桂林旅游高等?？茖W校會展策劃與管理專業(yè)建設方案

1、桂林旅游高等專科學校會展策劃與管理專業(yè)建設方案一、項目簡要說明根據教育部、財政部關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力的通知精神，按照會展業(yè)發(fā)展及現代社會對事件管理人才的需求，全面改革會展策劃與管理專業(yè)教學體系，優(yōu)化專業(yè)服務能力，提升專業(yè)發(fā)展水平，提高會展相關人才的培養(yǎng)質量，為會展業(yè)及事件管理領域提供急需的優(yōu)秀高端技能型專門人才。建設內容主要包括專業(yè)課程體系改革創(chuàng)新、師資隊伍建設、實踐教育能力建設等三大方面。實施本項目建設，總計劃投入資金315萬元。二、項目建設的意義會展是廣西重點發(fā)展的產業(yè)之一，在中國東盟博覽會的帶動下，廣西的會展業(yè)迅速發(fā)展。隨著中國東盟“一軸兩翼”區(qū)域經濟合作新格局構

2、想提出，加快廣西會展業(yè)發(fā)展已經成為共識。會展業(yè)作為新產業(yè)，有著巨大的商機與發(fā)展?jié)摿?。通過舉辦各類展覽、會議及各種節(jié)事活動等可帶來直接或間接的經濟效益和社會效益，能夠迅速提升區(qū)域經濟活力及綜合競爭力，促進城市經濟、科技、文化的發(fā)展。此外，在社會經濟迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高的同時，專業(yè)事件管理服務的需求亦日益增長，在未來數年中，事件管理服務也將會象發(fā)達國家一樣成為社會服務業(yè)新的需求增長點。目前，廣西熟悉會展工作流程、具備較強會展營銷、協(xié)調能力的會展策劃及會展經營的應用型人才，以及會展管理、會展設計與布置、會展接待與服務等方面的專業(yè)人才，都十分短缺，同時，各種新興服務業(yè)也需要大量的事件策劃、管

3、理運作人才。作為廣西最早開辦會展專業(yè)的高校，我校已成為廣西培養(yǎng)會展行業(yè)應用型人才的重要基地，我校將在原有的會展策劃與管理專業(yè)建設基礎上，學習借鑒發(fā)達國家的事件管理教學體系成功經驗，進一步深化專業(yè)建設改革，拓寬會展策劃與管理專業(yè)學生的就業(yè)渠道，力求并為廣西會展人才培養(yǎng)作出更大貢獻。三、項目建設基礎會展策劃與管理專業(yè)是根據廣西及全國會展業(yè)發(fā)展對人才的需要而設立的專業(yè)，是廣西最早開辦的高校會展專業(yè)，有良好的建設基礎。（一）專業(yè)建設成績突出，品牌優(yōu)勢明顯桂林旅游高等?？茖W校會展策劃與管理專業(yè)從2003年設立開始，即樹立“以社會需求為導向、以教學為中心、構建特色人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系、積極推行能力素

4、質教育”的辦學指導思想。同時提出了專業(yè)激勵語“會展讓我們從這里走向世界”，激勵學生心存高遠，樹立對自己未來職業(yè)的信心。經過8年的發(fā)展，本專業(yè)在辦學規(guī)模、師資隊伍建設、實驗條件及規(guī)模、校外實訓基地數量、畢業(yè)生就業(yè)率等方面都得到了很好的發(fā)展，初步形成了以職業(yè)教育理念為指導，以就業(yè)為方向，堅持與會展業(yè)需求相結合，以培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標的辦學特色和優(yōu)勢，并于2011年通過了聯(lián)合國旅游組織（UNWTO）的旅游教育質量認證（TedQual）。2006年，會展策劃與管理專業(yè)成為桂林旅游高等專科學校優(yōu)質專業(yè)，2006年5月，會展旅游課程被評為校精品課程，2008年8月，會展概論課程被評為廣西壯族自

