三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)的有效性

1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)的有效性                           許學(xué)英 練習(xí)設(shè)計(jì)，是語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、發(fā)展思維的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。其效果如何，將直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低。作業(yè)的設(shè)計(jì)形式和方法是多種多樣的，老師用內(nèi)容豐富、形式多樣、充滿情趣的練習(xí)，使學(xué)生在廣闊的時(shí)空中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文?？墒牵谟行┚?/p>

2、習(xí)中，我們常常會(huì)出現(xiàn)許多相同類(lèi)型的題目，學(xué)生在做完之后也常常抱怨一種類(lèi)型做了好多遍，而每次練習(xí)卻只針對(duì)了一、二個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到課后作業(yè)涉及應(yīng)從三個(gè)層面考慮。第一是積累性的作業(yè)。，第二是理解性的作業(yè)，第三是拓展性的作業(yè)，拓展性練習(xí)不僅是知識(shí)的遷移，更應(yīng)是知識(shí)的升華，對(duì)閱讀教材的創(chuàng)造性把握。我發(fā)現(xiàn)作業(yè)一旦有了一定的層次性，不僅在知識(shí)點(diǎn)上可以循序漸進(jìn)地深入，而且學(xué)生也不會(huì)有疲勞感，讓他們完成練習(xí)的同時(shí)，也感到一種輕松與快樂(lè)。在接下來(lái)的練習(xí)設(shè)計(jì)中，我開(kāi)始有意識(shí)地對(duì)練習(xí)進(jìn)行分層，讓學(xué)生從不同角度、不同知識(shí)點(diǎn)、不同類(lèi)型去完成每課的練習(xí)。以下就是我對(duì)人教版三年級(jí)下冊(cè)21課太陽(yáng)一課練習(xí)的作業(yè)設(shè)

3、計(jì)【案例】21、太陽(yáng)課前預(yù)習(xí)：一字詞。1        寫(xiě)出下列帶點(diǎn)字的讀音，并理解詞語(yǔ)的意思：繁殖、生存、殺菌、寸草不生、攝氏（加點(diǎn)的字是比較容易讀錯(cuò)的，我們要求學(xué)生借助字典、詞典將正確的讀音寫(xiě)在課本上，并理解它們的意思，繼續(xù)訓(xùn)練養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。）（通過(guò)查“繁殖”讓學(xué)生了解，繁：滋生，殖還是滋生的意思；學(xué)生很快就理解整個(gè)這個(gè)詞的意思了，繁殖：滋生2        形近字組詞。殖（）抵（）  較（    

4、;  ）   值（）底（）  郊（      ）植（ ） 低（ ） 膠（ ）（三個(gè)生字中“殖”右邊的部分還要注意里面三橫；“抵”右邊部分很多學(xué)生會(huì)忘記一點(diǎn)，寫(xiě)成錯(cuò)字，容易寫(xiě)錯(cuò)；“較”讀音是一聲。在預(yù)習(xí)中，教師要指向明確，關(guān)注容易寫(xiě)錯(cuò)的字，容易讀錯(cuò)的音，有針對(duì)性地讓學(xué)生進(jìn)行字詞練習(xí)。）3        通過(guò)查詞典或查資料了解。有關(guān)太陽(yáng)的資料    讓學(xué)生借助工具或查找資料，對(duì)科普方面的知識(shí)有初步的了解。）二默

5、讀課文，填空。    課文的第三自然段向我們介紹了太陽(yáng)的（ ）、（ ）、（ ）的特點(diǎn)。（讓學(xué)生自己嘗試做一次填空練習(xí)，一方面教師可以檢測(cè)學(xué)生的概括的能力，另一方面，可以讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)初步了解太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)。隨后教師可以通過(guò)預(yù)習(xí)的反饋了解學(xué)生的實(shí)際情況，在課堂上對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。）   預(yù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，這樣既可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成有意注意，又可以幫助教師在學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋中所出現(xiàn)的問(wèn)題能在課堂上及時(shí)解決。如：文中第四自然段的第一句話不：雖然太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。在文中起到了什么作用（承上啟下）。課后練習(xí)：一填

6、上合適的內(nèi)容。地球上的（ ）和（ ）,都是（ ）。如果沒(méi)有（ ），地球上到處是（ ），到處是（ ），沒(méi)有（ ）、( )、( )、( ), 沒(méi)有（ ）、( )、（ ）、（ ），自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有（ ），就沒(méi)有我們這個(gè)（ ）。（在課后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，就是讓學(xué)生在熟知內(nèi)容的基礎(chǔ)上檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)的有序性。）二根據(jù)課文內(nèi)容看看運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)（列數(shù)字、作比較、舉事例）1、太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走差不多要走3500年；坐飛機(jī)也要二十幾年。說(shuō)明了太陽(yáng)遠(yuǎn)的特點(diǎn)。2、130個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。說(shuō)密碼改了

