山西省2020中考物理專題復(fù)習(xí)題型07新情境實驗專題(含參考答案)

1、13中考物理專題復(fù)習(xí)：題型(七)新情境實驗專題新情境實驗是2009年以來山西中考新加的實驗類型，此題型主要考查控制變量法的應(yīng)用、實驗數(shù)據(jù)的分析、實驗結(jié)論的書寫等，同學(xué)們需要熟悉物理實驗中的常用方法，如控制變量法、轉(zhuǎn)換法等，還需要學(xué)會搜集、處理數(shù)據(jù)，如能設(shè)計實驗數(shù)據(jù)表格并能通過分析數(shù)據(jù)得到相應(yīng)的實驗規(guī)律、解釋相關(guān)的現(xiàn)象。類型一光學(xué)實驗1. 2019 大同一模為了探究影子長度與哪些因素有關(guān) ，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖 TX7-1所示的實驗： 在水平地面上豎直固定一根長桿 ，長桿上裝有一個可以上下移動的點光源 A再在地面上豎立一根短木條 (短木條始終低于點光源A)。圖 TX7-1(1)保持短木條

2、的長度和位置不變，該同學(xué)將點光源 A從圖示位置逐漸向上移動，測得數(shù)據(jù)如下表所示。點光源的高度H/cm2030影子長度L/cm3015該科學(xué)興趣小組同學(xué)做此實驗，想要驗證的假設(shè)是(2)分析上述實驗數(shù)據(jù)還可得到：在點光源逐漸上移過程中 量405060107.56,若點光源高度的增加量相同，則影子長度L的變化(選填“增大” “減小”或“不變”)。(3)圖中s可表示點光源到短木一條的距離，如果要探究影子長度 L與點光源到短木條的距離s的關(guān)系，應(yīng)如何操作_。2 .如圖TX7-2所示，某同學(xué)用自制的水透鏡來探究凸透鏡成像規(guī)律，當(dāng)向水透鏡里注水時，水透鏡的焦距將變 ??；當(dāng)從水透鏡里抽水時，水透鏡的焦距將變大

3、。(1)如圖甲所示，一束平行于主光軸的光射向水透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光斑，則此時水透鏡的焦距為cm,實驗前，應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、水透鏡和光屏三者中心在O甲乙圖 TX7-2(2)該同學(xué)移動蠟燭、水透鏡和光屏至圖乙所示位置時，恰能在光屏上看到清晰的像 ，利用此成像特點可制成(選填“照相機”或“投影儀”);若僅將蠟燭與光屏位置對調(diào)，則在光屏上 (選填“能”或“不能”)看到清晰的像。(3)在圖乙所示實驗情景下，該同學(xué)把自己的眼鏡給水透鏡“戴上”(如圖丙所示),當(dāng)從水透鏡中抽出適量的 水后,他發(fā)現(xiàn)燭焰的像再次變得清晰 ,由此判斷該同學(xué)戴的是 (選填“近視”或“遠視”)眼鏡。3 .某興趣小組在“自制水

4、膜透鏡”活動中 ，如圖TX7-3所示，將內(nèi)彳空為4 mm勺細鐵絲圓環(huán)在清水中浸一下后取 出，布滿圓環(huán)的水膜猶如透鏡。實驗過程中 ，小張和小華發(fā)現(xiàn)該透鏡的觀察范圍太小 ，想制作更大的水膜透鏡 但又易破裂。為探究液膜的增大與哪些因素有關(guān) ，他們提出了如下猜想：圖 TX7-3猜想一：可能與制作圓環(huán)的材料有關(guān)；猜想二：可能與液體的種類有關(guān)。(1)為了驗證猜想一，小華選用細鐵絲、細塑料條、細鋁條制成圓環(huán)，改變圓環(huán)直徑后，分別浸入水中獲取液膜 測量出液膜即將破裂時的最大直徑。實驗前，他應(yīng)該控制三種材料橫截面的 和 相同。(2)為了驗證猜想二，小張找來比水黏稠的透明色拉油、膠水，將細鐵絲圓環(huán)分別浸入兩種液體