5、治區(qū)高校精品課程。2008年12月會展概論課程參加廣西教育技術教學大賽獲得二等獎。2009年4月校內會展實訓基地被評為廣西壯族自治區(qū)高校重點建設實訓基地。2010年被認定為廣西壯族自治區(qū)高校示范性實訓基地。會展專業(yè)學生參加全國性競賽獲得一等獎一次，二等獎二次。2011年會展策劃與管理專業(yè)成為廣西高等學校特色專業(yè)及課程一體化建設項目。會展策劃與管理專業(yè)建設過程中，依照學校教學的質量工程體系開展教學改革，使專業(yè)建設水平得到了大幅度提高：圖1 會展策劃與管理專業(yè)質量工程示意圖（二）擁有一支素質優(yōu)良，專業(yè)技能較強的“雙師”素質教師隊伍 本專業(yè)教師18人，其中專職教師12名，其中具有講師及以上職稱的教師

6、有10人，占比83%，教授2人，副高以上職稱5人，占42%。具有碩士及研究生學歷的教師9人，在讀碩士3人，雙師素質教師10人，占比83%，40歲以下教師8人，占比67%。專業(yè)負責人系留學歸國人員。近五年來專業(yè)教師共主持參與省級或企業(yè)科研課題12項，發(fā)表論文30余篇，主編或參編專業(yè)教材7本；校內師資隊伍呈現高學歷、年輕化的特點。目前本專業(yè)擁有兼職教師6人，占專業(yè)教師的33%，他們行業(yè)工作經驗豐富，學術水平較高。兼職教師注重研究教學，教學效果良好。專業(yè)帶頭人張紅教授，是廣西較早從事會展專業(yè)教學與研究的高校教師，持有會展業(yè)經理人資格等多項職業(yè)資格證書，曾留學美國，并多次赴美國、英國、加拿大開展會展專

7、業(yè)學術交流，主持五項省級科研與教改課題，有豐富的會展教學科研成果，并于2009年被評為“中國節(jié)慶十大理論人物”（三）校內實訓基地特色鮮明會展實訓中心，是會展策劃與管理專業(yè)學生進行校內實訓的重要基地。本會展實訓中心是在會展企業(yè)專業(yè)家指導下，由本課程主講教師設計，師生共同組裝建設。2009年被認定為自治區(qū)示范性建設高等職業(yè)教育實訓基地。2010年被認定為廣西自治區(qū)重點實訓基地。隨著學校的發(fā)展，專業(yè)組成員仍在進一步探討組建新的更大的會展實訓中心建設方案，教改課題高職會展專業(yè)實訓基地建設的研究與實踐立項成為廣西新世紀教改課程并已經于2011年8月結題。（四）校外實訓基地建設成效顯著以廣西東盟博覽會及桂

8、林作為會展旅游城市的優(yōu)勢作支撐，并拓展會展業(yè)高度發(fā)達的珠三角地區(qū)的會展企業(yè)實習基地，使學生頂崗實習有保障。先后建立的校外實訓基地有：中國東盟博覽會永久會址南寧國際會展中心，桂林國際會展中心、桂林博覽局、桂林榕湖飯店，桂林國際旅行社會獎旅游中心、廣州會億展覽有限公司、博展展覽有限公司、華展展覽有限公司等。為人才培養(yǎng)的“零距離”對接提供了重要保障。（五）學生專業(yè)技能水平高，畢業(yè)生的社會認可度高會展策劃與管理專業(yè)建設過程中，積極與社會各界進行互動，獲得了較高的社會認可度。在專業(yè)教學體系中，將會展商務師資格認證要求與教學內容相結合，提高學生通過考試在畢業(yè)前獲得相應職業(yè)資格證書的比例，考試通過率達到93

9、%以上，并吸引了部分其它專業(yè)學生參加會展商務師職業(yè)資格證書的考試。本課程所在專業(yè)畢業(yè)生的雙證獲得率大幅提高，就業(yè)率也達到97%以上。四、專業(yè)建設發(fā)展及建設目標（一）項目總體目標按照“理論為基礎、實踐為重點、崗位零距離”的人才培養(yǎng)模式，以服務廣西經濟，輻射全國為目標，三年內在專業(yè)及課程改革、師資隊伍及實訓基地建設、服務地方中小企業(yè)等方面，把本專業(yè)建設成為全國領先、具有示范引領作用的品牌專業(yè)，同時帶動專業(yè)群內各專業(yè)的改革與建設，為社會培養(yǎng)高素質高技能型人才。（二）項目具體目標 在原有工作基礎上，以提高學生的專業(yè)服務能力為目標，重構專業(yè)課程體系，確立“大會展”概念，建設以西方普遍使用的“事件管理”的

