中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)考點(diǎn)詳解及真題解析學(xué)習(xí)啊

1、學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說(shuō)：“難死了”。為什么有好多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：“不得法?！?英語(yǔ)與漢語(yǔ)一樣都是一種語(yǔ)言，為什么你說(shuō)漢語(yǔ)會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語(yǔ)環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒(méi)有很好的英語(yǔ)環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，堅(jiān)持“多說(shuō)”、“多聽(tīng)”、“多讀”、“多寫(xiě)”，那么你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很出色。 一、多“說(shuō)”。 自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語(yǔ)教師多講英語(yǔ)，見(jiàn)了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語(yǔ)去問(wèn)候，談心情這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而

2、然就會(huì)記住。千萬(wàn)別把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。 或許你有機(jī)會(huì)碰上外國(guó)人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)校只是別問(wèn)及他的年紀(jì)，婚史等私人問(wèn)題。盡量用一些你學(xué)過(guò)的詞匯，句子去和他談天說(shuō)地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國(guó)人談?dòng)⒄Z(yǔ)容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡(jiǎn)單詞匯，而且不太看重說(shuō)法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。 如果沒(méi)有合適的伙伴也沒(méi)關(guān)系，你可以拿過(guò)一本書(shū)或其它什么東西做假想對(duì)象，對(duì)它談你一天的所見(jiàn)所聞，談你的快樂(lè)，你的悲傷等等，長(zhǎng)此堅(jiān)持下去你的口語(yǔ)肯定會(huì)有較大的提高。 二、多“聽(tīng)” 尋找一切可以聽(tīng)英

3、語(yǔ)的機(jī)會(huì)。別人用英語(yǔ)交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽(tīng)聽(tīng)各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽(tīng)，這將會(huì)對(duì)你幫助很大，而你去聽(tīng)學(xué)過(guò)的課文的磁帶，那將會(huì)對(duì)你的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。 三、多“讀”。 “讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對(duì)你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語(yǔ)高考越來(lái)越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過(guò)高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在高考中勝券在握。 另一種是“朗讀”這是學(xué)語(yǔ)言必不可少的一種學(xué)習(xí)途

4、徑。 四、多“寫(xiě)” 有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作文。其實(shí)“寫(xiě)”的形式很多，不一定就寫(xiě)作文才提高寫(xiě)作能力。比如寫(xiě)下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫(xiě)作能力，比如學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫(xiě)一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a

5、teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫(xiě)下來(lái)印象會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練"說(shuō)",吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語(yǔ)小說(shuō)，睡前聽(tīng)?zhēng)追昼娪⒄Z(yǔ)，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一些時(shí)間來(lái)練英語(yǔ)，你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很快提高的。 背英語(yǔ)單詞技巧 1、循環(huán)記憶法 艾賓浩斯遺忘曲線 人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫(kù)，人腦經(jīng)歷過(guò)的事物，思考過(guò)的問(wèn)題，體驗(yàn)過(guò)的情感和情緒，練習(xí)過(guò)的動(dòng)作，都可以成為人

6、們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語(yǔ)和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過(guò)記憶完成的。從"記"到"憶"是有個(gè)過(guò)程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多 人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。 在信息的處理上，記憶是對(duì)輸入信息的編碼、貯存和提取的過(guò)程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個(gè)輸入編碼的過(guò)程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個(gè)人的記憶

7、寶庫(kù)被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因?yàn)椋行┤酥魂P(guān)注了記憶的當(dāng)時(shí)效果，卻忽視了記憶中的更大的問(wèn)題-即記憶的牢固度問(wèn)題，那就牽涉到心理學(xué)中常說(shuō)的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。 一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋 德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。 根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短時(shí)的記憶和長(zhǎng)時(shí)的記憶兩種。而我們平時(shí)的記憶的過(guò)程是這樣的： 輸入的信息在經(jīng)過(guò)人的注意過(guò)程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記