5、中，重復(fù)上述實驗，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：液體色拉油膠水圓環(huán)的最大直徑/mm910于是小張就得出結(jié)論：液體越黏稠，液膜的最大直徑越大。針對小張的實驗過程，請指出存在的兩個主要問題 ： _；_。(3)實驗中，將大小相同的膠水膜和水膜，放在書本前相同距離處，發(fā)現(xiàn)透過膠水膜觀察到的正立的“字”更大一些，原因是類型二熱學(xué)實驗4 .學(xué)習(xí)了溫度的知識后，小夢查資料得知一般物質(zhì)都有“熱脹冷縮”的性質(zhì)。物體受熱時在長度方向上的膨脹叫線膨脹。線膨脹是物質(zhì)的一種物理屬性，物體的線膨脹會受哪些因素的影響呢？下表是探究小組的實驗記錄(銅、鋁線的橫截面積相同)。實驗序號材料原長/m溫度升高/c伸長里/mm銅1100.19

6、銅2100.38銅1300.57鋁1300.69鋁2100.46請根據(jù)實驗記錄完成下列各題：(1)該實驗應(yīng)準(zhǔn)備的兩種測量儀器是亥U度尺和_o(2)比較實驗序號 ，可得初步結(jié)論：當(dāng)原長和升高的溫度相同時，物體的線膨脹與材料有關(guān)。(3)比較實驗序號和可得到的初步結(jié)論是(4)在鋪設(shè)鐵路鐵軌時，為了防止夏天太陽暴曬下，鐵軌受熱膨脹而隆起，請你為施工隊提出一條建議：。5 .2019 山西千校聯(lián)考一冬天，小夢爸爸常在樓頂?shù)奶柲芩苌瞎粚颖夭牧?，以防止水管中的水結(jié)冰起到保溫的作用。小夢想：保溫材料的保溫效果與材料的種類有關(guān)嗎？小夢用厚度相同的泡沫塑料和棉被分別裹住兩個大小完全相同的盒子，盒蓋上開有插溫

7、度計的小孔。在兩個盒內(nèi)各放一個燒杯，燒杯中倒入質(zhì)量和溫度都相同的水，立即蓋上蓋子，每隔10 min記錄一次杯中水的溫度，并繪制了如圖TX7-4所示的圖像(圖像A表示泡沫塑料,圖像B表示棉被)。圖 TX7-4(1)在這個實驗中，保溫材料的保溫效果是通過觀察 來顯示的。(2)分析圖像可知，實驗時周圍環(huán)境的溫度為,由圖像還可以獲取的信息有 (寫出一條即可)。6 .2019 山西適應(yīng)性訓(xùn)練汽車?yán)锏姆纼鲆菏怯刹灰渍舭l(fā)、 密度為1.11 g/cm3的乙二醇和純凈水混合而成的， 含水量不同，其沸點和凝固點都會發(fā)生改變 ，對此小明選用不同含水量的防凍液進行了實驗探究，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下表。含水量/%50 40

8、 30 20 105防凍液沸點/C106 107 110 120 142 160防凍液凝固點/C-35-30 -25-20 -15-10(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖 TX7-5中作出防凍液的沸點和含水量的關(guān)系圖像。(2)通過表中的數(shù)據(jù)，請分析東北地區(qū)防凍液比海南地區(qū)防凍液的含水量要 (選填“大”或“小”，理由是7 .2019 山西百校聯(lián)考四小紅發(fā)現(xiàn)蜂蜜在夏天比在冬天更容易從瓶中倒出，她想：蜂蜜的黏性可能與溫度有關(guān)。于是她設(shè)計實驗方案進行了探究：將適量的蜂蜜等分成三份分別裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱的冷藏室內(nèi)一瓶放在室溫約為20 c的室內(nèi)，另一瓶放在微波爐內(nèi)加熱一會兒。然后找三支相同的試管，用三支相同

9、的滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，如圖TX7-6所示，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較。小紅完成了實驗，并記錄了如下表所示的實驗數(shù)據(jù)。/放置位置溫度在冰箱中較低在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱較局流到試管底部的時間較長較短(1)小紅是通過比較 來反映蜂蜜的黏性的。(2)分析表格中的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是 (3)這一結(jié)論可以用圖圖 TX7-78 .小華在電視節(jié)目里看到，在氣溫低于0 c的寒冷冬季，為保障交通安全，交警在積雪的路面上撒鹽，路面的冰 雪就會熔化；在沒撒鹽白道路上，汽車反復(fù)碾壓也會使積雪熔化 ，她對上述積雪熔化的原因作出如下猜想：猜想一：加鹽可能使冰雪