10、會展教育知識體系，建設一個適應既定培養(yǎng)目標需要的專業(yè)師資隊伍，明確質量目標，深化校企合作，建立第三方質量監(jiān)控體系，使專業(yè)教學體系與社會對會展人才的實際需求緊密結合，也與高職高專學生的實際能力水平相適應，具體目標設定如下： 1專業(yè)建設目標：按照“理論為基礎、實踐為重點、崗位零距離”的人才培養(yǎng)模式，以服務廣西經濟，輻射全國為目標，三年內在專業(yè)及課程改革、師資隊伍及實訓基地建設、服務地方中小企業(yè)等方面，把本專業(yè)建設成為全國領先、具有示范引領作用的品牌專業(yè)，同時帶動專業(yè)群內各專業(yè)的改革與建設，為社會培養(yǎng)高素質高技能型會展人才。 2教學質量目標：從專業(yè)教學體系的構建、課程開發(fā)與建設、師資隊伍建設、教學過

11、程管理四個環(huán)節(jié)全面實施質量管理，課程教學方式方法的改革以理論教學與實踐教學密切結合為核心，全面提升學生實踐能力及專業(yè)服務能力。 3師資建設目標:全面開展師資隊伍質量建設、道德建設、機制建設與考核體系的完美，建立符合服務業(yè)人才培養(yǎng)需求的會展專業(yè)師資隊伍，通過提升學歷、企業(yè)掛職，國內外訪問交流及合作研究，以及相應的激勵政策，全面提升教師專業(yè)素質，使師資隊伍質量與結構達到高質量技能型人才培養(yǎng)需求。突出教學團隊的梯隊建設，發(fā)揚傳、幫、帶作用，加強青年教師培養(yǎng)，形成數量充足、結構合理、德技雙馨的專業(yè)教學團隊。建立和完善“雙師”結構教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度，促進專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經歷和樹立行業(yè)影響力，

12、促進來自生產一線的兼職教師承擔相應比例的教學任務。通過校企合作，建設專兼結合專業(yè)教學團隊，建立有效的團隊合作教學機制，推進校企之間技術研討和經驗交流的制度化建設，提高技術服務能力。 4人才供給目標：每年為社會培養(yǎng)120-140名德、智、體全面發(fā)展，具有實踐能力、創(chuàng)新能力，畢業(yè)后能夠從事中小型會展活動及各種特殊事件的策劃、組織與活動現場管理等工作的高素質技能型人才。畢業(yè)生就業(yè)率保持97%以上，第三方評價合格率95%以上，優(yōu)秀率達50%以上，企業(yè)錄用意愿逐年增強，畢業(yè)五年后具有自主創(chuàng)業(yè)能力者達5%以上。服務社會，每年為企業(yè)培訓人數達400以上。 (三)質量標準與監(jiān)測指標 主要依據聯(lián)合國旅游組織（U

13、NWTO）的旅游教育質量認證體系（Tedqual）的各項指標作為本專業(yè)建設的質量監(jiān)測指標，實現教育質量管理與國際接軌。五、建設內容與改革舉措在充分調研會展業(yè)人才需求及服務業(yè)發(fā)展趨勢的基礎上下企業(yè)合作開展專業(yè)三大系統(tǒng)建設:（1）校企合作更新人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)研討人才培養(yǎng)目標定位標準、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、制定新人才培養(yǎng)方案、切實開展學科專業(yè)改造,以會展業(yè)及服務業(yè)的發(fā)展方向為導向進行專業(yè)設置。（2）校企合作更新人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)更新教學大綱、開發(fā)新型實用教材、提升師資的配備、課堂教學質量、實踐性環(huán)節(jié)教學質量,開展教學內容和手段的改革、增大產學研結合力度與校內外實訓基地建設水平等。（3）校企合作更新人才培養(yǎng)

