預備班數(shù)學上冊第一課時課件

1、基本信息年級二年級學科數(shù)學教學方法練習法教師席運根單位課題名稱二年級數(shù)學上冊第二單元 100以內的加法和減法（二）：4. 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）第一課時教案學情分析讓學生借助直觀思考探索方法，經(jīng)理算法的過程。讓學生在現(xiàn)有基礎上通過觀察、操作等實踐活動，引導學生歸納計算方法，培養(yǎng)學生概括、操作、歸納的能力。給學生創(chuàng)設積極交流和思考的機會。把解決問題和計算融合起來。學習目標一，使學生通過整理和復習，弄清本單元都學了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。二，培養(yǎng)學生簡單的整理，歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣知識拓展(一)復習舊知 導入新知1口算： 628 349573提問：628=34你

2、是怎樣想的？(把28分成20和8，用6加8得14，再用14加20得34)2板演：34+25=  并口述計算過程：34加25從個位加起，個位4加5得9，表示9個1，對齊個位寫9十位3個十加2個十是5個十，對齊十位寫5，結果得59提問：在筆算列豎式時應該注意什么呢？出示第8頁例3主題圖。通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作交流，掌握算法1.教學例3，   觀察情景圖。小組討論交流，列出算式：36+35=  2. 用小棒擺一擺 ，滲透算理，板書課題：進位加法。先擺3捆6根，再擺3捆5根，3捆加3捆是6捆，6根加5根是11根。也就是1捆1根

3、。與6捆合起來是7捆1根，也就是71根。3.口算：先算36+30=66，再算66+5=71.4.豎式計算：36 + 3 6=注意：相同數(shù)位對齊，從個位加起。個位滿十向十位進1.還有其它計算方法嗎？各自匯報計算方法。 5. 不管用什么算法，計算結果都是71.提問：能合成一輛車嗎？（不能）滲透法制教育：中華人民共和國道路交通安全法實施條例，第十五條：機動車載人應當遵守下列規(guī)定：公路載客汽車不得超過核定的載客人數(shù)。但按規(guī)定免票的兒童除外。在載客人數(shù)已滿的情況下，按規(guī)定免票的兒童不得超過載定人數(shù)的10%.校車安全管理條例，第三十四條：校車載人不得超過核定的人數(shù)，不得以任何理由超員，學校和校車服務提供者

4、不得要求校車駕駛人超員，超速駕駛校車。6完成練習二第3題（1）讓學生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。（2）列豎式計算，學生匯報，并說明計算方法。在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化，理解算理。（3）小結算法。引導學生總結：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起，個位滿十，向十位進1。四、課堂總結：通過今天的學習，我們又學會了什么？你有什么收獲？教師引導梳理。板書設計：推薦作業(yè)1.完成P11做一做。學生獨立完成。同桌交流想法。學生匯報并說明算法。 2. 完成P13第4題教師巡視、指導。指名匯報、訂正，指兩道題說說計算方法。通過練習，使學生能更熟練地掌握進位加法的計算方法。課后反思這節(jié)課課堂氣氛活躍，反思整個教學過程,我認為教學成功的地方 主要體現(xiàn)在較好地貫徹了課改的新思想。數(shù)學與生活密切聯(lián)系，計算在生活中很有用，但單純的計算又是比較枯燥乏味的，為此，我把計算教學融入到學生熟悉的校園生活情景中，讓學生在解決實際問題的過程中掌握列豎式計算的方法。把這個情境貫穿于整個教學過程。學