10、在低于 0 c時熔化；猜想二：汽車碾壓增大了壓強，冰雪就可能在低于 0c時熔化；猜想三：汽車碾壓使冰層變薄了 ，冰雪就可能在低于 0c時熔化。 為驗證她的猜想，同學(xué)們用冰塊模擬冰雪進行了如下探究：(1)在氣溫較低時，將冰塊放入易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，觀察到有些冰塊已經(jīng)熔化，用溫度計測量罐中冰水混合物的溫度，溫度計示數(shù)低于 0 C,證明猜想一是 (選填“正確”或“錯誤”)的；同時觀察到罐底出現(xiàn)了白霜 ，這是發(fā)生了(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象。(2)如圖TX7-8所示，在氣溫.低于0 c的室外用窄長凳支起甲、乙、丙三塊冰塊，甲和乙的厚度相等并大于丙的厚度，把完全相同的三根細鋼絲分別

11、掛在冰塊上，鋼絲下分別掛上體積相同的實心鐵塊或泡沫塊，過一段時間后，甲、丙上的鋼絲都陷入冰塊中相同的深度，乙上的鋼絲未明顯陷入冰塊。通過比較甲、乙中鋼絲陷入冰塊的情況可知：甲鋼絲下的冰受到的壓強 (選填“增大” “減小”或“不變”),使冰發(fā)生了熔化 ， 此時冰的熔點(選填“高于”“低于”或“等于")0C,說明猜想二是 (選填“正確”或“錯誤”)的。比較甲和丙則可說明猜想 是錯誤的。圖 TX7-8類型三力學(xué)實驗9 .某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了一支如圖TX7-9所示的水火箭，探究水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關(guān)。他們在容積為2000 mL的可樂瓶內(nèi)裝入不同體積的水，每次發(fā)射的角度(與水平面的

12、夾角)均為20° ,向瓶內(nèi)打氣直至水火箭向前射出。下表是他們在實驗中收集到的數(shù)據(jù)：圖 TX7-9可樂瓶容積2000 mL發(fā)射角度20°水量/mL300400500600700第,次距離/m18.2619.620.9519.9516.98第二次距離/m17.4220.324.3623.3614.36第三次距離/m22.3319.5821.3221.3419.34(1)由實驗方案可知，他們探究的問題是(2)本實驗中，發(fā)射角度為20。時，可樂瓶內(nèi)裝上不同體積的水，進行多次實驗的目的是?寫出你的一個猜想(3)你認為水火箭的水平飛行距離還可能與哪些因素有關(guān)10 .珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺

13、燈等有個大而重的底座，可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢？她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的面積大小有關(guān)。如何比較物體的穩(wěn)度大小呢？她發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩(wěn)度較小。于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點轉(zhuǎn)動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度大小(物體不滑動)來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖TX7-10I所示。 甲乙兩n圖 TX7-10在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時，她制作了三塊重力相同、外形完全相同、重心高低不同的圓 柱體，如圖n中的甲、乙、丙所示。實驗時 ，將它們依次放在

14、木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過角度 e的大小。實驗記錄如下表。實驗次數(shù)i23重心離支持面的局度低中高物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度e大較大小穩(wěn)度大較大?。╥）物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度e越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越 （選填“大”或“小”）。（2）該實驗現(xiàn)象表明,物體的重心越 ,其穩(wěn)度越大。（3）依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時，應(yīng)把重的貨物裝在 （選填“上”或“下”）層，可使貨物不易翻倒。11 .在課外實踐活動中，小明帶了一塊已切成長方體的肥皂（如圖TX7-11甲所示，前、后面保留了凹下去的字 ）做了以下實驗：感皂, 肥皂 卜甲乙圖 TX7-11（1）測肥皂白密度：小明需要的測量工具是 、。