8、憶，但是如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過(guò)的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過(guò)了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人的一種長(zhǎng)時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長(zhǎng)的時(shí)間。那么，對(duì)于我們來(lái)講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對(duì)于曾經(jīng)記憶過(guò)的東西不能再認(rèn)起來(lái)，也不能回憶起來(lái)，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測(cè)試對(duì)象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒(méi)有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來(lái)的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過(guò)對(duì)自己的測(cè)試，得到了一些數(shù)據(jù)。 然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非

9、常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。 這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%)。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙

10、組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。 二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線 而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)無(wú)意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個(gè)無(wú)意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩(shī)中的480個(gè)音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無(wú)意義的材料在記憶的時(shí)候比較費(fèi)力氣，在以后回憶起來(lái)的時(shí)候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對(duì)無(wú)意義

11、的音節(jié)而言，對(duì)于與其他材料的對(duì)比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過(guò)他們大體上都是一致的。 因此，艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。 三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線-個(gè)性化的艾賓浩斯 上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)過(guò)了大量測(cè)試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個(gè)具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗(yàn)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，而是尋求一種處于平衡點(diǎn)的記憶規(guī)律。 但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳硖攸c(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點(diǎn)。規(guī)律對(duì)于自然

12、人改造世界的行為，只能起一個(gè)催化的作用，如果與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里；如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線 2如何學(xué)英語(yǔ) 下定決心，堅(jiān)持不懈 英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一門(mén)語(yǔ)言技能，通過(guò)大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原則是聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，讀、寫(xiě)跟上。李揚(yáng)的瘋狂英語(yǔ)提倡，首先建立起我能學(xué)好英語(yǔ)的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說(shuō)英語(yǔ)，他的方法對(duì)提高說(shuō)英語(yǔ)的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，一年后，學(xué)成出國(guó)當(dāng)口語(yǔ)翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于

13、求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語(yǔ)的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語(yǔ)要遵循聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽(tīng)為主，并且把所聽(tīng)到的內(nèi)容全部寫(xiě)下來(lái)。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語(yǔ)用壞了十幾臺(tái)錄音機(jī)，你可想象他聽(tīng)了多少英語(yǔ)；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)一拉罐，你可想象他寫(xiě)了多少，在一年半內(nèi)，累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說(shuō)每天抽出幾個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)英語(yǔ)。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語(yǔ)。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。 注意方法，循序漸進(jìn) 決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時(shí)根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要

14、踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，也就是說(shuō)，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語(yǔ)法要會(huì)用。 （1）要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問(wèn)題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國(guó)際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來(lái)拼單詞，掌握讀音規(guī)則對(duì)單詞的記憶和拼寫(xiě)非常有用。 （2）掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來(lái)擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記

15、不牢的。堅(jiān)持在讀、說(shuō)前，先反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。 （3）掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規(guī)律，通過(guò)例句或語(yǔ)言現(xiàn)象把死的語(yǔ)法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過(guò)做大量的練習(xí)掌握?？傊畬W(xué)習(xí)英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。 提前預(yù)習(xí)，有的放矢 作為學(xué)生，在每次上課前，都要對(duì)要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽(tīng)，對(duì)比一下，把

16、握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方?？傊A(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，做到有的放矢。 認(rèn)真聽(tīng)課，積極配合 課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽(tīng)講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講

17、的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)?？傊?，上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。 完成作業(yè)，找出問(wèn)題 學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題，應(yīng)該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過(guò)程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練一練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落?？傊?，要做大量的練習(xí)，英語(yǔ)是練出來(lái)的， 一定不要偷懶。 及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí) 學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘

18、現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和了解。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過(guò)程。 總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好英語(yǔ)中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)考點(diǎn)詳解及真題解析一.中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)考點(diǎn)·非謂語(yǔ)動(dòng)詞錯(cuò)誤非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括不定式、分詞、

19、動(dòng)名詞3種形式。如：(1) In 1943 Jacques Coustean and his friend made it possible by invent the scuba machine. (杭州市中考題)說(shuō)明invent改為inventing，inventing是動(dòng)名詞，作介詞by的賓語(yǔ)。(2) Many people like travel by air， but Jims family think that traveling by train is the best. (杭州市中考題)說(shuō)明travel改為to travel或traveling，不定式或動(dòng)名詞作動(dòng)詞like的動(dòng)

