心肺復(fù)蘇術(shù)教案-溫州護(hù)士學(xué)校智慧校園

1、溫州護(hù)士學(xué)校課程護(hù)理技術(shù)（上冊）教學(xué)內(nèi)容心肺復(fù)蘇術(shù)授課類型理實(shí)一體專業(yè)班級(jí)16護(hù)理5班課時(shí)1人數(shù)26授課教師葉蔣瑾教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：1 .熟悉心肺復(fù)蘇的流程2 .掌握心肺復(fù)蘇胸外按壓和人工呼吸的手法二、能力目標(biāo)：1 .提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和動(dòng)手實(shí)踐的能力以及自主學(xué)習(xí)能力2 .能正確評估病人、判斷病情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心搏驟停3 .能規(guī)范熟練的進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)三、情感目標(biāo)1 .培養(yǎng)“時(shí)間就是生命”急救意識(shí)，具備在面對急危重癥情況時(shí)能沉著應(yīng)對、冷靜思考的能力2 .培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神3 .培養(yǎng)關(guān)愛病人、人文關(guān)懷精神和服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)規(guī)范實(shí)施心肺復(fù)蘇技術(shù)，學(xué)會(huì)規(guī)范胸外心臟按壓和人工呼吸手法 兩個(gè)即

2、是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教具可監(jiān)測心肺復(fù)蘇模擬人、兩層紙巾（練習(xí)吹氣）、多媒體教學(xué)投影儀教學(xué)方法教法：1 .任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以工作任務(wù)為載體，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，增長知識(shí)，發(fā)展技能， 內(nèi)化理論。2 .模擬教學(xué)法：通過案例導(dǎo)入，設(shè)置真實(shí)情境讓學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。3 .課堂演示法：通過現(xiàn)場演示，分析和講解學(xué)生實(shí)踐操作技術(shù)要點(diǎn)4 .視頻、圖片演示法：通過多媒體視頻展現(xiàn)心肺復(fù)蘇基本知識(shí)和操作要點(diǎn)。教學(xué)觀念由教為重心”轉(zhuǎn)向以學(xué)為重心”。學(xué)法：1 .小組討論法 在合作過程中互動(dòng)，體驗(yàn)合作探究，培養(yǎng)合作精神。2 .角色扮演法學(xué)生在角色扮演里融入心肺復(fù)蘇操作技術(shù)流程3 .小組實(shí)戰(zhàn)演練法：分組演練，老師和小

3、老師巡視并糾正錯(cuò)誤操作手法。4 .小組競賽法：通過小組比賽，鞏固心肺復(fù)蘇流程5 .評價(jià)法：通過自評和他評，發(fā)現(xiàn)改進(jìn)不足，掌握心肺復(fù)蘇操作技術(shù)。6 .自主學(xué)習(xí)法：課后拓展，完成作業(yè)，拓展心肺復(fù)蘇新知識(shí)。教學(xué) aw采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，理實(shí)結(jié)合，以情境設(shè)置、活動(dòng)探究、現(xiàn)場演示、小組實(shí)戰(zhàn)演練、分組競賽、角色扮演、互評自評的方式在任務(wù)引導(dǎo)下借助信息化手段，完成理論、實(shí)訓(xùn)一體化的教學(xué)，變傳統(tǒng)教學(xué)“教師為主體”模式為“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，從而激勵(lì)護(hù)生勤于思考、自主探索，培養(yǎng)護(hù)生的綜合素質(zhì)和能力,真正掌握心肺復(fù)蘇的理論知識(shí)和操作要點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖i.課前準(zhǔn)備老師布置學(xué)習(xí)任

4、務(wù)，學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)生在QQ群下載心肺復(fù) 蘇操作視頻觀看，自主學(xué) 習(xí)心肺復(fù)蘇理論相關(guān)知識(shí) 和操作流程幫助學(xué)生掌握心肺復(fù)蘇流 程，胸外按壓和人工呼吸的 要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 與應(yīng)用能力。選小助手：選取2名操作特長 生當(dāng)老師的小助手，事先進(jìn)行 操作培訓(xùn)與溝通。護(hù)士服穿戴整齊，按照老 師名單進(jìn)行分組，確認(rèn)ABCD學(xué)生；分組有利于實(shí)戰(zhàn)演練的分工 1合作；有利于小組合作討論；有利于課中小組競賽，增加分組：將24名同學(xué)隨機(jī)分為同學(xué)們小組間你追我趕的學(xué) 6組，每組4名。每組同學(xué)護(hù) 士服左胸前各貼上：ABCD習(xí)氛圍；選取小助手有利于J課中和老師一起深入實(shí)踐課堂發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作的不足，改12.課堂活動(dòng)：確認(rèn) 分組，整

5、個(gè)課堂實(shí)行 計(jì)分制，最后評選 CPR優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。（2分鐘）2分鐘時(shí)間，選取小組長，隊(duì) 名；由小助手幫忙計(jì)分小組討論，由在黑板上寫 下隊(duì)名止不足。有組長和隊(duì)名，有利于增強(qiáng) 小組合作意識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合 作精神放映PPT圖片講解發(fā)生猝死 的明星和人群，觀察學(xué)生反 應(yīng)，提問：如果你為辿后人猝 死，你會(huì)采取什么樣的方式急 救？觀看圖片，思考，分組搶 答問題引出早期快速心肺復(fù)蘇的重 要性3.創(chuàng)設(shè)情境另一張PPT圖片放映心肺復(fù)觀看PPT,聽老師講解，思讓學(xué)生明白規(guī)范進(jìn)行心肺復(fù)（2分鐘）蘇術(shù)后搶救成功案例，通過對考蘇的重要性和必要性比，講解心肺復(fù)蘇的意義4.導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)（2分鐘）1 .填寫老師發(fā)放的任務(wù)單, 連一連關(guān)

