周麗花《班級舊物市場》教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上班級舊物市場五華縣周江鎮(zhèn)第二小學 周麗花一、教材分析 班級舊物市場是北師大版二年級數(shù)學上冊“數(shù)學好玩”中的綜合與實踐活動，這教學內容有助于學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學生獨立思考或與他人合作的能力，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的全過程。充分感受到數(shù)學來源于生活，數(shù)學與我們息息相關。2、 學情分析 學生已經(jīng)學過了加減混合運算、認識人民幣、學會了乘除法計算的知識以及對生活經(jīng)驗的積累，已經(jīng)掌握了一定的能力來完成這次活動。三、教學目標：1知識與技能目標：通過有趣的舊物交換和買賣活動，復習學過的乘除法及有關人民幣的知識。2過程與方法目標：能夠利用學過的乘除法知識解決舊物買賣

2、和等價交換的問題，能夠正確付錢找錢，提高解決問題的能力。 3 情感態(tài)度與價值觀目標：通過為希望小學獻愛心活動，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。四、教學重、難點教學重點： 用乘除法解決生活中簡單的問題，感受乘法口訣在生活中的運用。教學難點：在活動中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決問題的能力。突破點：鼓勵學生獨立思考，進行小組討論，可行性分析比較，最終確定方案，這樣可以提高教學效果。同時，也可以讓學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，提高解決問題能力。5、 教學方法引導法、交流合作探究法、情景教學法。六 、教學過程（一）圖片導入(出示學生買賣物品圖）他們在做什么？在我們平常的生活和學習中，很多東

3、西舊了以后我們有時會當做是廢品不要了，但是這些東西對于別人來說是可以再利用的。今天，我們就來辦一個班級舊物市場，把我們的的舊東西出售給別人或換給別人，好不好？（板書：班級舊物市場）（設計意圖：圖片導入，讓學生拉近了數(shù)學與生活的距離，激發(fā)了學生學習的興趣性和積極性。）（二）活動開展1議一議 在實際開展活動之前，先將全班分成小組，然后討論如何布置場地、想交換哪些物品、物品的定價，如何交換等。2 介紹各小組的貨品信息小組宣傳員介紹本組商品信息。3活動中注意問題（1)、禮貌用語，文明買賣；（2)、正確付錢、找錢；（3)、不擁擠、不爭搶4買賣活動教師巡視活動情況并及時解決學生的問題。(設計意圖：這一環(huán)節(jié)

4、的設計有助于學生了解活動的過程，使活動有序地展開。）（三）活動成果展示（1）小組交流在小組討論你都收獲了什么物品？它的價錢是多少呢？你是如何進行付錢的？同學們是怎么給你付錢的呢？（2） 分組匯報組1：我收獲了一本3元錢的書，我付了3張1元；組2：我們組賣出了一輛坦克，收獲了8元，他付給我了10元，我找了2元；師： 看到大家在這個活動中玩的這么開心，老師也想?yún)⒓?！可是我今天沒有帶錢來，只帶了些精美的卡片和禮品盒，那我怎么樣才能從同學們的手中得到我喜歡的物品呢？生：交換！師（1）：同學們的辦法真不錯！我這張卡片2元錢一個，禮品盒3元錢一個，剛才在巡視的過程中我看中了一本4元錢的書，我可以怎樣進行交

5、換呢？生：用兩張卡片換！師（2）：真是聰明的孩子，謝謝你替我解決了這個問題！老師早上著急來給同學們上課，早飯都沒有吃，我想換一個8元錢面包，誰能幫幫我呢？換兩個需要多少錢呢？你是怎么算出來的？（學生匯報）（3）小結：從剛才的活動中老師發(fā)現(xiàn)同學們都能正確的付錢、找錢，還能用等價交換的方式得到自己喜歡的物品，你們都是一群細心、愛動腦的同學?。ㄔO計意圖：這一環(huán)節(jié)設計通過學生的交流、討論，引導學生運用所學知識來解決實際問題，提高了解決問題的能力。)（四）活動練習： 課前老師告訴了淘氣我們今天的活動，他也非常想?yún)⒓樱屛覀円黄鹂纯此紲蕚淞四男┖脰|西吧?。ㄕn件展示，指名解決問題）（設計意圖：綜合訓練了學

6、生解決問題的能力。）（五）活動總結1你們覺得淘氣想把將剛才的收入捐給希望小學，你們覺得他這個想法好嗎？2在活動過程中你運用了哪些數(shù)學知識？你有什么收獲呢？3如果再舉行一次這樣的活動，你認為有哪些方面改進一下？（組內討論，指名匯報）(板書：復習人民幣知識；用乘法解決問題)（設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計讓學生從復習的知識中進行總結，讓學生在交流中獲取對數(shù)學的感受，體驗學習數(shù)學的快樂。）(六)自我評價和作業(yè)布置 這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？請根據(jù)你的表現(xiàn)為自己打分吧！在這次活動中，我的表現(xiàn)是：認真思考問題。 好 一般 難過能夠與同學交流合作。 好 一般 難過能夠正確運用所學知識解決問題。 好 一般 難過作業(yè)：回家后將這次的活動講給爸爸媽媽，并和他們在家里開展一個小型的家庭舊物市場。(設計意圖：引導學生把本節(jié)課的學習興趣帶到課后，繼續(xù)探索數(shù)學知識。)板書設計 班級舊物市場 1 復習人民幣知識 2用乘除法解決問題 (設計意圖：板書簡潔明了。)7