15、小明測出相關(guān)物理量，計算密度的表達式應(yīng)為 。（用直接測量的物理量表達）用上面方法測出的密度值 （選填“偏大”或“偏小”）。（2）探究滑動摩擦力的大小與接觸面積大小的關(guān)系時，小明提出了以下的設(shè)計方案 ：在肥皂的側(cè)面安裝一個拉鉤，如圖乙所示，將沒有字的一面放在水平桌面上，用彈簧測力計拉著它做勻速直線運動，讀出其示數(shù)為Fi；用小刀將有字的部分削平后，將該面放在同一水平桌面上（接觸面的粗糙程度與相同，如圖丙所示，用彈簧測力計拉著它做勻速直線運動，讀出其示數(shù)為F2；比較得出結(jié)論：若Fi和F2不相等，則說明滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)；若Fi和F2相等，則說明滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)。

16、同一小組的小紅認為這個設(shè)計方案不妥，請你說出其原因：,并提出你的改進方法：12 .快速騎自行車，我們會感到空氣阻力，而且騎車速度越快，感覺空氣阻力越大。由此小張同學(xué)猜想：物體所受 空氣阻力大小與物體運動的速度大小有關(guān)。在一個無風(fēng)的周末，小張和爸爸開汽車來到郊外一段人車稀少的平直公路上。小張打開汽車天窗，將如圖TX7-12所示裝置固定在汽車車頂。爸爸依次以5 m/s、10 m/s、15 m/s、20 m/s的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離，小張依次將汽車不同行駛速度時的彈簧測力計的示數(shù)記錄在下表中。根據(jù)二力平衡可知，彈簧測力計的示數(shù)大小近似等于小車及擋板受到的空氣阻力。擋板彈酗力計 1I

17、 汽軍行礪小車圖 TX7-12汽車速度v/(m - s -1)101520彈簧測力計示數(shù)F/N0.10.51.11.9實驗裝置中用小車而不是木塊,并將其放在表面平滑的木板上，目的是減小摩擦對實驗結(jié)果的影響。(1)分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可知，物體運動速度越大，所受空氣阻力越在無風(fēng)天氣，雨滴下落高度足夠大)，所受到的最大阻力f =N,此后雨滴做運動。(g取 10 N/kg)(3)你認為運動物體受到的空氣阻力的大小還與有關(guān)。(回答一個因素即可)13. 2019 揚州如圖TX7-13甲所示是路邊交通指示牌，通過橫桿 A B與立柱相連,細心的小明發(fā)現(xiàn)路邊的立柱都是空心圓柱而不是空心方柱。甲(2)實驗完畢后

18、，小張又進行了新的思考：空中下落的物體速度會增大，那么從足夠高的高空下落的雨滴速度會不會一直增大，其所受的空氣阻力會不會也一直增大？在老師的指導(dǎo)下，小張知道了 ：若雨滴所受空氣阻力小于 重力，則雨滴下落速度繼續(xù)增大；若雨滴所受空氣阻力大于重力 ，則雨滴下落速度減小。:一滴質(zhì)量為6g的雨滴從高空下落時(假設(shè)請你根據(jù)老師的上述指導(dǎo)和本實驗結(jié)論并結(jié)合所學(xué)物理知識分析TX7-13，如圖乙所示，分別在圓紙管和方紙管上面施加壓力,觀察并記錄紙管的形變情況,如卜表所不:壓力/N369圓紙管完好完好完好方紙管完好完好嚴(yán)重癟小明猜想可能是空心圓柱比空心方柱的抗壓能力強。為此設(shè)計了下面的探究活動在探究過程中，除了

19、要保持紙管的材料、長度、橫截面積相同外，還要保持紙管的12完好相同。小明經(jīng)過多次實驗驗證了自己的猜想是正確的。(2)圖甲中指示牌和立柱的總質(zhì)量是300 kg,指示牌長為4 m,高為2. 5 m, A、B間距離為1 m。忽略指示牌與立柱之間的距離，g取10 N/kg 。立柱對橫桿 B的作用力的方向是,大小是No橫桿B對立柱壓力的受力面積為 400 cm 2,則橫桿B對立柱的壓強是Pa。立柱固定在地面上，為了增加立柱的穩(wěn)定性，最好在立柱底座的(選填“左”或“右”)側(cè)增加固定螺絲。(3)請你寫出生活中應(yīng)用本實驗結(jié)論的一個實例14 . 2019 山西猜想如圖TX7-14所示，壓縮弓t簧，彈簧可以將小球