7、太陽(yáng)大的特點(diǎn)。3、太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。說(shuō)明了太陽(yáng)熱的特點(diǎn)。文中緊緊圍繞太陽(yáng)3個(gè)特點(diǎn)是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，而這些特點(diǎn)是教師在課堂上要求學(xué)生能夠通過(guò)品詞讀句中掌握的，將3個(gè)特點(diǎn)通過(guò)自己語(yǔ)言和組織整理來(lái)概括，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。）三、查找閱讀一篇科普作品，小組內(nèi)相互交流閱讀。（拓展閱讀）（或老師給學(xué)生推薦幾篇，供學(xué)生選擇閱讀）這是一個(gè)拓展性作業(yè)，在日常學(xué)習(xí)中，一般男生比較喜歡科普作品，女生不太喜歡讀，通過(guò)作業(yè)布置，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)讀物感興趣，培養(yǎng)一種愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神，也是幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的范圍。這篇課

8、文我采用了不同的題型，它們具有一定的層次性，涉及到了不同的訓(xùn)練點(diǎn)。不僅讓學(xué)生有基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，更有讀文理解、概括等，這樣有層次性的練習(xí)讓每一堂課，每一次學(xué)習(xí)都是不同的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一定的新鮮感，想去學(xué)，而不是一味地完成機(jī)械的訓(xùn)練。 作業(yè)的有效性，直接影響到語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際效果。增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，把握文本特色能使作業(yè)具有針對(duì)性，借助課堂練習(xí)，使作業(yè)與教學(xué)相得益彰，學(xué)生興趣盎然，課余實(shí)踐性作業(yè)使學(xué)生從“題?！崩锝饷摮鰜?lái)，真正享受語(yǔ)文作業(yè)的樂(lè)趣。班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想:構(gòu)建和諧班級(jí)，師愛(ài)生，生愛(ài)師，家長(zhǎng)能最大力配合老師，老師能最大限度理解和幫助家長(zhǎng)。本學(xué)年度我擔(dān)任三年級(jí)的班主任，2008-2009

9、學(xué)年第二學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了。為了更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃。一、本班學(xué)生基本情況、成績(jī)。全班共有學(xué)生58人，其中男生27人，女生31人。上學(xué)期末考試成績(jī)比較穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自覺(jué)性比較好。二、基本措施和做法。1、打響新年第一炮。首先是追蹤好學(xué)生假期的各項(xiàng)表現(xiàn)，檢查各項(xiàng)作業(yè)的完成情況，表?yè)P(yáng)好的，鼓勵(lì)弱的，結(jié)合今年的惡劣天氣狀況，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心社會(huì)，大力表?yè)P(yáng)那些主動(dòng)為他人獻(xiàn)愛(ài)心的學(xué)生和家長(zhǎng)，營(yíng)造良好的班風(fēng)，同時(shí)要注意挖掘典型事例，樹(shù)立榜樣。2、了解學(xué)生思想狀況。了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假的放松,孩子的許多習(xí)慣在無(wú)管束的狀態(tài)下有惡化的表現(xiàn),并且,學(xué)

10、生到了三年級(jí),思想上也有比較大的波動(dòng),所以一開(kāi)學(xué)我就緊抓學(xué)生的思想、常規(guī)教育。與個(gè)別學(xué)生交談。特別是要抓住那些上學(xué)期末曾經(jīng)與家長(zhǎng)溝通的幾個(gè)特殊學(xué)生。及時(shí)檢查學(xué)生的寒假作業(yè)。為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，同時(shí)給優(yōu)秀的作品以展示的平臺(tái)，利用綠色宣傳欄展出優(yōu)秀作品。特別是讀書(shū)筆記的展示和兩篇作文的后續(xù)。緊密配合學(xué)校的德育工作，繼續(xù)進(jìn)行上學(xué)期的感恩系列活動(dòng)，在元宵節(jié)、雷鋒紀(jì)念日、清明節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的大型方隊(duì)、端午節(jié)、六一節(jié)等節(jié)日舉辦各種活動(dòng)。開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始電話家訪，給家長(zhǎng)和孩子一個(gè)全新的感覺(jué)，讓那些剛來(lái)校的孩子安安心，也給那些家長(zhǎng)送上新年的問(wèn)候。（5）開(kāi)好每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)。3、抓好班主任的日常工作。針對(duì)上個(gè)學(xué)期的一些

11、問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，特別是有部分學(xué)生拖拉嚴(yán)重的現(xiàn)象，要堅(jiān)決改正。重新改進(jìn)值日制度。每天的早餐和大掃除都要安排落實(shí)到人。班級(jí)的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑，主要是指輪流負(fù)責(zé)早餐和講臺(tái)、黑板的清潔工作。目前學(xué)校中獨(dú)生子女的比重越來(lái)越大，在他們的身上不可避免地會(huì)具有獨(dú)生子女在性格上的弱點(diǎn)。學(xué)校通過(guò)班級(jí)的值日工作，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)于協(xié)助家長(zhǎng)管好放學(xué)后的作業(yè)問(wèn)題，有些家長(zhǎng)反映，孩子回家后的作業(yè)非常不自覺(jué)，要利用好在校時(shí)間做好教育。三、組織和培養(yǎng)中隊(duì)干部隊(duì)伍，帶動(dòng)形成更加良好的班風(fēng)。繼續(xù)樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)生和班干部的典型