20、詞賓語(yǔ)。(3) Many countries began look for ways to go into space. (廣元市中考題)說(shuō)明look改為looking或to look，不定式或動(dòng)名詞作動(dòng)詞began的動(dòng)詞賓語(yǔ)(4) School children walked with their shirts，coasts and anything else they could find pull up over their noses. (蘇州市中考題)說(shuō)明pull改為pulled，“with+賓語(yǔ)+動(dòng)詞的過(guò)去分詞”結(jié)構(gòu)作伴隨狀語(yǔ)，with結(jié)構(gòu)中賓語(yǔ)與動(dòng)詞之間是邏輯被動(dòng)關(guān)系。(5) T

21、he people of the desert have to keep move from place to place. (重慶市中考題)說(shuō)明move改為moving，keep doing sth有“繼續(xù)做某事”的意思。二. 中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)考點(diǎn)·比較等級(jí)錯(cuò)誤(1) It is much cheap and far more enjoyable than a rushed trip by air. (杭州市中考題)說(shuō)明cheap改為 cheaper， much， far， still， a little， a bit修飾形容詞或副詞的比較級(jí)，加強(qiáng)語(yǔ)氣。(2) They made

22、people healthier and live long. (廣元市中考題)說(shuō)明long改為比較級(jí)形式longer，與healthier是平行結(jié)構(gòu)。形容詞、副詞的誤用主要指形容詞，副詞的混用。(3) Scientists wanted to see how good their bodies worked when they had different things.說(shuō)明good改為well，well作副詞，修飾動(dòng)詞worked.(4) By this time most people had a very well life. (廣元市中考題)說(shuō)明well改為good， good作形容詞

23、，修飾名詞life.三. 中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)考點(diǎn)·句法錯(cuò)誤1. 并列連詞的混用(1) The world was known to man and the universe was not. (廣元市中考題)說(shuō)明根據(jù)行文邏輯，表示并列關(guān)系的and 應(yīng)改為表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but.(2) Coustean was very interested in diving deep into the sea， but wanted to be an explorer. (杭州市中考題)說(shuō)明根據(jù)行文邏輯，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but 應(yīng)改為表示并列關(guān)系的and.(3) They would never ref

24、use to help people in trouble， but they would give them food and water. (重慶市中考題)說(shuō)明根據(jù)行文邏輯，表示表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but 應(yīng)改為表示并列關(guān)系的and.(4) He has been to many interesting places in Beijing， and he has not yet been to many other parts of China. (杭州市中考題)說(shuō)明根據(jù)行文邏輯，表示并列關(guān)系的and 應(yīng)改為表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but.(5) “So something must be done to

25、 keep the air nice or clean，” said the scientists. (蘇州市中考題)說(shuō)明根據(jù)行文邏輯，表示選擇關(guān)系的or 應(yīng)改為表示并列關(guān)系的and.(6) “ I know only a chicken is too little for a kings evening meal. But I have brought a wolf for you besides the chicken.” (郴州市中考題)說(shuō)明根據(jù)行文邏輯，表示表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的But 應(yīng)改為表示因果關(guān)系的So.2. 連接詞的用法錯(cuò)誤這類錯(cuò)誤考查句子與句子之間的關(guān)系。連接詞的使用錯(cuò)誤往往會(huì)使句

26、子的邏輯關(guān)系發(fā)生改變，甚至造成句子的語(yǔ)義邏輯混亂。要想把這類錯(cuò)誤糾正出來(lái)， 需要考生對(duì)上下文有總體的理解，頭腦中有個(gè)大概的框架。如：(1) They had a wonderful train ride to Chengdu after they went on to Mount Emei by bus. (杭州市中考題)說(shuō)明根據(jù)句子的意思將after改為before，表示“他們坐汽車去峨眉山之前，愉快地坐火車先到了成都”。(2) The result is that they eat a light breakfast， they will work better. (鎮(zhèn)江市中考題)說(shuō)明在