20、彈起。彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢？小明和小紅的實驗探究如下:(以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度)o+圖 TX7-14,他利用一根彈簧，一個小球和刻度尺進行(1)小明猜想彈簧將小球彈起的高度可能與彈簧被壓縮的長度有關(guān)了三次實驗，得出的三組不同數(shù)據(jù)如下表所示。實驗次數(shù)123彈簧被壓縮的長度/cmALi=2AL 2=3AL 3=5小球被彈起的高度/cmh1=4h2=5h3=7由表可得出的初步結(jié)論是 (2)小紅彳1想：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān)，她設(shè)計的探究方案如下：將A、B兩根外形完全相同、材料不同的彈簧分別置于水平桌面上；將小球置于彈簧 A的上端，按下小球，使彈

21、簧被壓縮的長度為 5 cm,松手后小王被彈起，記下小球彈起的高度 H ；再將同一小千置于彈簧 B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為 6 cm,松手后小王被彈起，記下小球彈起的高度 H;比較H、H的大小，就 可初步得出彈簧將小球彈起的高度與被壓縮彈簧的材料是否有關(guān)了。小紅探究方案中存在的一個問題是(3)影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有 (寫出一個即可)；彈簧在生產(chǎn)和生活中有著廣泛 的應(yīng)用，請你舉出一例：15 . 2019 太原五中模擬小強利用如圖 TX7-15甲所示的自制氣壓計探究大氣壓與高度的關(guān)系：他將該氣壓計從1樓帶到5樓的過程中，觀察到管內(nèi)水柱的高度發(fā)生了變化 ，如下表所示。圖

22、TX7-15樓層123管內(nèi)與瓶內(nèi)水面的高度差 /cm55. 35. 756.3(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出管內(nèi)與瓶內(nèi)水面的高度差隨樓層變化的圖像。(2)我們可以根據(jù)圖甲中 來判斷大氣壓的變化。(3)從圖乙中我們能得出結(jié)論：L16 .五一期間，小李騎自行車到藍山縣參加了 “探湘江源頭、攬源頭勝景”的旅游活動。活動中他經(jīng)歷了停放 在烈日下的自行車車胎自己爆裂的事故 ，小李分析后猜想：一定質(zhì)量的氣體，在體積不變時，氣體壓強與溫度有關(guān)。根據(jù)猜想小李做了如圖TX7-16所示的探究實驗圖 TX7-16燒瓶的一端連接在壓強計上 ，用壓強計中的水銀柱在燒瓶中密閉一定質(zhì)量的空氣。將燒瓶放入水中，給水槽中的水

23、加熱，水溫上升，每隔一段時間同時用溫度計和壓強計分別測量水的溫度值(即為燒瓶中密閉氣體的溫度)及密閉空氣的壓強值，在每次測量時都使壓強計左側(cè)水銀面保持在圖中.A點的位置不變，測量的實驗數(shù)據(jù)記錄如下:水的溫度/C20304050氣體的壓強/Pa1.0X10 51.03 X1051.05 X 1051.10 X 10A點的位置不變，其目的是保(1)根據(jù)小李上述實驗過程可知：每次測量時都使壓強計左側(cè)水銀面保持在圖中持一定質(zhì)量的密閉氣體的不變。(2)分析上表中實驗數(shù)據(jù)可知，一定質(zhì)量的氣體，在 保持不變時，氣體的壓強 隨。(3)在炎熱白夏天，載重汽車在盤山公路上下坡行駛時，要不斷往車胎上噴水，主要是通過

24、水的汽化吸熱使輪胎內(nèi)氣體的 來減小輪胎內(nèi)氣體的壓強，防止爆胎。17 .學(xué)習(xí)了杠卞f知識后，瑤瑤利用身邊的物品來探究杠桿的平衡條件。她所選擇的器材有：鉛筆、橡皮若干(每塊橡皮質(zhì)量為10 g)、細線、刻度尺等。(1)她將細線大致系在鉛筆的中部位置，鉛筆靜止后如圖 TX7-17甲所示，若想調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡，她應(yīng)將細線向,請你寫出：(選填“左”或“右”)移動。調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡在實驗測量時還有一個優(yōu)點圖 TX7-17(2)調(diào)節(jié)水平平衡后，她用細線綁定數(shù)量不等的橡皮掛在杠桿支點兩側(cè)，如圖乙所示。做了幾次實驗后將數(shù)據(jù)記錄在下表中次數(shù) 動力F1/N動力臂l 1/ m 阻力F2/ N0. 20. 040.4阻力

