校負很大責(zé)任。3、調(diào)查顯示對問卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：44%的大學(xué)生覺得最大困難是缺乏社會關(guān)系，而認為專業(yè)不對口占了16%，有13%的人覺的是戶口問題，而其它占27%。我們可以看出，大部分的同學(xué)擔(dān)心社會關(guān)系缺乏導(dǎo)致就業(yè)失敗，的確，現(xiàn)在的社會很注重人際關(guān)系和社會背景。三、對“大學(xué)生就業(yè)問題困難”原因分析大學(xué)生就業(yè)問題是社會問題,同時也是個人問題。要解決這個問題需要整個社會的進步,來給大學(xué)生創(chuàng)造更多的就

5、業(yè)機會;需要高校幫助大學(xué)生正確認識就業(yè)形勢和社會需要,正確認識自我,樹立正確的擇業(yè)觀,同時引導(dǎo)大學(xué)生掌握求職擇業(yè)的基本技能,不斷提高自身的綜合素質(zhì),增強自己在人才市場上的競爭能力,以實現(xiàn)自己的人生價值;更需要我們個人自身多多努力,給自己定好位,樹立好自己的理想,然后為理想改變不良習(xí)慣,鍛煉培養(yǎng)各方面的能力素質(zhì),為理想努力奮戰(zhàn)。最終“全面提高學(xué)生素質(zhì),努力增強學(xué)生社會競爭能力”。我認為造成就業(yè)難的原因是多方面的，可概括如下:1、社會原因國家方面相關(guān)政策的可操作性不足 為了保證大學(xué)生就業(yè)， 國家出臺了一系列的促進大學(xué)生就業(yè)的政策 但在實際操作的過程中， 由于條件的限制， 缺少科學(xué)規(guī)范以及各部門的配

6、合等因素， 使得這些政策無法發(fā)揮其有的作用 比如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款政策要求大學(xué)生提供房產(chǎn)抵押物等， 但這對于剛剛步入社會的大學(xué)生來說談何容易。社會保障制度不健全 我國還沒有形成統(tǒng)一的覆蓋全體公民的社會保障制度， 絕大部分靈活就業(yè)人員仍然游離于社會保障制度之外 尤其是中西部地區(qū)， 很有招工單位不向員工提供五險一金 面對畢業(yè)即失業(yè)的大學(xué)生來說， 由于沒有工作經(jīng)歷， 也不會沒有單位為其繳納失業(yè)養(yǎng)老醫(yī)療等保險金， 這就使得許多靈活就業(yè)的大學(xué)生的醫(yī)療和養(yǎng)老保障無法落實， 不能解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。2、高校原因高等學(xué)校教育與人才市場不對稱 我國實行大學(xué)擴招以來， 精英型的社會教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀慕逃?

7、這一劇變導(dǎo)致高校教育管理難度增大， 不能保證畢業(yè)生質(zhì)量， 而社會的發(fā)展對畢業(yè)生的要求也愈來愈高， 由此帶來的矛盾增加了就業(yè)難度 同時高校課程結(jié)構(gòu)設(shè)置滯后于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整 高校課程的設(shè)置由國家批準(zhǔn) 而對勞動力的需求由市場控制， 這就導(dǎo)致高校培養(yǎng)出來的學(xué)生知識結(jié)構(gòu)與市場需求發(fā)生錯位， 造成教育資源的損失和人才的浪費。而我省的很多高校目前也存在許多問題，一是培養(yǎng)模式滯后，不能跟隨時代的發(fā)展，課程設(shè)置不合理，課程考核制度不夠完善，培養(yǎng)的學(xué)生不能很好的滿足社會需要。二是職前教育就業(yè)指導(dǎo)體系不完善。很多高校不重視職前教育課程，授課老師由非專業(yè)的人士教導(dǎo)，如院系的書記，副書記或輔導(dǎo)員等。只是把職前教育就業(yè)指導(dǎo)