27、that 后增加if 或when .在表語(yǔ)從句that if / when they eat a light breakfast， they will work better中，包含有if或when引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句，修飾句子they will work better.句子翻譯成：(實(shí)驗(yàn)) 結(jié)果是如果他們少量地吃點(diǎn)早餐，會(huì)工作得更出色。(3) Its different from how people think. (鎮(zhèn)江市中考題)說(shuō)明將how 改為what，what people think是一個(gè)賓語(yǔ)從句，疑問(wèn)代詞what在從句中充當(dāng)賓語(yǔ)，有“的”之意。四. 中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)考點(diǎn)·時(shí)態(tài)

28、與語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤1. 時(shí)態(tài)考點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)態(tài)錯(cuò)誤幾乎是短文改錯(cuò)中必設(shè)的改錯(cuò)題類。要有目的地去檢查文中的每一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與上下文、語(yǔ)境以及該句的時(shí)間狀語(yǔ)是否相符和一致。如：(1) “You are my younger brother. You had it at first.” (郴州市中考題)說(shuō)明had 改為have，因?yàn)檫@是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子。(2) Last week he goes to Mount Emei in Sichuan Province with his family. (杭州市中考題)說(shuō)明goes改為went，與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)last week保持一致。(3) Not

29、 too long ago， people cant go scuba diving on Hainan Island， or anywhere else. (杭州市中考題)說(shuō)明cant 改為couldnt，與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)not too long ago保持一致。2. 語(yǔ)態(tài)考點(diǎn)錯(cuò)誤漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣上有時(shí)不加“被”字也能表示被動(dòng)意義，因而有些考生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不敏感。如：(1) “Many thousands of trees must be plant every year，” he said. (安徽省中考題)說(shuō)明plant改為planted，構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。(2) “Sand can be

30、 sweeping into the air when there is a drought” (蘇州市中考題)說(shuō)明sweeping改為swept，構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。(3) He also was liked to make videos.說(shuō)明將was刪去，因?yàn)檫@不是一個(gè)被動(dòng)句。五. 中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)考點(diǎn)·一致性錯(cuò)誤1. 主謂一致句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)在人稱和數(shù)上不一致是改錯(cuò)題型中最為常見(jiàn)的。如：(1) This were because there was no machine allowing a person to breathe under water for a long time.

31、 (杭州市中考題)說(shuō)明指示代詞this作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，因此將were改為was.(2) The desert people is friendly. (重慶市中考題)說(shuō)明people作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞必須用復(fù)數(shù)，因此將is改為are.2. 名詞單、復(fù)數(shù)與其修飾詞或上下文保持一致名詞的單、復(fù)數(shù)與其修飾詞語(yǔ)或上下文不一致也是中考常設(shè)的改錯(cuò)題。做這類題目時(shí)要注意名詞是否與其修飾語(yǔ)一致。如：(1) The animals are useful to the desert people in many way. (重慶市中考題)說(shuō)明名詞way改為ways，與前面的修飾詞many一致。(2) As

32、 he explored the sea， he took pictures and videos of many thing that people had never seen before. (杭州市中考題)說(shuō)明thing改為things，與前面的修飾詞many一致。有的名詞一般不用復(fù)數(shù)形式，但受到某些量詞，如many， several， a number of， a variety of等修飾時(shí)，要變成復(fù)數(shù)形式。(3) They were given kinds of breakfast， and sometimes they got no breakfast at all. (鎮(zhèn)江市

33、中考題)說(shuō)明修飾語(yǔ)kinds of常修飾復(fù)數(shù)名詞，所以breakfast應(yīng)改為breakfasts.表示事物類別時(shí)，名詞用復(fù)數(shù)形式。(4) School child walked with their shirts， coats and anything else they could find pulled up over their nose. (蘇州市中考題)說(shuō)明child改為children，表示名詞類別“學(xué)生”;nose改成noses，與限定詞their保持一致。(5) The middle part of the 20th century brought new ways to h

34、elp people get over disease. (廣元市中考題)說(shuō)明disease改為diseases，表示名詞類別“疾病”。3. 代詞與其修飾的名詞或其先行詞保持一致(1) Too many trees have been cut this years. (蘇州市中考題)說(shuō)明this改為these， 與后面的復(fù)數(shù)名詞years保持一致。(2) They use camels for carrying water， food， tents and another things. (重慶市中考題)說(shuō)明another改為other， 因?yàn)閍nother常修飾單數(shù)可數(shù)名詞。代詞的主要功能是

