《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)與反思本文是關(guān)于松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。教材分析松鼠是北師大版小學(xué)語文三年級下冊的一篇說明文。 這篇課文是一篇知 識性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說明文（又稱科學(xué)小品）。課文從外形、 活動、吃食、搭窩這四個(gè)方面介紹了松鼠的外形特征和生活習(xí)性。采用了比喻、 擬人的手法生動形象地說明事物。文章語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。學(xué)生分析根據(jù)本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn) 識規(guī)律的教學(xué)思路。使學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感教學(xué)目標(biāo)：1掌握本課的生字新詞。2 .理解課文內(nèi)容，知道松鼠的外貌特征，了解它的生活習(xí)性。3 .培養(yǎng)

2、學(xué)生理解自然段的能力。4 .能找出表示先后順序的詞，并能練習(xí)用它說一句話。5 .培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，熱愛自然的情感。過程與方法：1創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，主動認(rèn)知學(xué)習(xí)課文。2動動手，按照書中搭窩的先后順序?yàn)樗墒蟠罡C。3演一演，表現(xiàn)、體驗(yàn)松鼠松鼠的機(jī)靈。4畫一畫，記住松鼠的外形特征。重難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)作者細(xì)致刻畫的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情和細(xì)致觀察的方法。課時(shí)劃分：二課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一.談話導(dǎo)入25頁，看圖猜這節(jié)課我們來認(rèn)識一位可愛的小動物，請同學(xué)們打開課本的 猜它的名字?和老師一起來寫寫它的名字，板書：松鼠。師：提示注意“鼠”字的筆順。二學(xué)習(xí)課文第四自然段1 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣：假

3、如樹上跳下來的這只淘氣的小松鼠，一蹦一跳的來的我們教室（出示松鼠圖片），同學(xué)們會怎樣招待這位小客人，你們知道它喜歡吃什么嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的第四段，從中找找答案。2 學(xué)習(xí)理解本段內(nèi)容。（ 1）出示閱讀要求：注意字音：前爪（）（）子扒（）開縫（）隙塞（）滿（2）想一想：本段共有幾句話，每句話的意思（3）點(diǎn)名讀課文（4 ）討論：從每句話中你都讀懂了什么？畫出松鼠吃東西時(shí)的動詞。理解詞語：榛子橡栗儲藏縫隙本段中的三個(gè)“它們”各指什么？三學(xué)習(xí)第三自然段1創(chuàng)設(shè)情境，主動探知天黑了小松鼠要睡覺了，同學(xué)們知道它平時(shí)是在怎樣的環(huán)境中睡覺嗎？請讀課文第三自然段。2分小組讀課文。3說一說：本段共有幾句話，從

4、每句話中你都讀懂了什么？4畫一畫：表示搭窩先后順序的詞。5理解：苔葬遮蔽6動手做一做：小組合作利用手中的文具，給松鼠搭窩，注意順序。7 比一比，看哪個(gè)小組搭得最好。四學(xué)習(xí)第二自然段1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動探知的樂趣天亮了， 小松鼠睡醒了，想和同學(xué)們一起玩，你們知道它喜歡怎樣玩嗎？請讀課文第二自然段。2女生齊讀課文3找本段的中心句4找重點(diǎn)詞，理解詞意并體會松鼠的機(jī)靈。5 演一演，學(xué)生戴上頭飾演一演松鼠的機(jī)靈。五學(xué)習(xí)第一自然段1創(chuàng)設(shè)情境，畫一畫，引發(fā)學(xué)生主動探知的興趣小松鼠玩夠了，想回家了，同學(xué)們舍得它走嗎？那就為小松鼠畫張相留作紀(jì)念吧。要想畫得像，必須了解它的外貌特征。請男同學(xué)齊讀第一自然段。2

5、男生齊讀第一自然段3說一說：作者抓住了哪些特征？按照怎樣的順序？理解：嵌敏捷玲瓏六指導(dǎo)有感情朗讀同學(xué)們與小松鼠相處了這么久，喜歡它嗎？那就讓我們帶著對小松鼠喜愛之情來朗讀全文。七總結(jié)全文想一想：本文是從哪幾方面來介紹小松鼠的？運(yùn)用了哪些說明方法？八拓展1老師在網(wǎng)上查的：世界上松鼠的品種有2 4 0多種， 我國有2 4種；世界 上除了大洋洲外，各地都有松鼠的發(fā)布。關(guān)于松鼠同學(xué)們還有什么要問的嗎？2生質(zhì)疑3老師在網(wǎng)上為同學(xué)們搜到了一些世界各地松鼠的精美圖片，還有一段動物世界欄目介紹松鼠的視頻，一段小朋友們贊美松鼠勤勞的歌舞。我們下節(jié)課去電教室欣賞。第二課時(shí)一多媒體1欣賞松鼠精美圖片2欣賞松鼠視頻3欣賞贊美小松鼠勤勞的一段歌舞視頻二指導(dǎo)書寫生字：重點(diǎn)指導(dǎo)：躲窩壓三板書設(shè)計(jì)：外形漂亮活動機(jī)靈搭窩先。 。 。 。 再。 。 。 。 。 。 然后。 。 。 。 。 又。 。 。 。 。 。 又。 。 。 。 。 。松鼠吃坐捧送儲藏尋找課后反思：本課的教學(xué)是一節(jié)公開課，自己認(rèn)為比較成功的地方是：1 我利用創(chuàng)設(shè)情境：讓一只可愛的小松鼠來到我們教室做客，同學(xué)們應(yīng)該怎樣招待好這位小客人，來引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去從學(xué)習(xí)課文中找答案，進(jìn)而了解松鼠的吃，住，玩等特征。2，為了增加本課教學(xué)的趣味