8、作為一門形式的課程，沒有給予足夠的重視。三是創(chuàng)新教育水平較低，很多創(chuàng)新教育還停留在理論層面，應(yīng)該鼓勵學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參加一些創(chuàng)新項目，提高教師工作的積極性，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 3、大學(xué)生自身的問題大學(xué)生自身就業(yè)心態(tài),就業(yè)觀念的偏差及就業(yè)能力的不足也是就業(yè)難的原因。當(dāng)代大學(xué)生常會有一些錯誤心態(tài)和錯誤的就業(yè)觀,而影響自身找工作。第一,對工作期望值過高。近些年,我國高等教育雖然已經(jīng)實現(xiàn)了向“大眾化”的轉(zhuǎn)變,但不少大學(xué)畢業(yè)生仍存在精英意識,以“天子驕子”的身份自居,認為是“我去擇業(yè)”,而不是“職業(yè)擇我”,對應(yīng)聘單位挑三揀四。第二,當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)時都已經(jīng)意識到要找到自己滿意的工作必須把自己

9、放入人才市場與別人進行激烈的競爭,然而面對競爭激烈的就業(yè)市場,他們往往顧慮重重,具體表現(xiàn)有恐懼、急躁、自卑、孤傲。第三,不能正確認識成功,存在僥幸心理。受社會風(fēng)氣的影響,許多大學(xué)生渴求走捷徑成功,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備,不愿從小事做起,從基層做起,踏踏實實的去成就自己的一份事業(yè)。第四,依賴心理重。在大學(xué)生擇業(yè)過程中,一些大學(xué)生把擇業(yè)希望寄托在父母、親戚身上,寄希望于拉人情關(guān)系完成自己從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變;也有一些大學(xué)生把希望寄托在學(xué)校身上,希望學(xué)校做好“全職保姆”,表現(xiàn)出消極等待的心理,缺乏把握時機創(chuàng)造機會的主動性。四、對策及建議1、政府與國家的宏觀調(diào)控我們應(yīng)該積極的面對就業(yè)難的這一現(xiàn)狀。這需

10、要國家和個人的共同努力,我認為,國家應(yīng)該給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件,政府須加強宏觀調(diào)控,完善就業(yè)市場。當(dāng)前,我國各級政府機關(guān)、國有企事業(yè)單位難以吸納更多的大學(xué)畢業(yè)生,而非公有制經(jīng)濟領(lǐng)域、經(jīng)濟欠發(fā)達的邊遠省區(qū)、條件艱苦的國家重點單位以及縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)卻急需這些知識型人才,因此政府必須加強宏觀調(diào)控,從實際出發(fā),出臺符合學(xué)生就業(yè)實際的規(guī)章辦法。2、高校的改革與完善高等學(xué)校應(yīng)該深化教育改革,增強大學(xué)生的就業(yè)競爭實力。社會的變化,技術(shù)的發(fā)展和知識更新速度的加快,對高校的學(xué)生提出了更高的要求,因此高校必須改革人才培養(yǎng)模式,不斷深化教育改革,大力推進素質(zhì)教育,做到人才培養(yǎng)適應(yīng)市場的需要。學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)

11、競爭力、動手能力、適應(yīng)能力、可持續(xù)發(fā)展的競爭力、創(chuàng)新能力及思想素質(zhì)和心理品質(zhì),增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力,使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機會。同時,高校也應(yīng)該加強大學(xué)生的就業(yè)形勢與就業(yè)政策的宣傳教育,介紹本地區(qū)的就業(yè)形勢,也介紹全國整體的就業(yè)形勢,幫助大學(xué)生了解自己的個性心理及職業(yè)隊個性心理的要求,并加強思想教育和政治動員工作,引導(dǎo)大學(xué)生和家長認清當(dāng)前的就業(yè)形勢,樹立平和心態(tài),從大學(xué)生自身條件出發(fā)確立就業(yè)期望和就業(yè)定位。最后,高校應(yīng)加強用人單位的就業(yè)資料統(tǒng)計、行業(yè)需求分析、勞動力市場前景分析等方面的工作,建立成熟的信息發(fā)布系統(tǒng),使大學(xué)生能充分的獲得就業(yè)信息。3、大學(xué)生的自我調(diào)適大學(xué)生也應(yīng)面對市場需求,作出積