14、質量系統(tǒng)課程合格率、各項競賽獲獎率、創(chuàng)新能力和實踐能力、畢業(yè)率、獲證率、就業(yè)率、就業(yè)層次、畢業(yè)生職業(yè)態(tài)度、用人單位評價，第三方評價等。這些監(jiān)測指標將在項目完成后委托第三方教育評價機構進行評價，由第三方教育評價機構負責評估項目的設計、問卷調查、數據清理、數據分析和報告撰寫工作。 (一）課程體系構建與教學內容改革以職業(yè)崗位需求為依據，設計學生專業(yè)能力及職業(yè)素質結構，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，依托行業(yè)和企業(yè)，根據崗位的職業(yè)標準和行業(yè)標準，確定相應的教學內容，形成課程體系及教學內容。1.課程體系的構建（1）會展策劃與管理專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有實踐能力、創(chuàng)新能力，畢業(yè)后能夠從事中小型

15、會展活動及各種特殊事件的策劃、組織與活動現場管理等工作的高素質技能型人才。（2）會展策劃與管理專業(yè)崗位能力分析會展活動包括會、展、節(jié)、演、賽，涉及了會展活動空間管理、會展項目策劃、展品物流、會展布置、會展服務等多方面的內容，對人才的綜合素質要求較高。在會展的運作過程中對人才的實踐能力是一個考驗。會展人才不僅要掌握專業(yè)理論知識，更要具備專業(yè)的流程策劃、過程管理、空間組織、現場控制等實踐能力，因此在會展人才的培養(yǎng)過程中就在理論知識夠用的基地上，加大實訓實踐項目的力度。本專業(yè)學生在具備上述專業(yè)能力的同時，還應具備以下幾方面的職業(yè)關鍵能力：語言能力；人際交流能力；團隊協(xié)作能力；創(chuàng)新思維能力；計算機能力

16、。（3）會展策劃與管理專業(yè)課程體系的構建會展策劃與管理專業(yè)課程體系構建思路如圖所示：圖2 會展策劃與管理專業(yè)課程體系構建思路（4）本課程體系的特點圍繞職業(yè)崗位能力的形成及工作過程來構建課程體系及教學內容，體現實用性。循序漸進，徹底淡化理論課程體系與實踐課程體系的界限,并全面改革考核方式。繼續(xù)將考證標準納入到課程體系中。逐步推行“多證書”制度，學生在畢業(yè)之前獲得一至兩個門崗位證書,如助理商務會展師,導游證等。（5）教學質量監(jiān)控體系會展策劃與管理專業(yè)教學質量評價體系構架如下圖所示：圖3 會展策劃與管理專業(yè)教學質量評價體系進一步擴大與行業(yè)企業(yè)合作的力度，加強專業(yè)指導委員會的指導作用，與企業(yè)共同開展教

17、學質量評價工作，探索“校企共管”教學質量保障體系的建設，委托第三方教育評估機構為會展策劃與管理專業(yè)開展教學質量評價工作，并于2013年再次通過聯(lián)合國旅游組織旅游教育質量認證。2.課程建設與改革（1）課程建設思路與內容成立以專業(yè)帶頭人、課程負責人為首的建設團隊，從以下三方面入手，來完成各課程的建設與改革工作。與企業(yè)和行業(yè)專家深入協(xié)作，開展會展業(yè)人才需求調查，并選派教師到國內外院校及企業(yè)進行學習、培訓及掛職，學習借鑒先進的課改經驗，深入開展課程整合，優(yōu)化教學內容，制定出各課程標準。成立以課程負責人為首的課程建設團隊，深入開展教學實踐與研究，注重教學過程與生產過程的結合，與職業(yè)標準相對應，探索出與課