35、指代前面出現(xiàn)過(guò)的名詞、詞組或一個(gè)意群，因此代詞一定要同它所指代的詞在單復(fù)數(shù)、格或人稱上保持一致，這是代詞改錯(cuò)的核心。(3) He bought a ship and used them to explore under the sea. (杭州市中考題)說(shuō)明them改為it，指代前面的單數(shù)名詞a ship.六. 中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)考點(diǎn)·固定搭配錯(cuò)誤(1) When there is not more food for their animals， they move to another place. (重慶市中考題)說(shuō)明not改為no， 固定詞組no more表示“不再”的意思。(2

36、) Its because you become very hungry at noon that you eat too much for lunch. (鎮(zhèn)江市中考題)說(shuō)明very改為so，so+形容詞 / 副詞+that結(jié)果狀語(yǔ)從句。(3) This was because there was no machine allowing a person to breathe under water for long time. (杭州市中考題)說(shuō)明for long time改為for a long time，表示“一段時(shí)間”。(4) Coustean was very interested

37、 on diving deep into the sea， 說(shuō)明on改為 in，固定詞組be interested in表示“在(方面)有興趣”。這是一個(gè)介詞(固定搭配) 方面的錯(cuò)誤，介詞的誤用主要指介詞與動(dòng)詞、形容詞、名詞的搭配、介詞慣用詞組等方面產(chǎn)生的錯(cuò)誤。如：(5) On my way home， I found an old man walking in the front of me. (婁底市中考題)說(shuō)明介詞短語(yǔ)in the front of 表示“在的前部”，而in front of 則表示“在的前面”。(6) We visited him at his workplace be

38、tween the young trees and asked him about his work. (安徽省中考題)說(shuō)明between改為among， between表示“兩者之間”， 而among則表示“三者或三者以上之中”。(7) And he ran slowly that he couldnt catch it. (婁底市中考題)說(shuō)明在ran與slowly兩詞之間加so.七. 中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)考點(diǎn)·易混詞錯(cuò)誤1. 混淆詞性的錯(cuò)誤詞性錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在形容詞、名詞、副詞的誤用上?？忌鲞@類改錯(cuò)題，要根據(jù)詞在句中所處的位置來(lái)確定其詞性是否正確。一般說(shuō)來(lái)，形容詞修飾名 詞，副詞修飾

39、動(dòng)詞，副詞修飾形容詞。如：(1) The animals are use to the desert people in many ways. (重慶市中考題)說(shuō)明use改為useful，useful是形容詞，作表語(yǔ)。(2) The desert people are friend. (重慶市中考題)說(shuō)明friend改為friendly，friendly是形容詞，作表語(yǔ)。2. 混淆詞義的錯(cuò)誤英語(yǔ)中有很多詞在拼寫(xiě)上、語(yǔ)義上很相似，但是它們的用法卻迥然不同。如：(1) They must always watch for grass or desert plants for their anima

40、ls. (重慶市中考題)說(shuō)明watch 改為look.兩個(gè)動(dòng)詞都表示“看”的意思，但前者表示“很注意地”看，后者與介詞for 連用有“尋找”之意。(2) We visited him at his workplace among the young trees and told him about his work. (安徽省中考題)說(shuō)明told改為asked.根據(jù)上下文，用asked“詢問(wèn)”更合適。(3) The wind was blowing so hardly. (婁底市中考題)說(shuō)明hardly改為hard，這兩個(gè)詞詞形很接近，但它們表達(dá)的是不同的意思，hardly是否定副詞，有“幾乎

41、不”的意思，而hard 則表示“猛烈地”之意。(4) We know that the first part of the 20th century saw more large inventions： the helicopter in 1909， movies with sound in 1926， the computer in 1928 and the jet plane in 1930. (廣元市中考題)說(shuō)明large改為great.large表示 “(體積) 大”，而great則有“偉大的”的意思。3. 混淆用法的錯(cuò)誤還有一些在意義，概念上容易混淆、用錯(cuò)的詞，如：such 與so，