25、臂l2/m0. 02F1l 1/ (N m)F2l 2/ (N m)0.0080.00820. 20.040. 10.080.0080.00830. 30. 050.30. 050.0150.015記錄數(shù)據(jù)后，同桌的小亮按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動力X支點到動力作用點的距離=阻力X支點到阻力作用點的距離”，這個結(jié)論與杠桿平衡條件 （選填“相符”或“不相符”）。為了進一步完善實驗，得出普遍規(guī)律，瑤瑤接下來的做法應(yīng)該是 （選填"A” “B”或"C ）。A.改變力的大小B.改變力的方向C.改變力的作用點（3）在實驗過程中，鉛筆水平平衡后（如圖乙所示，瑤瑤不小心將前端細長的鉛筆芯弄

26、斷了 （如圖丙所示，她立 刻將鉛筆穩(wěn)住，并將鉛筆芯放到左端細線下方固定（如圖丁所示，則松手后鉛筆 （填字母序號）。A.左端下沉B.右端下沉C.仍然水平平衡（4）學(xué)習(xí)了功白知識后，瑤瑤回看之前杠桿記錄的數(shù)據(jù)，她想能否將表格中F" 1/ （N m評位N m換成J?根據(jù)功的定義，你覺得可以換嗎？（選填“可以”或“不可以”）。18 .檢測機構(gòu)為了檢測7車的剎車性能，在同一場地做了如下實驗，請你解答下列問題：（1）某車以不同車速行駛時，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖 TX7-18甲所示，其中反應(yīng)距離是指司機發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到腳踩在剎車踏板上時，車通過的距離；剎車距離是指腳踩在剎車踏板上，使車減速，到車停時

27、車通過的距離。如果司機以60 km/h的速度駕駛車輛，從發(fā)現(xiàn)情況到車停止時，車通過的距離為 m=車加應(yīng)再 婀距反而圖 TX7-18（2）汽車的剎車方式有兩種：方式一：剎車時，車輪不能滾動，只能滑行，直至車停。方式二：剎車時，車輪仍保持滾動，但滾動減慢，直至車停。圖乙反映的是以方式一和方式二剎車所產(chǎn)生的剎車距離的比較。從圖中可知，在車速相同時，采用剎車方式（選填“一”或“二”）剎車后，剎車距離較短。（3）檢測中,相同的A B兩車均以速度vi行駛,A車采取方式一剎車,B車采取方式二剎車,剎車時車與障礙物的 距離相等（距離小于si,如圖乙所示）,則撞擊時（選填" A或“ B”）車對障礙物的

28、破壞程度更大 ,理 由是 （請結(jié)合圖乙中曲線說明）。 類型四電磁學(xué)實驗19 .微信朋友圈都在傳播一則“用水果電池給手機充電”的視頻，為了驗證視頻的真假，小明決定探究水果電池的電壓與哪些因素有關(guān)。首先他對影響因素做了如下猜想：A.水果的種類；B.插入水果的金屬材料；C.插入水果的金屬之間的距離。 接著買了檸檬、橘子、蘋果、梨、菠蘿、橙子、凍猴桃等水果，又找到了鐵釘、粗銅絲、鋁片、電壓表和一些導(dǎo)線。他在探究猜想A B時，進行了正確操作，實驗數(shù)據(jù)如下表所示；為了探究猜想 C,他從收集到的器材中選擇了菠蘿、鐵釘、電壓表和導(dǎo)線進行了探究。請你解答下列問題：金屬材料水果實驗次數(shù)正極 負極 菠蘿 蘋果 凍猴