6、鍵詞2 .小組討論后，小組搶答, 選出一名學(xué)生將要點(diǎn)卡片 黏貼在黑板上。任務(wù)單一：連一連將心肺復(fù)蘇六大步驟流程與 關(guān)鍵詞連起來；設(shè)置心肺復(fù)蘇 流程要點(diǎn)卡片，由做好題目的 學(xué)生黏貼在黑板上。1以任務(wù)為引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)，弱化教師的繁瑣講 解，讓學(xué)生為主體，合作探 究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分 析問題，解決問題。復(fù)習(xí)心 肺復(fù)蘇流程5.小助手課堂演示（5分鐘）老師根據(jù)PPT講解心肺復(fù)蘇 重要的3大步驟：胸外按壓、 打開氣道、人工呼吸。1名小助手在老師講解下進(jìn)行 每個(gè)操作步驟的現(xiàn)場演示；按 壓時(shí)，使用墻壁畫圖訓(xùn)練法， 練習(xí)5.5CM ;使用瑜伽手勢練 習(xí)按壓手勢五指翹起；演示人 工呼吸時(shí)，使用小竅門：

7、用雙 層紙巾對著吹氣，鍛煉吹氣緩 慢均勻的能力，提高人工呼 吸的成功率.學(xué)生觀察操作演示。學(xué)生通過小助手演示，將理 論聯(lián)系實(shí)際，更深刻明白胸 外按壓、打開氣道、人工呼 吸在操作過程中的要點(diǎn)。6.學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練（15分鐘）1.現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作演示完后，老 師根據(jù)學(xué)生ABCD順序分別 在模擬人上進(jìn)行演練 2個(gè)循 環(huán)，演練模式，6組同學(xué)同時(shí) 進(jìn)行；組內(nèi)人員在操作同時(shí)， 組內(nèi)其余人員根據(jù)任務(wù)單為 學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練 2個(gè)循 環(huán)，胸外按壓開始，呼吸 結(jié)束。1 .學(xué)生通過分組實(shí)戰(zhàn)演練， 將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，老師及 時(shí)了解學(xué)生掌握情況，發(fā)現(xiàn) 問題；2 .培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，錯(cuò)誤 的手法再次演示和正確對其做評價(jià)。2.小助

8、手2名，一人負(fù)責(zé)3 組，老師和小助手深入小組， 巡查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并記錄學(xué)生難 以掌握、容易錯(cuò)誤的操作，對 錯(cuò)誤的手法當(dāng)場糾正； 比，達(dá)到重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破, 學(xué)生鞏固正確操作手法。7.組內(nèi)評（5分鐘）老師對每組在操作過程評價(jià) 中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行一一 解答，并請小助手分別再次演 示一次。組長對組內(nèi) 4名同學(xué)評價(jià) 進(jìn)行總結(jié)、分析，提出共 性問題通過自評、互評，找出組內(nèi) 人員在操作過程中存在的不 足，有利于手法的改進(jìn)。8.角色演示、小組比賽（3分鐘）任務(wù)三：各小組派出一人， 進(jìn) 行心肺復(fù)蘇操作流程比賽。 老師交代比賽規(guī)則，維持現(xiàn)場 秩序。選出優(yōu)秀心肺復(fù)蘇團(tuán)隊(duì)1.1名小助手和1名同學(xué)演 示情景?。厚R拉松

9、現(xiàn)場， 一名選手暈倒；由學(xué)生根 據(jù)任務(wù)單演繹未完成的情 景。2.小組討論選出一名代表 參加比賽；在規(guī)定時(shí)間內(nèi) 完成心肺復(fù)蘇按壓和吹氣 5個(gè)循環(huán)，最后根據(jù)按壓個(gè) 數(shù)和呼吸個(gè)數(shù)評分。通過小組比賽，讓學(xué)生明白 自身不足，讓學(xué)生意識(shí)到正 確規(guī)范操作心肺復(fù)蘇的重要 意義，護(hù)理人員應(yīng)該有過硬 的專業(yè)技能和爭分奪秒的搶 救意識(shí)。9.分享和點(diǎn)評、 教師評價(jià) （3分鐘）1。請優(yōu)秀心肺復(fù)蘇團(tuán)隊(duì)說說 自己的感想說說這節(jié)課的收 獲和想法；小助手點(diǎn)評；教師 點(diǎn)評；學(xué)生分享感想和收獲學(xué)生了解自己的不足和課堂 薄弱之處，明確課后學(xué)習(xí)及 加強(qiáng)之處。10.課堂總結(jié)（2分鐘）進(jìn)一步明確掌握課堂任務(wù)1 .總結(jié)課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)和掌握 情況、課程重難點(diǎn)2 .將操作流程歸納為簡易口 訣3 .布置課后作業(yè)：（1）根據(jù)口訣完成心肺復(fù)蘇激發(fā)學(xué)生通過多途徑學(xué)習(xí)拓 展知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)予以熟 練運(yùn)用和掌握。11.課堂評價(jià)（1分鐘）板書設(shè)計(jì)流程思維導(dǎo)圖（2）每位同學(xué)將心肺復(fù)蘇胸 外按壓和人工呼吸的手法一 個(gè)循環(huán)拍成視頻傳到藍(lán)墨云 班課。將本次課程的掌握知識(shí)、意見 建議做成問卷星讓學(xué)生 填 寫。掃一掃，完成問卷星學(xué)生能夠明白學(xué)生掌握不足 的地方，以利于下次課堂的 改進(jìn)。鳧點(diǎn)：1 .本次課堂采取小組合作制