42、 ago與before， as與like， many 與much等。如：(1) Too much trees have been cut these years， making the sandstorm problem worse. (蘇州市中考題)說(shuō)明much改為many，前者常用來(lái)修飾不可數(shù)名詞，后者修飾可數(shù)名詞。八. 中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)考點(diǎn)·時(shí)態(tài)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)要與時(shí)間狀語(yǔ)或上下文的時(shí)態(tài)保持一致。例1：The time passes quickly. Evening came. So all of us went home.分析：第二句動(dòng)詞came 及下文其他動(dòng)詞的形式表示此處時(shí)態(tài)為

43、一般過(guò)去時(shí)，所以passes應(yīng)改為passed.例2：Last Sunday， police cars hurry to the tallest building in New York.分析：Last Sunday表明該句應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)，所以hurry應(yīng)改為hurried.例3：Today it is much easier to be healthy than it is in the past.分析：in the past表示過(guò)去時(shí)間，is應(yīng)改為was.例4：I use to play ping-pong a lot in my spare time， but now I am inte

44、rested in football.分析：從“but now”的邏輯性可看出，“現(xiàn)在我對(duì)足球感興趣，打乒乓球是在過(guò)去”，所以u(píng)se應(yīng)改為used.九. 中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)考點(diǎn)·主謂一致與平行結(jié)構(gòu)一、主謂一致謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式要與句子的主語(yǔ)保持一致。例1：Anyone may borrow books， and it cost nothing to borrow them.分析：it為單數(shù)，且根據(jù)句子前面的時(shí)態(tài)可知為一般現(xiàn)在時(shí)，所以cost應(yīng)改為costs.例2：Now my picture and the prize is hanging in the library.分析：my

45、picture and the prize為復(fù)數(shù)，所以is應(yīng)改為are.二、平行結(jié)構(gòu)在表達(dá)相互平行的概念時(shí)，要使用相同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，即動(dòng)詞與動(dòng)詞相配，形容詞與形容詞相配，分詞與分詞相配，不定式與不定式相配。平行結(jié)構(gòu)常借助 于and， but， or， not onlybut also 等連詞。例如：There is no water and air on the moon.分析：在否定句中，并列成分的列舉用 or 不用 and.故將 and 改為 or.例2：Li Ping is too young that he cant join the army.分析：sothat 意為“如此以致”，為固

46、定句式，故將too改為so.例3：It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home.分析：根據(jù)and的對(duì)稱性原則，應(yīng)將drove改為drive，與前面的meet一致。十. 中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)考點(diǎn)·介詞考點(diǎn)介詞在單句改錯(cuò)中主要考查介詞與動(dòng)詞或副詞的誤用，以及在固定結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法中的多余與遺漏。例如：例1：There are too many people among my family.分析：among后應(yīng)接復(fù)數(shù)名詞，而family為單數(shù)名詞，所以among應(yīng)改為in

47、.例2：We do not seem to get much time to talk about together.分析：talk后邊無(wú)賓語(yǔ)，所以應(yīng)刪去 about.例3：I wanted to thank you for have me in your home for the Summer holidays.分析：for為介詞，后接動(dòng)名詞，have應(yīng)改為having.例4：So Im really sorry that I wont be able to come in this time.分析：this time為習(xí)慣用法，前邊不可加介詞，故應(yīng)去掉in.十一. 中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)考點(diǎn)&#

48、183;連詞考點(diǎn)連詞使用不當(dāng)會(huì)造成上下句不銜接。英語(yǔ)中連詞按其性質(zhì)可分為并列連詞和從屬連詞。若句子為復(fù)合句，首先判斷是何種從句，然后根據(jù)主從句之間的關(guān) 系判斷連接詞使用是否準(zhǔn)確，是否有遺漏或多余現(xiàn)象;若句子為并列句則要判斷句與句之間的關(guān)系是并列、轉(zhuǎn)折、選擇、遞進(jìn)還是讓步關(guān)系。例如：例1：The food was very expensive and the service was good.分析：前后語(yǔ)境為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以and 應(yīng)改為but.例2：It was about noon we arrived at the foot of the mountain.分析：認(rèn)真分析語(yǔ)境可知該句句意為：

