院(系)教學工作考核操作原則

1、院（系）教學工作考核操作原則教學工作是學校工作中心，教學管理是學校管理中心內容，教學管理的規(guī)范化程度，是學?？茖W化管理的基礎，也是體現(xiàn)學校管理水平的重要指標。為深化學校二級管理的精神，加強院（系）二級管理力度，促進院（系）教學管理和教學監(jiān)控機制，在原有系部考核方案的基礎上制定院（系）教學工作考核原則。一、考核目的院（系）是學校的基本教學單位，抓好院（系）教學工作是提高全校教學管理水平和教學質量的關鍵。開展院（系）教學工作考核的目的在于規(guī)范教學工作，推動教育改革，促進教學研究和教學改革，發(fā)展教學特色，提高教學管理水平，確保人才培養(yǎng)質量。二、考核內容對院（系）教學工作的考核，主要從常規(guī)教學工作，教

2、研教改工作以及院（系）特色項目開展情況三個方面進行。1、常規(guī)教學工作主要考核的一級指標有：教學狀態(tài)、教學效果、教學管理、教學發(fā)展等組成。2、教研教改考核項目包括有：精品課程、試點專業(yè)、新專業(yè)申報和建設、教研教改課題、老專業(yè)改造、自編教材、CAI課件等組成。3、各院（系）申報特色項目，特色項目具有明顯優(yōu)勢的教學管理和教學改革，獲得市級以上獎項或有重大影響的項目。三、考核原則1、以考促改、以考促建、考建結合，重在建設原則。2、條件、過程、效果考核相結合的原則。在考核過程中，教學條件作為考核基礎，教學工作以及管理過程作為考核教學工作的保證，實際效果作為教學工作的根本，三者結合進行綜合考核。3、定量與

3、定性考核相結合的原則。在考核過程中，采用等級評定法，以提高考核結果的可靠性和可比性。四、考核方法1、常規(guī)教學工作考核（1）考核工作一般在學期末進行，以學校的通知為準，通知考核日前一周給出具體抽查的班級、教師、課程材料事項（如某班級的教學日志，某教師對班級學生考勤、某班級某實驗的報告）。（2）隨機抽查，考核日前一日或當日給出具體班級、教師和課程（如某教師的聽課記錄）。（3）對一些指標項目，如學生成績，以上一學期數(shù)據(jù)進行測評。（4）考核時，若遇缺項（即不能提供材料），則該項目測評為零分。若部分教學單位與部分考核標準無關，其總分為K，考核結果V，最后考核結果為V*100/K?？己朔绞剑鹤栽u占20%，

4、院（系）互評占20%（取加權平均），考評小組考評占60%（取加權平均）。（5）院（系）教學工作考核指標體系（見附件1）。（6）院（系）教學工作考核方案等級標準操作細則（見附件2，除去專業(yè)建設和課程建設兩項一級指標）。（7）若自評分與考核小組考評分相差20分以上者，自評分按考核小組考評分取。2、教研教改考核（1）考核期限為一學年度。（2）院（系）完成教研教改工作量分值為考核期限內在編在崗專職教師完成教研教改工作量分值總和。（3）院（系）干部教研教改工作量分值可納入該院（系）統(tǒng)計。（4）考核指標以在編在崗專職教師每人完成10個分值計算，院（系）教研教改工作量分值占考核指標百分比統(tǒng)計，超過100%及

5、以上按100分計。（5）教研教改工作量分值表（見附件3）3、特色項目考核（1）本項目考核工作在每學期末進行。（2）由各院（系）在教學工作考核前申報各類特色項目。過期申報不予考慮。（3）項目累計分超過100分按100分計。4）特色項目分值表（見附件4）。五、考核權重教學常規(guī)工作占30%，教研教改占50%，特色項目占20%?？己丝傇u分=教學常規(guī)工作30%+教研教改50%+特色項目20%六、考核對象全校各二級院（系）七、考核機構成立教學工作考核工作小組組長：教學副校長副組長：校長助理、教務處處長成員：人事處處長、科技產(chǎn)業(yè)處處長、高教所所長、圖書館館長、教務處副處長、教學質量科科長八、有關說明（1）若

6、常規(guī)教學工作考核達不到規(guī)定分值的85%，特色項目分值不計入考核總評分。（2）若發(fā)生教學事故及以上，則考核結果為不合格。附件1：院（系）教學工作考核指標體系主要考核方面考核項目項目權重系數(shù)考核權重系數(shù)I-1教學狀態(tài)II-1教學秩序832II-2教學環(huán)節(jié)4II-3實踐性教學環(huán)節(jié)10II-4教學紀律8II-5其他教學規(guī)范2I-2教學效果II-6學習成績416II-7學生反映8II-8社會考試4I-3教學管理II-9教學運行管理624II-10教學文件10II-11教學監(jiān)控6II-12管理水平2I-4教學發(fā)展II -13專業(yè)建設1028II -14課程建設14II -15產(chǎn)學研合作2II -16實驗實