18、程相適應的教學模式，建設出一批優(yōu)質核心課程、精品課程，網絡課程，編寫并出版一批特色教材，以達到能力培養(yǎng)為主的教學要求。具體來說，今后二到三年內，與相關會展企業(yè)合作，重點建設1門廣西區(qū)精品課程，1門校精品課程，1本特色教材。大力推進教學資源庫建設，形成共享型教學資源庫，滿足學生自主學習需要。資源庫建設的目標是為會展策劃與管理專業(yè)提供多媒體教學資源，以及專業(yè)技術前沿的相關信息，以專業(yè)教學軟件和電子教學資料為主，為學生提供自主學習平臺，為相關院校及教師之間提供共享資源。建設內容主要包括：專業(yè)教學標準庫建設（建設專業(yè)及專業(yè)群人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標準）；專業(yè)教學資料庫建設（開發(fā)專業(yè)及專業(yè)群各課程

19、電子教案、多媒體課件、試題庫、實訓案例庫、前沿技術資料、教學視頻資料等）；課程網站建設。（2） 改革教學方法和考核方式改革教學方法，以培養(yǎng)學生發(fā)現和解決實際問題的能力為目標，緊緊抓住會展人才成長的特點，大力推行基于工作過程的教學法，引入基于工作過程而設計的會展教學系統(tǒng)軟件，以“工作過程”為載體把理論教學與實踐教學相結合，力求高有科技信息化手段，全面提高教學效率。進一步開展結構式考試的改革，即考試由閉卷、討論、寫小論文、平時成績這幾部分構成，最后的成績也是由這幾部分共同構成，并且建立一套科學的評價體系，將學生的課前信息綜述和課上討論以及課后網絡學習的表現計入平時成績，增強了“過程學習”在教學中的

20、重要性。這一改革力求解決考試前學生突擊背書應付考試的狀況，使學生把學習的主要精力放在平時，放在對問題的理解上，放在開拓視野、積極思考上，有效提高學生的學習質量和效果。改革考核方式，改變過去單一的考核方式，倡導靈活多樣的考核方式，積極探索過程評價和結果評價相結合考核模式。在實踐為主的課程中，參照企業(yè)的評價方式，推行等級評價方式。生產性實訓和頂崗實習的評價由校內指導教師和企業(yè)指導教師共同評價。（3）學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)促進學生創(chuàng)新能力的提高，組建更高層次的學生創(chuàng)新工作室或課外興趣小組，除繼續(xù)舉辦“淘寶節(jié)”、“創(chuàng)業(yè)大賽”等活動外，還將以小型會展活動為載體，在專業(yè)教師的指導下開展創(chuàng)新設計工作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)

21、新能力。（二）師資隊伍建設在未來二至三年內，本專業(yè)將建立起一支結構合理、業(yè)務能力強、技術精湛的“雙師”素質教師隊伍，專職教師數將達14人，兼職教師6-8人。為課程改革及“工學結合”、“項目驅動”、“一體化”等先進教學模式的順利實踐打下堅實基礎。具體措施指標包括：兩年內引進培養(yǎng)骨干教師2名，增加企業(yè)兼職教師2名。完成50%教師的進修、訪學、國際及校際交流活動。資助四名以上專職教師赴美國、英國、德國訪學；提高專業(yè)教師學歷水平，增加教授一名，博士一名，碩士兩名。教師每人至少持有一個會展相關職業(yè)資格證書；專職教師每年在企業(yè)兼職工作時間至少達到一周；企業(yè)專家講座制度常規(guī)化；教師服務社會開展專業(yè)培訓人次超

22、過本專業(yè)在校生人數；（三）實訓基地建設1.擴建會展校內實訓基地，開展實訓基地建設的研究與實踐更新辦學理念，激發(fā)創(chuàng)新意識。根據高職教育特點，向基于工作過程的教學模式改革邁進，構思設計一個集會、展、節(jié)、演、賽并擴展到事件管理諸領域的、高仿真數字化示范性會展專業(yè)教學校內實訓基地，并通過產學研一體化研究，保證教學需求的同時，充分利用實訓設備，力求為社會經濟服務并獲得一定經濟效益及社會效益。(1)硬件建設研究與實踐規(guī)模、面積與功能區(qū)研究。根據學校總體發(fā)展建設計劃，研究設計一個面積規(guī)模適當，功能齊全的會展實訓中心，擬分為六大功能區(qū)：會議演藝活動區(qū)、展覽展示區(qū)、倉儲管理區(qū)、展品與廣告制作工作區(qū)、策劃設計區(qū)、