49、當(dāng)我們到達(dá)山腳時(shí)大約已是正午。顯然noon后應(yīng)加連詞when來(lái)引導(dǎo)一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句。例3：She was smiling but nodding at me.分析：smiling， nodding為遞進(jìn)式并列關(guān)系，而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以but應(yīng)改為and.例4：It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.分析：該句句意為：看起來(lái)我的父母親把我當(dāng)成了參觀者或客人了，所以and應(yīng)改為or，表“或者”，屬選擇性邏輯關(guān)系。十二.  中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)考點(diǎn)·形容詞與副詞考點(diǎn)在單句改錯(cuò)中，形容詞和副詞的設(shè)錯(cuò)主要用來(lái)

50、考查考生是否能根據(jù)形容詞、副詞在句中的位置及其他詞的修飾與被修飾關(guān)系來(lái)判斷詞的正確使用形式，是 否能辨別形容詞和副詞的混淆使用，形容詞的比較等級(jí)是否使用正確等。例如：例 1：Im sure well have a wonderfully time together.分析：time 為名詞，應(yīng)用形容詞修飾，所以 wonderfully 應(yīng)改為 wonderful.例2：No one worries much about the radio programs young people listen to，although radios can be very noise.分析：be 為連系動(dòng)詞，應(yīng)

51、用形容詞修飾，所以 noise 應(yīng)改為 noisy.例 3：He is taller than any student in his class.分析：同一范圍內(nèi)，形容詞的比較級(jí)必須把自己排除掉，即自己不能與自己相比，故需在 any 后加 other.例4：This box is very heavier than that one.分析：比較級(jí)前面一般不能用very，so，too，quite等作修飾詞，但為了表示比較級(jí)的程度，可以用much，a lot，a little，a bit，even，still等作修飾詞，所以將句中的very去掉或?qū)⑵涓臑閙uch等。十三. 中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)考點(diǎn)&#

52、183;代詞考點(diǎn)代詞的錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在是用賓格、主格還是所有格，是用反身代詞還是物主代詞等;代詞所指代的內(nèi)容要與先行詞在性和數(shù)方面保持一致，要與其自身的 指代在意義上保持一致。例如：例1：The Smiths did his best to make me feel at home.分析：the Smiths意為“史密斯一家人”，根據(jù)主語(yǔ)為復(fù)數(shù)，his應(yīng)改為their.例2：And they must not break the rules too often if we want to win the game.分析：根據(jù)從句主語(yǔ)we及句意可知，主句主語(yǔ)they應(yīng)改為we.例3：The day

53、 before the match，English teacher talked to me.分析：English teacher為可數(shù)名詞，前面缺少限定詞修飾，根據(jù)句意可知應(yīng)在 English teacher 前加上my.例4：One day I wrote a little story and showed to my teacher.分析：showed后應(yīng)加it，代替前面的a little story.十四. 中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)考點(diǎn)·冠詞考點(diǎn)冠詞是英語(yǔ)中特有的詞類。由于漢語(yǔ)中沒(méi)有與之相對(duì)的詞，所以冠詞的考查一直是中考的熱點(diǎn)。冠詞的常見(jiàn)考點(diǎn)有：不定冠詞a， an與定冠詞的誤用;冠詞

54、的泛指與特指;固定搭配和習(xí)慣用法中冠詞的有無(wú)等。例1：As everyone knows， its famous mountain with all kinds of plants and animals.分析：根據(jù)語(yǔ)境，該句含義為“眾所周知，這是一座名山，上面有著各種動(dòng)植物”，因此famous前應(yīng)加不定冠詞a.例2：Good health is persons most valuable possession.分析：根據(jù)語(yǔ)境，該句含義為“健康的身體是一個(gè)人最大的財(cái)富”，因此person前應(yīng)加不定冠詞a.例3：Each player must obey captain， who is the leader of the team.分析：captain后有定語(yǔ)從句修飾，明顯表特指，所以 captain 前邊應(yīng)加定冠詞the.例4：Suddenly， I caught a sight of my English teacher.分析：catch sight of