四年級上冊語文教案8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)_第1頁
四年級上冊語文教案8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)_第2頁
四年級上冊語文教案8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、.課題8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?教學(xué)目的1、認(rèn)識7個生字。能借助字典聯(lián)絡(luò)上下文,理解不懂的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,大體理解課文內(nèi)容。3、能把讀后的感受和同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)體會科學(xué)家勇于探究大自然

2、奧秘的執(zhí)著精神教具學(xué)具Ppt教學(xué)流程設(shè)計理念集體智慧一、初讀課文,理解內(nèi)容 1、師:同學(xué)們,我們地球分為五大洲四大洋,你能說出它們的名字嗎?學(xué)生答復(fù)可是,五大洲是怎么形成的呢?如今,讓我們一起去理解理解吧!2、分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)課文: 1、自讀課文,邊讀邊查閱工具書,理解生字新詞,初步感知內(nèi)容,并提出不懂的問題。 2、小組內(nèi)交流不懂的問題,再讀課文,考慮:魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的?有了這個想法后,他做了些什么? 3、用自己的語言簡要的復(fù)述課文,并說說讀了課文之后的感受。二、探究課文,領(lǐng)悟道理 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖,找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置,看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線

3、形狀,是不是像書上說的那樣驚人的吻合。2、反復(fù)讀第5自然段,理解魏格納的“假想是什么,理解“大陸漂移的意思;并聯(lián)絡(luò)上下文,體會魏格納的這一假想是在反復(fù)地、仔細(xì)地打量地圖上的一塊塊陸地和一條條海岸線的形狀之后才得出來的。3讀第7自然段,要讓學(xué)生理解,魏格納發(fā)現(xiàn)了一個什么重要的證據(jù),證明他的假想是正確的。可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解作者是如何推理的 中龍既見于巴西東部,也見于非洲西南部。中龍是爬行動物,不可能飛渡重洋。中龍當(dāng)時是生活在同一塊大陸上的。所以,巴西和非洲大陸以前是連在一起的。三、總結(jié)課堂,遷移升華 1、交流學(xué)習(xí)了課文,有什么感受和啟示。圍繞“魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么讓學(xué)生體會到:仔細(xì)觀察,認(rèn)真考慮,反復(fù)論證,是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個因素。2、學(xué)生可以繼續(xù)交流查閱到的有關(guān)大陸漂移學(xué)說的其他資料。默讀,使學(xué)生帶著問題與文本進(jìn)展對話,采用在相應(yīng)語句旁作標(biāo)記和批注的方式,培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。同時

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論