23、多媒體教學區(qū)。會展虛擬場景教學、仿真教學、數字化教學設計研究。力求適應包括標準及特裝展位，會議、演藝、競賽活動的不同教學內容對硬件設備的需求。百變空間設計研究。與常州靈通展覽用品有限公司等企業(yè)合作開發(fā)適用于會展教學的會展百變空間。通過這個設計，使學生熟悉標準展位的類別變化，變形及展位設計特點并開展實際操作訓練。百變空間的設計還應適應教學中對會、展、節(jié)、演、賽等不同形式會展活動對空間的要求，并最大程度地適應承辦校內外各種類型活動需要。專業(yè)倉儲空間設計與使用研究。實訓中心使用的大量器材設備的科學化倉儲管理是必不可少的研究內容。充分利用展品與廣告工作間，開展實現產學研一體化運作研究。多媒體會展專業(yè)教

24、室布局設計。與實訓基地日常管理相結合，進行實訓基地開展活動時的門禁管理研究。(2)軟件開發(fā)與引進研究與實踐與企業(yè)合作開發(fā)會展實踐教學相關軟件。進一步研究利用會展設計專用軟件，開展會展活動場地策劃教學。研究會展業(yè)實際使用的門禁管理系統(tǒng)軟件，并探討將其運用于本實訓基地管理的可行性。建設會展實踐教學管理平臺的研究，教學管理平臺可適應包括校內及遠程實踐教育的需要。附：校內實訓基地硬件建設需求情況表功能區(qū)與面積實訓內容相關設備名稱模擬會展公司1、 會展公司運營管理2、 會展營銷與管理3、 會展接待管理4、 會展旅游策劃與服務5、 旅行社會展經營辦公桌椅、沙發(fā)、茶幾、電話、文件柜傳真機、復印機、掃描儀、相

25、關辦公軟件電腦、電腦桌椅、文件夾、茶具、飲水設備對講機對講系統(tǒng)、空調機、白板節(jié)事、演義與會議活動中心1、演出活動現場布置與管理2、會議現場布置與管理：報告會、論壇、研討，茶水與茶歇，報到處3、節(jié)事活動策劃與組織4、競賽活動策劃與組織5、會展場館門禁管理6、宴會酒會場地設計與布置7、婚禮現場設計與布置8、開業(yè)典禮及簽字儀式等9、會展風險管理：消防、人流控制、保安監(jiān)控9、會展禮儀訓練10、會展新聞服務舞臺及后臺設備音響、燈光控制室同聲傳譯設備活動舞臺背板投影儀與三個大屏幕地毯移動分區(qū)隔離設備門禁管理系統(tǒng)與設備婚禮設備雞尾酒會、餐飲、茶歇設備布簾隔離架伸縮隔離欄,帶頒獎典禮開業(yè)典禮用具、禮炮設備知識

26、競賽搶答器計分器論壇用沙發(fā)茶幾等裝飾用綠色植物汽球拱門等廣告設備安全監(jiān)控設備、攝像設備活動表演展示舞臺展覽展示實訓中心1、標準展位搭建與布置2、特裝展位搭建與布置3、展位的變形設計與布置4、展覽注冊服務5、展覽現場服務6、展覽信息服務7、現場指示服務8、現場寄存服務9、參展商營銷活動10、解說服務標準展位、特裝展位(其中一為二層結構)百變空間信息中心電腦服務器設備服務臺、酒吧臺、快餐桌椅展廳布局顯示牌及相關引導牌展廳電源設備展廳消防設備活動蓬房、便攜展架滾動式廣告牌、液晶廣告牌指示牌卡片打印機、客戶信息掃描儀倉儲物流實訓室1、存儲器材2、物流與倉儲管理實踐各類桌椅相關機械化移動設備架看臺座架搬