7、訓室建設2附件2：院（系）教學工作考核操作細則評價項目AC備注II-1教學秩序（權重8分）教學秩序2分教學秩序穩(wěn)定、正常，教師上課到位率100%，教師調課率低于5%得2分教學秩序穩(wěn)定、正常，教師上課到位率100%，教師調課率30%得1分B=1.5，D=0.5課程進度2分課程進度計劃執(zhí)行嚴格按教學大綱和學期授課計劃得2分課程進度執(zhí)行多于（或少于）教學大綱和學期授課計劃6學時得1分學生考勤2分課堂紀律良好，小班每次做好考勤，大班考勤4次以上得2分課堂紀律良好，小班70%做好考勤，或大班考勤2次得1分教學信息2分教學信息、上交材料準時得2分教學信息、上交材料延遲三日完成得1分教學秩序（由系（院)提供

8、每月檢查記錄，質量科提供抽查結果，教師調課率由質量科統(tǒng)計）課程進度（由系（院)提供教學日志，校督導組聽課記錄）學生考勤（由系（院)提供教師對學生考勤表）教學信息（由教務處登記統(tǒng)計）II-2教學環(huán)節(jié)(權重4分)備課1分教師備課充分，重點突出，語言規(guī)范，100%課程有授課計劃和教案得1分教師備課充分，重點突出，語言規(guī)范，80%課程有授課計劃和教案得0.5分B=0.8，D=0.2實踐1分實踐教學準備充分，實習、實驗實訓大綱、指導書、課表完整得1分實習、實驗實訓大綱、指導書、課表上述缺一項得0.5分作業(yè)批改1分作業(yè)批改認真，全部批改（除大課按有關規(guī)定執(zhí)行以外）得1分作業(yè)批改認真，批改60%作業(yè)得0.5

9、分輔導1分課外輔導認真負責，無學生反映得1分課外輔導有學生反映得0.5分備課（由系（院)提供課程授課計劃、教案）實踐（由系（院)提供實驗、實訓、生產(chǎn)實習等計劃與實施）作業(yè)批改（由系（院)提供班級、課程作業(yè)本，由學生信息員提供記錄）輔導（由系（院)提供輔導安排日程，由學生信息員提供記錄）II-3實踐性教學環(huán)節(jié)(權重10分)計劃1分計劃合理、完整得1分計劃一般得0.5分B=0.8，D=0.2實驗開出率2分實驗開出率97%以上，臺帳記錄完整，實驗報告齊全得2分實驗開出率87%以上，有臺帳記錄，實驗報告得1分B=1.5，D=0.5設備完好率2分實驗設備完好率90%以上得2分實驗設備完好率80%以上得1

10、分畢業(yè)設計2分畢業(yè)設計課題40人6個，60%以上學生的課題不雷同，有2-3以上的課題選自工程實際或科研題目得2分畢業(yè)設計課題40人6個，45%以上學生的課題不雷同，有1個課題選自工程實際或科研題目得1分實訓（課程設計）2分實訓項目（課程設計）有8-10個課題課題設計合理，工作量適當2分實訓項目（課程設計）有5個課題，課題設計合理，工作量適當1分實驗改革1分有實驗教學改革計劃；實驗室開放效果好；主要基礎實驗課有條件進行學生自主設計實驗或綜合性較強的實驗，一人一臺機，并有創(chuàng)新得1分能進行實驗教學改革；實驗室有開放得0.5分B=0.8，D=0.2計劃（由系（院)提供實驗教學計劃）實驗開出率（由系（院

11、)提供實驗數(shù)量、學生和教師臺帳記錄、實驗報告）設備完好率（由系（院)提供設備保修、維修記錄，資產(chǎn)處提供維修記錄及抽查結果）畢業(yè)設計（由系（院)提供班級、學生畢業(yè)設計課題）實驗改革（由系（院)提供實驗教學改革計劃、實驗開放時間安排、實驗的臺套數(shù)）II-4教學紀律(權重8分)教師治學4分教師嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，教師無擅自停課、遲到早退，無教學事故。得4分教師無擅自停課、遲到、早退5分鐘（10人次），無一、二級教學事故。得2分B=3，D=1調課2分教師無擅自調課，調課學時率低于5%得2分教師無擅自調課，調課學時率10%得1分成績評定4分考試課程嚴格按有關規(guī)定執(zhí)行，無泄露試題，閱卷及時，三日完成，準確