29、桃1銅鋁0.2 V0.1 V0.08 V2銅鐵0.1 V0.05 V0.06 V3鋁鐵0.02 V0.01 V0.05 V(1)根.據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù),寫出一條實驗結(jié)論(2)探究彳#想C時，他還應(yīng)從收集到的器材中選擇 才能完成實驗。(3)用電壓表判斷水果電池正負極的方法是_(4)由以上實驗數(shù)據(jù)可知手機充電時，需要將多個水果電池 接入電路。20.2019 山西百校聯(lián)考三在“探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小偉猜想：食鹽水溶液的導(dǎo)電性可能與溶液的濃度有關(guān)。為了驗證猜想是否正確，他設(shè)計了如圖TX7-19所示的電路，將電路中的甲、乙兩金屬片插入溶液中進行探究 ，并記錄了表格中的數(shù)據(jù)。鹽水

30、濃度/%5電流表示數(shù)/A0.06(1)食鹽水溶液的導(dǎo)電性可以由0.120.1820250.240.30來判斷。(2)實驗時在電路中接入電阻R的目的是 (3)分析表格中的數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是 (4)老師認為小偉的實驗發(fā)現(xiàn)很有價值 ，還可以繼續(xù)深入探究，請你提出一個值得深入探究的問題 ：_。21.如圖TX7-20所示，把一根鐵絲的兩端分別與兩根銅絲相連 ，再與一個靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路 ，然后把 一個接點A放在盛有冰水混合物的燒杯中，另一個接點B用火焰加熱，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn) ，表明閉 合電路中有電流，即AB之間存在一定的電壓，這樣的電路叫熱電偶電路。將圖中靈敏電流計換成電壓表 ，經(jīng)實

31、驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示。請你解答下列問題 ：銅絲建圖 TX7-20接點A溫度tA/ c0000000接點B溫度tB/ C50100150200240280300AB之間的電壓1/mV2.55.07.510.012.014.015.0(1)熱電偶在如圖所示的電路中實際是一個(選填“電源”或“用電路”),它是將能轉(zhuǎn)化為電能。(2)從上表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)A B兩點之間的 越大,電壓越大，且它們之間的對應(yīng)關(guān)系式是U=:若將接點B也放入冰水混合物中,A B兩點間的電壓值為 V。(3)根據(jù)熱電偶電路的特點，猜想并寫出它的一種應(yīng)用 ?！緟⒖即鸢浮?. (1)影子的長度與點光源的高度有關(guān)(2)減小(3)保持短木條

32、的長度和點光源的高度不變，改變短木條到點光源的距離2. (1)8 . 0同一高度(或水透鏡主光軸上)(2)照相機 能(3)遠視3. (1)形狀粗細(2)選用液體種類太少，沒有選用不同黏性的多種液體重復(fù)實驗就某種液體，未重復(fù)多次實驗，測量其最大直徑(3)膠水膜形成的透鏡焦距較小(或水膜形成的透鏡焦距較大)4. (1)溫度計(2)(或)(3)材料和原長相同時，溫度越高，物體線膨脹越明顯(4)相鄰兩條鐵軌間要留一定的空隙5. (1)溫度計示數(shù)(2)20水的初始溫度是 100 C6. (1)如圖所示7. (1)蜂蜜流到試管底部所用的時間(2)在其他條彳一定時，溫度越高，蜂蜜的黏性越差(3)B8. (1

33、)正確凝華(2)增大低于正確三解析(2)甲、乙、丙三塊冰塊上的鋼絲下分別掛上體積相同的實心鐵塊或泡沫塊，由于鐵的密度大于泡沫的密度，所以體積相同的實心鐵塊或泡沫塊，實心鐵塊的質(zhì)量大于泡沫塊的質(zhì)量，其重力也大于泡沫塊的重力，對冰塊的壓力也大，因此通過對比甲、乙中鋼絲陷入冰塊的情況可知：甲鋼絲下的冰受到的壓強增大，熔點降低，從而說明猜想二是正確的；甲的厚度大于丙的厚度，但二者冰塊熔化的程度基本一致，由此可知猜想三錯誤。9. (1)水火箭的水平飛行距離與裝水量是否有關(guān)(2)獲取多組數(shù)據(jù)，便于尋找普遍規(guī)律，使實驗結(jié)論具有普遍性(3)可能與可樂瓶的容積(或發(fā)射角度或離地高度)有關(guān)10. (1)小(2)低(3)下?11. (1)天平 刻度尺 P二