27、運小車展覽展示設計工作室1、會展信息化管理2、展覽設計3、現場布局設計4、建立信息庫5、會展教學信息系統(tǒng)應用網絡教室全套會展管理系統(tǒng)軟件會展設計系統(tǒng)軟件Vivien設計軟件空調展品制作工作室1、會展宣傳品設計制作2、會展廣告設計制作3、條幅制作圖形設計軟件噴繪設備寫真設備條幅制作設備燈箱等小型展示品制作設備(電鋸電鉆等)會展專業(yè)教學信息管理中心相關管理軟件電腦、服務器打印機電教設備2、開展會展實踐教學質量保障體系研究實踐教學是一個系統(tǒng)工程，需多方協(xié)作與配合才能完成，并需要一個全面的會展實踐教學質量保障體系，本項目就此開展同步研究：（1）與實訓基地建設同步，展開基于工作過程的會展教學模式改革研究

28、。借鑒美國內華達大學35年連續(xù)舉辦UNLVino（品酒助學活動）并開設UNLVino管理課程的成功模式，培育具有桂林旅專特色的品牌活動，探索高職會展專業(yè)特色實踐活動的創(chuàng)設與拓展，并將其納入教學中。在課程改革上，著眼于讓學生能夠獲得結構完整的工作過程中所涉及到的程序性知識、職業(yè)技能和相關的職業(yè)體驗，以促進學生職業(yè)能力的形成。充分利用會展實訓基地，實現以典型的會展工作任務為載體，通過任務驅動，將教學內容指向會展的工作任務、工作的內在聯(lián)系和工作過程知識，使學生在實踐中獲取知識。（2）校企合作培養(yǎng)方式的探索校內實訓基地建設，應與會展業(yè)發(fā)展同步，因此必須加強校企合作，與企業(yè)共同探索一種符合會展業(yè)發(fā)展實際

29、及學生特點的校企合作培養(yǎng)模式。從校內開始培養(yǎng)學生職業(yè)精神，實現教育與企業(yè)運行實際接軌，與校外的實習見習有機結合，最大程度地避免入職后企業(yè)重新培訓的資源浪費，力求實現學生職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)崗位要求的零距離。與企業(yè)共同開發(fā)訂單式培養(yǎng),增強人才培養(yǎng)的方向性與實用性。（3）實踐教學評價體系研究。本項目將探討改革實踐教學的評價方式，建立透明開放的學生評價體系，讓學生在學習過程中隨時了解自己的學習成績并給予其改進提高的機會。建立一個過程+結果的考核評價方法，并納入學校學生成績評價體系。（4）校內會展實訓基地的運作管理研究。研究制定科學有效的管理制度，并開展實踐教學師資培訓，以保證實訓基地的正常運作及高效利用。

30、六、經費預算、建設進度與績效指標 （一）實施本項目建設，總計劃投入資金315萬元，資金用途如下：建設內容合計（萬元）申請中央財政（萬元）地方財政（萬元）315215100人才培養(yǎng)方案制訂與實施人才培養(yǎng)模式改革研究963人才培養(yǎng)方案的制定853優(yōu)質核心課程建設963教材建設752教學資源庫及教學網站建設27189小計604020實訓實習條件改善校內實訓基地設備更新1057035校外實訓基地制度、文化、管理等在內的內涵建設15105小計1208040師資隊伍建設專業(yè)帶頭人培養(yǎng)352510骨干教師培養(yǎng)352510雙師型教師培養(yǎng)853行業(yè)、企業(yè)兼職教師隊伍建設752小計856025校企合作機制建設形成校企合作長效機制642研究制定并實施第三方評價制度1385企業(yè)專家指導制度的制定與實施642小計25169服務社會能力建設社會培訓972咨詢服務1073職業(yè)資格鑒定651小計25196（二）項目經費分年度使用進度計劃：建設內容合計（萬元）2012年（萬元）2013年（萬元）315年度合計：142萬元年度合計173萬元人才培養(yǎng)方案制訂與實施人才培養(yǎng)模式改革研究963