12、評定學生成績，成績預審準時，無差錯，一日完成得4分考試課程嚴格按有關規(guī)定執(zhí)行，無泄露試題，閱卷五日完成。評定學生成績差錯1次（一個課程成績單），成績預審三日完成得2分B=3，D=1教師治學（由系（院)提供每月檢查記錄，質量科提供抽查結果，學生信息員提供記錄）調課（由質量科統(tǒng)計調課學時率，按調課學時率排名得分）成績評定（由教務科審核）II-5其他教學規(guī)范(權重2分)各類會議1分教師能嚴格執(zhí)行其他各項教學規(guī)范。教學條線開會出勤率100%。得1分教師能嚴格執(zhí)行其他各項教學規(guī)范。教學條線開會出勤率95%。得0.5分B=0.8，D=0.2監(jiān)考1分監(jiān)考準時，到位率100%得1分監(jiān)考準時，到位率100%，遲

13、到2人次得0.5分各類會議（由教務處統(tǒng)計）監(jiān)考（系考科目：由系提供巡考、主考記錄，教務處抽查結果。?？伎颇浚河山虅湛铺峁┯涗洠㊣I-6學習成績(權重4分)考試成績2分優(yōu)秀率達15%及格率85%以上得2分優(yōu)秀率達5%及格率60%以上得1分B=1.5，D=0.5試題量難度2分試題量難度要求完全符合教學大綱要求得2分試題量難度基本符合教學大綱，某考場1小時內全部交卷得1分考試成績（由院（系）提供班級成績統(tǒng)計）試題量難度（由院（系）提供考場記錄，班級試卷三份，一份最高分、一份平均分、一份最最低分）II-7學生反映(權重8分)主干課程4分學生對主干課程反映良好，主干課評價（50%學生）優(yōu)良率不低于80%

14、，有意見的課程率小于10%。得4分學生對主干課程反映良好，主干課評價（50%學生）優(yōu)良率不低于50%，有意見的課程率小于10%。得2分B=3，D=1實踐環(huán)節(jié)4分主要實踐環(huán)節(jié)效果好，學生反映較好（60%）不低于80%。得4分主要實踐環(huán)節(jié)效果好，學生反映較好（60%）不低于60%。得2分主干課程（由院（系）提供學生對課程評價，學生信息員對課程評價）實踐環(huán)節(jié)（由院（系）提供學生對實踐環(huán)節(jié)評價，學生信息員對實踐環(huán)節(jié)評價）II-8社會考試與專業(yè)技能達標(權重4分)社會各級英語考試2分PET或CET-4通過率比上一次上升10%以上或全校排名前20%得2分通過率比上一次上升5%以上或全校排名前40%得1分B

15、=1.5，D=0.5注：兩項根據(jù)教學計劃要求如只有其中一項則分值乘2各類專業(yè)技能2分各類技能考試（包括CAD）或大獎賽全校排名前20%得2分各類技能考試（包括CAD）或大獎賽全校排名前40%得1分社會各級英語考試（教務科提供統(tǒng)計結果）各類專業(yè)技能（由相關部門提供統(tǒng)計結果）II-9教學運行管理(權重6分)教學運行4分教師備課，試講、實習、考試、課程有計劃安排、教學監(jiān)控、教學管理制度健全，教學檢查每周12次，每月上交教務處一次得4分教師備課，試講、實習、考試、課程有計劃安排、教學監(jiān)控、教學管理制度等資料有95%，教學檢查每周7次，每月上交教務處一次得2分B=3，D=1教學管理2分及時執(zhí)行學校及有關

16、職能部門關于教學管理方面的通知執(zhí)行情況有記錄，上報材料有備案。得2分執(zhí)行學校及有關職能部門關于教學管理方面的通知執(zhí)行情況有95%記錄，上報材料有備案95%得1分B=1.5，D=0.5教學運行（由院（系）提供教師備課教案、試講記錄、實習和考試安排、每月教學檢查記錄）教學管理（由院（系）提供執(zhí)行情況記錄、上報材料備案）II-10教學文件(權重10分)院（系）一級文件5分各專業(yè)教學計劃、各課程教學大綱、任課教師授課計劃、主干課試題庫、其它教學文件等材料完備得5分各專業(yè)教學計劃、各課程教學大綱、任課教師授課計劃、主干課試題庫、其它教學文件上述五項缺2項得2分B=3，D=1教師教學業(yè)務檔案3分每學年教師

