《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紫藤蘿瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)一、閱讀提示 宗璞是一位女作家，一家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直在作者的心頭。在撥亂反正后的年月，作者的小弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見一株盛開的紫藤蘿，睹物釋懷，由花兒的由衰及盛感悟到生命的永恒。于是在其弟病逝前寫成此文。本文體現(xiàn)宗步寫景散文的風(fēng)格：積極含蓄的主題，婉轉(zhuǎn)有致的感情，精美的景物描寫，簡(jiǎn)潔精煉的文字。由于文章寫在動(dòng)亂初定、熱情復(fù)蘇的年代，這篇散文有著更普遍的意義，具有很強(qiáng)的感染力。二、詞語(yǔ)理解正確解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義：進(jìn)濺：挑逗：忍俊不禁：佇立：仙露瓊漿：伶仃：察言觀色：盤虬臥龍：酒釀：三、理解、朗讀課文，整體把握，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題

2、。、分析本文的脈絡(luò)：文章的主旨是如何表現(xiàn)的？文章是如何含蓄地表達(dá)感情的？文章用了哪些修辭手法，各有什么作用？、精讀賞析。作者豐富的想象力是怎樣在文中反映的？四、寫法分析本文重在對(duì)紫藤蘿花作精細(xì)、真切的描寫，展現(xiàn)紫藤蘿積極的內(nèi)在精神：充滿蓬勃的生命力和奔放而又耐得住寂寞的純樸本性。作者不用直接的渲染抒發(fā)，不作直接的說(shuō)教，而是客觀地?cái)懽约核w味到的，使讀者能自己去領(lǐng)略紫藤蘿花的精神與意義。作者通過(guò)駐足惜花寫出了自己與如瀑的花溝通，在寧?kù)o與喜悅中把美麗的感觸升華為對(duì)生命的感觸。而把回想和展望交織，內(nèi)在精神和外在情態(tài)并舉，讀者才更加體會(huì)到今日花的豐茂的來(lái)之不易，在信加珍惜的心情下，鼓舞起生活的熱情。五、語(yǔ)句揣摩揣摩下列各句：、從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布。從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，就像進(jìn)濺的水花。（分析隱含的深意。）、我只是仁立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛。那是關(guān)于生死謎、手足情的。（分析含蓄表達(dá)的。）、在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。（分析內(nèi)涵及在文中的作用。）六、合作探討、本文