12、榜樣，發(fā)揮他們的帶頭作用。班主任多費(fèi)心管理好幾個(gè)后進(jìn)生。四、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。班主任在組織學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)的同時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下:對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如魚(yú)絲。班主任工作總結(jié)本學(xué)年擔(dān)任三（3）班班主任，從整體上來(lái)說(shuō)，孩子們與老師的心靈距離比較近，孩子們都熱愛(ài)

13、班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并且養(yǎng)成了非常好的作業(yè)習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)主要做了這些工作。一、以榜樣的力量感染隊(duì)員。輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格；教育他們熱愛(ài)班級(jí)，搞好團(tuán)結(jié)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，并加以督促。我時(shí)刻注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。二、重視學(xué)生的特長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功。在每周二次的"班隊(duì)會(huì)&

14、quot;中表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀作品，有優(yōu)秀作業(yè)、課堂發(fā)言、常規(guī)紀(jì)律、聽(tīng)課習(xí)慣、回家作業(yè)完成情況、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、優(yōu)秀作文等，鼓勵(lì)全班隊(duì)員向他們學(xué)習(xí)。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖的"三好學(xué)生"，有的成績(jī)并不出色，有的并不是班干部，但是他們?cè)谶@些方面的表現(xiàn)確是出色，有進(jìn)步。通過(guò)這種途徑讓他們也有了自己的用武之地，給他們的內(nèi)心給予了極大的鼓勵(lì)，從而也增強(qiáng)了學(xué)好其他功課的信心。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我看到了學(xué)生自信心普遍得到提高，同時(shí)也促使優(yōu)秀生更加追求卓越，其他同學(xué)增強(qiáng)信心的良好勢(shì)頭。三、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。我們班的許多班干部都比較內(nèi)斂，針對(duì)這一情況今年工作重點(diǎn)落實(shí)在班干部的培養(yǎng)與選拔上，開(kāi)

15、學(xué)一個(gè)月時(shí)，我們班進(jìn)行了班隊(duì)干部的選舉，并且讓那些想要擔(dān)任干部工作的同學(xué)上講臺(tái)上去講一講你想擔(dān)任什么工作，并講一講你對(duì)這個(gè)職務(wù)的初步設(shè)想。并且每月進(jìn)行一次全部性的班隊(duì)干部工作小結(jié)，工作特別出色的同學(xué)繼續(xù)擔(dān)任，而個(gè)別工作不太理想的同學(xué)則限定一周的觀察期，使每個(gè)班干部有一種責(zé)任感與緊張感。今年我又特別加強(qiáng)了對(duì)一些以前工作并不太突出的干部的培養(yǎng)，使他們也有機(jī)會(huì)走上前臺(tái)展示自己，比如平時(shí)的班會(huì)課上讓孩子來(lái)和持，表演各種節(jié)目，請(qǐng)小干部管理班級(jí)，在隊(duì)會(huì)課上安排展示的節(jié)目等，許多家長(zhǎng)向我反映孩子膽量大了，與家長(zhǎng)交流多了。四、尋找教育契機(jī)在日常的中隊(duì)管理中，教育契機(jī)是經(jīng)常的，大量出現(xiàn)的，但跟機(jī)遇一樣，它是不規(guī)

16、則的，是可遇而不可求的，同時(shí)教育契機(jī)又是稍縱即逝的，要及時(shí)利用，如果錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，效果可能就不明顯。我們班的楊偉德同學(xué)各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，二年級(jí)時(shí)還擔(dān)任過(guò)課代表，但父母經(jīng)常說(shuō)孩子表現(xiàn)不太好，孩子呢又對(duì)自己不太自信，針對(duì)這樣的情況，我在一個(gè)周五的下午在孩子的媽媽面前找孩子談心:楊偉德，你為什么沒(méi)有參加競(jìng)選？楊偉德說(shuō):“我覺(jué)得有時(shí)候老師的問(wèn)題有點(diǎn)難，不敢舉手！”“那你心里的答案大部分時(shí)間是對(duì)的還是錯(cuò)的？”孩子告訴我，經(jīng)常是對(duì)的。我告訴他:你要相信自己，因?yàn)槟慊卮鸩怀鰜?lái)的問(wèn)題，班里沒(méi)幾個(gè)人能回答，相對(duì)你能回答的問(wèn)題，別的孩子不一定能回答。自此以后，楊偉德的課堂表現(xiàn)突飛猛進(jìn)，作業(yè)正確率明顯提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也比以前穩(wěn)定，在期中測(cè)試中考了99。5分。五、家校聯(lián)系。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)班主任、輔導(dǎo)員，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)家訪、家校聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，通過(guò)交流更能了解學(xué)生，從而做好學(xué)生的思想工作。結(jié)合平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)上，對(duì)家長(zhǎng)提出一定的要