圓錐的認識教學(xué)設(shè)計

1、圓錐的認識教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第23、24的內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標：1、認識圓錐，掌握圓錐的特征及各部分名稱。2、利用學(xué)具、課件輔助教學(xué)，直觀學(xué)習(xí)觀察圓錐的高，突破教學(xué)難點，圓錐的高的測量方法。3、學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，動手操作力和想象力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重點：圓錐的特征及各部分的名稱。學(xué)習(xí)難點：圓錐的高的測量方法。三、利用課程資源：課件教學(xué)流程教學(xué)思考一、激趣導(dǎo)入，明確定標。1、 魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。出示一個圓柱體：用一個圓柱體外殼套住一個圓錐體）這是一個圓柱體，誰能說說它有什么特征？（用一塊布把這個圓柱體遮住，邊說邊演示，把圓柱體的上底面慢慢的縮到圓心時，

2、那么圓柱體將變成怎樣的一個物體呢？2、揭示課題，板書：圓錐的認識。師：看到這個課題，你想知道些什么呢？3、展示學(xué)習(xí)目標（1）認識圓錐，掌握圓錐的特征及各部分名稱。（2）掌握圓錐的高的測量方法。二、自學(xué)互動，探究新知圓柱體積公式的推導(dǎo)。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動手操作，小組討論。學(xué)習(xí)任務(wù)：活動一：初步感知圓錐體。（電腦出示多媒體課件：圓錐形實物圖）學(xué)習(xí)方式：觀察、小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）觀察上面這些物體的形狀有什么共同點？（2）圓錐體的透視圖。（利用課件動畫光點的閃爍，閃動實物圖的輪廓，移走實物的模像，剩下圖形的輪廓，抽象出圓錐體的幾何圖形）（3）在生活中，你還見過哪些圓錐形的物體？小結(jié)：看來圓錐體不僅

3、給我們的生活帶來了方便，還美化了我們的生活?；顒佣赫J識圓錐的特征。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動手操作，小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）認識圓錐各部分的名稱（1）同學(xué)們拿出學(xué)具中的圓錐，看一看、摸一摸，觀察一下它有什么特點？（2）同桌討論，全班交流。（3）同桌互相指認圓錐各部分的名稱：圓錐的頂點、底面和側(cè)面。（二）圓錐側(cè)面的展開圖（1）圓錐的側(cè)面是一個曲面，大膽地猜測一下，它的側(cè)面展開后是什么形狀？（2）動手實驗，剪一剪，展開。（3）課件動態(tài)演示圓錐側(cè)面展開過程，并將其展開圖合攏，恢復(fù)原狀。小結(jié)：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)：圓錐有一個頂點，圓錐的底面是一個圓，側(cè)面是一個曲面，側(cè)面展開圖是一個扇形。（三）畫圓錐的平面圖。（

4、1）怎樣畫圓錐的平面圖呢？（2）師先畫一個等腰三角形，它的底邊是虛線，然后畫出它的底面，底面要畫成橢圓，最后標出頂點、底面、圓心o、底面半徑r?；顒尤赫J識圓錐高。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動手操作，小組討論。學(xué)習(xí)任務(wù)：1、小組討論：圓錐的高在哪里呢？（圓錐的高就是指從圓錐的頂點到底面圓心的距離）2、想一想：圓錐有多少條高呢？為什么？3、圓錐的高在它的內(nèi)部，怎樣測量圓錐的高呢？課件演示測量過程： 先把圓錐的底面放平； 用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面； 豎直地量出平板和底面之間的距離。4、同座位互相配合，動手測量手中圓錐的高。（如果是圓錐形的糧堆或沙堆，又該怎樣測量它的高呢？）5、旋轉(zhuǎn)活動：拿出你準備的三角形、長方形、半圓形硬紙，快速轉(zhuǎn)動它，看一看想象是什么形狀？（學(xué)生操作演示，小組內(nèi)互相表述）三、鞏固測評，實踐運用，。1、填空。2、誰的手最巧。以同桌為單位，利用課本第123頁的圖示動手制作圓錐體或自己設(shè)計并制作一個圓錐形的物品，比一比，誰的作品最精巧。（多媒體課件演