12、極的調(diào)整,在心態(tài)和觀念上,努力提高自身的就業(yè)技能。大學(xué)生自身的心態(tài)應(yīng)逐步調(diào)整與完善,客觀評價自我,樹立正確的擇業(yè)觀。每一個大學(xué)生畢業(yè)首先要認清楚自己,有一個適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ?客觀評價自己,明白自己能干什么和不能干什么;其次要認清當(dāng)前就形式的嚴峻性,在求職和擇業(yè)的過程中,既有對自己正確的評價,也有對社會長遠的認識和判斷,從而準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)坐標(biāo),設(shè)計好自己的職業(yè)生涯,將國家利益和自己的利益結(jié)合起來,把自己的理想和現(xiàn)實結(jié)合起來,形成開放的大職業(yè)觀;最后,客觀認識競爭,保持良好心態(tài),每一個人都有優(yōu)缺點,作為社會的一分子,都有自己相應(yīng)的位置和不同的分工,在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,切不可因此自卑,面

13、對求職失敗,應(yīng)該認真反思,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),努力爭取新的機會。艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息立志成才不僅是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對青年一代的要求,也是大學(xué)生實現(xiàn)自我價值、實現(xiàn)理想抱負、獲得幸福的良方,大學(xué)生只有不斷努力、不斷進取、不斷付出才能獲得豐厚的回報;只有從小事做起、從具體事情做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業(yè)績 。綜上所述，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)問題困難有很多因素，我們無發(fā)改變由社會和學(xué)校等造成的客觀的不利因素，但是作為一名在校的大學(xué)生，我們應(yīng)該自我調(diào)節(jié)，努力使自己的心理和能力與社會發(fā)展相適應(yīng)，消除我們自身的不利因素。附：大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查問卷 大學(xué): 專業(yè): 性別: 1、您如何看待您自己所學(xué)的專業(yè)未

14、來的就業(yè)情況( ) A、良好 B、一般 C、不好 2、您是從什么時候開始關(guān)注就業(yè)信息的？( )A、大一 B、大二 C、大三D、大四E、 其他3、您認為如今的大學(xué)就業(yè)形勢如何（ ） A、形勢嚴峻,就業(yè)難 B、形勢較好,就業(yè)容易 C、形勢正常 D、不了解4、 您就業(yè)會優(yōu)先選擇的城市（ ）     A、出生本地 B、東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū) C、中部大中城市 D、西部大中城市E、北京，上海 F、廣州，深圳 G、其他  5、如果求職較為困難，您對去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)是否能接受？（ ） 

15、    A、樂于接受 B、實在沒有其他機會時可以接受  C、堅決不接受6、您以后將要選擇什么樣的單位就業(yè)（ ） A、國有企業(yè) B、民營企業(yè) C、合資企業(yè) D、政府部門E、自主創(chuàng)業(yè) F、其他7、您認為在就業(yè)過程中可能或已經(jīng)遇到的最大困難是什么？（ ） A、專業(yè)不對口 B、戶口問題 C、缺乏社會關(guān)系 D、其他8、請問您認為要找到理想的工作，除大學(xué)文憑，英語四、六級證外還有哪些證書比較重要？（ ）（最多選三項） A 、計算機等級證 B、獎學(xué)金證書，三好學(xué)生證書，優(yōu)秀班干部證書 C 、第二外語證書 D、財務(wù)類證書 E、駕駛證 F， 競賽獲獎證書 G、 各種專