《絲綢之路》教學設計MicrosoftWord文檔

1、絲綢之路教學設計寶雞市小學教師培訓中心 周 紅教學目標：1認識本課出現(xiàn)的生字新詞。理解運用本課出現(xiàn)“匈奴、橫貫、紐帶”等詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。體會張騫的優(yōu)秀品質和愛國情懷，激發(fā)學生的愛國熱情3了解絲綢之路的來歷及其意義，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。教學重點：了解絲綢之路的來歷及其意義，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。教學難點：體會張騫的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國熱情。教學過程：一、 創(chuàng)設情境，激趣問“路”     1、導入我們以前學過王之渙的涼州詞，還記得嗎？一起來誦讀。同學們，在這首詩中，王之渙給我們描述了一個荒涼寂寞，冰冷無情的玉門關，如果從玉

2、門關再往西走，所行之路是“上無飛鳥，下無走獸，復無水草”，可就在2000多年前，因為西漢的外交家、探險家張騫，這條蠻荒之路最后卻出現(xiàn)了隊隊商旅，悠悠駝鈴，使得東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系，這究竟是什么原因呢，這節(jié)課，我們一起打開歷史的卷簾，拂去歲月的塵埃，跟隨張騫，重走絲綢之路，探尋其中的究竟。請同學們將課本打到p84頁，齊讀課題絲綢之路；2、讀過課題，你想知道什么問題？3、教師梳理質疑:什么樣的路？誰開辟？怎樣開辟？有什么作用？二、初讀感知，學詞認“路”1、自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，結合預習讀準字音字詞，讀順句子，讀通全文。遇到生字和生詞，用學過的方法解

3、決。同時思考：課文主要講了什么？2、教師檢查字詞掌握，重點：匈奴、紐帶等，可結合“日積月累”進行。3、學生展示思考結果-（課文主要記敘了張騫開辟絲綢之路的艱難過程及絲綢之路的概況和重大作用）三、品“路”悟“情”，解決質疑1、默讀課文1-4自然段，說說這是一條怎樣的路？張騫開辟這條路在當時遇到了那些困難？請在相應的段落或語句旁做出批注（學生自主探究結果預設：長路、商路、險路、交通不便、自然條件惡劣、猛獸強盜襲擊）（適時依據(jù)板書指導理解“橫貫”一詞）過渡：就在這樣艱險的困難面前，張騫于公元前139年受漢武帝派遣出使西域，歷經(jīng)十三年，開辟了絲綢之路。請同學們有感情的朗讀5-8自然段，讀完后，小組交流

4、一下，說說你讀出了一個什么樣的張騫？要求：邊讀邊做出批注。2、學生有感情的朗讀5-8自然段，思考：你讀出了一個什么樣的張騫？要求：邊讀邊做出批注。（學生學習過程：感情朗讀-小組交流-補充完善）（教師在學生展示過程中適時引導、追問、指導感情朗讀)（學法指導：抓重點詞句 “軟禁 、學會、默記 、耐心、不露聲色、忍受、終于、歷盡千難萬險”等體悟張騫不畏艱辛、勇敢智慧、熱愛祖國的崇高品質，受到情感熏陶和能力鍛煉。）3、因為對祖國的忠誠熱愛，十三年的困難、艱辛和屈辱，沒有打敗張騫，當他返回西漢時，除了帶著僅剩下的唯一一個隨從之外，他還帶回西域各國的概況以及他們想和漢族友好交往的美好愿望。于是漢武帝認真分

5、析了張騫帶回的信息，周密部署，又派遣張騫出使西域。張騫繼續(xù)懷著一個無比堅定的信念和滿腔的愛國之情，再次出使西域，第二次出使西域，有哪些成果？(抗擊匈奴，打通道路，險路不險了)追問 1：這條路，后來在人類經(jīng)濟、文化的發(fā)展史中發(fā)揮了重大作用，請同學們快速瀏覽課文第9自然段，說說這條路的重大作用是什么？（要點：“絲綢之路”成為促進亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶；理解“紐帶”一詞）追問 2：因此，歷史學家這樣評論張騫，說他是“中國古代偉大的探險家、外交家”，你能說說原因嗎？追問3：歷史學家之所以這樣評論張騫，是因為他是首次在 “上無飛鳥，下無走獸，復無水草”的險境中，用勇氣、智慧、甚至生命開辟出絲綢之路

6、，這條路促進了中國和西域各國甚至歐洲各國的經(jīng)濟、文化的交流，所以這條路也是一條什么樣的路呢？（友誼之路）追問4：也正因為如此，張騫和絲綢之路一起名垂青史?，F(xiàn)在，張騫就站在我們面前，面對張騫，你想對他說些什么？四、質疑問“路”，學習寫法過渡：學到這里，同學們的疑問解答了，可老師心里還有一個疑問，那個小組能幫助老師解答一下呢？1、課文開頭為什么要寫凱撒大帝看戲的事呢？他和絲綢之路有關系嗎？（吸引讀者，引入下文）2、課文最后一段寫的那句話也照應了這個故事？這種寫法叫什么？（首尾照應）五、總結升華，延情寫“路”今天，我們即讀懂了絲綢之路，還讀懂了張騫。提起“絲綢之路”，我們就能想起忠誠智慧的張騫；提起張騫，我們就能想亙古綿長的“絲綢之路”。這條路是連接古代東方與西方文明的紐帶和文化走廊，它將四大文明古國串聯(lián)起來，組成一個橫亙亞非歐三大洲的歷史文化大舞臺；這條路有恢弘壯麗的自然景觀，豐富多彩的文化交流，以及波瀾壯闊的宗教民族融合；這條路，經(jīng)歷了鐵馬秋風的征戰(zhàn)歲月，感受了昭君出塞的悲歡離合，見證了玄奘取經(jīng)的堅貞虔誠，鐫刻了敦煌飛天的精美絕倫這條路，給后人留下了無數(shù)激動人心的歷史畫卷和不盡的歷史之謎；這條路，在等待著我們?nèi)チ?/p>