17、教學考核表、教師測評意見表材料完備得3分每學年教師教學考核表、教師測評意見表上述兩項缺1項得1分B=2，D=0.2學生學籍檔案2分成績報告單原件畢業(yè)設計(論文) 資料匯總、學生論文、科技作品等獲獎材料上述全部完備得2分成績報告單原件畢業(yè)設計(論文)資料匯總學生論文、科技作品等獲獎材料上述三項缺1項得1分B=1.5，D=0.5院（系）一級文件：提供各專業(yè)教學計劃，各課程教學大綱，任課教師授課計劃，主干課試題庫，其它教學文件教師業(yè)務檔案：提供每學年教師教學考核表，教師測評意見表學生學籍檔案：成績報告單原件，畢業(yè)設計(論文)資料匯總，學生論文、科技作品等獲獎材料II-11教學監(jiān)控(權重6分)聽課2分

18、有專門聽課小組，每學期每門課平均聽課人次不低于3門，院（系）領導至少聽課5次。得2分有專門聽課小組，每學期每門課平均聽課人次不低于1門，院（系）領導聽課3次。得1分B=1.5，D=0.5檢查2分院（系）有規(guī)范教學檢查，院（系）有教學督導小組，抽查新開課教師和開新課教師的課程教案優(yōu)良率大于90%。得2分院（系）有規(guī)范教學檢查，院（系）有教學督導小組，抽查新開課教師和開新課教師的課程教案優(yōu)良率大于80%。得1分評議2分有專家、同行、學生對教師課堂教學質量方面的檢查評議和意見，教學檢查制度化，期初、期中、期末教學檢查有記錄、總結得2分有專家、同行、學生對教師課堂教學質量方面的檢查評議和意見，教學檢查

19、制度化，期初、期中、期末教學檢查有95%記錄、總結得1分聽課（由院（系）提供聽課記錄）檢查（由院（系）提供新開課和開新課教師教案評價，校教學督導組對教案抽查評價）評議（由院（系）提供教學質量評議記錄、總結）II-12管理水平(權重2分)管理規(guī)范1分排課、排考準時1分排課誤一日、排考有失誤0.5分B=0.8，D=0.2管理先進1分每項工作都采用先進管理方法1分工作偶爾采用先進管理方法0.5分管理規(guī)范（由教務科提供情況）管理先進（由教務科提供情況）II -13專業(yè)建設(權重10分)* 專業(yè)建設2分積極進行專業(yè)建設，有新專業(yè)建設和老專業(yè)改造方案2-3個，效果好得2分進行專業(yè)建設，有老專業(yè)改造方案1個

20、得1分B=1.5，D=0.5* 申報試點專業(yè)2分積極申報教學改革試點專業(yè)得2分若無則得0分中外合作2分有中外合作專業(yè)的引進并大力推廣得2分多媒體使用2分提供新多媒體教學課件5門，參加多媒體教學競賽，成績優(yōu)良得2分提供新多媒體教學課件3門，參加多媒體教學競賽，成績中等得1分B=1.5，D=0.5新技術講座2分每學期開設新技術講座在5次以上得2分每學期開設新技術講座在2次得1分專業(yè)建設（教務處提供統(tǒng)計專業(yè)建設項目）申報試點專業(yè)（教務處提供統(tǒng)計試點專業(yè)項目）中外合作（教務處提供統(tǒng)計中外合作項目）多媒體使用（由院（系）提供使用多媒體課件，教務處提供多媒體教學競賽成績統(tǒng)計）新技術講座（由院（系）提供講座

21、人員、講座題目、時間安排、參加人員簽名）II -14課程建設(權重14分)建設思路1分教學內容與課程體系改革有總體思路、具體計劃與配套措施。專業(yè)課程設置符合專業(yè)培養(yǎng)目標，課程規(guī)劃完整，人力、物力上有保證。得1分教學內容與課程體系改革有總體思路、具體計劃與配套措施。專業(yè)課程設置符合專業(yè)培養(yǎng)目標，課程規(guī)劃完整，人力、物力上有80%保證。得0.5分B=0.8，D=0.2* 課程建設項目4分課程建設有1-2門校級重點建設課程，院（系）有課程建設6個項目 得4分課程建設有1門校級重點建設課程，院（系）有課程建設4項得2分B=3，D=1* 精品課程2分積極組織院（系）參加校級精品課程建設，每年有1-2門課

22、程申報上海市或國家級精品課程得2分積極組織院（系）參加校級精品課程建設，每年有1-2門課程校級精品課程得1分B=1.5，D=0.5* 教材建設2分教材建設有計劃、有成果，每年有1-2門由本部門教師主編的公開出版教材和3-4門自編教材，采用優(yōu)秀的自編、合編或統(tǒng)編教材得2分教材建設有計劃、有成果，每年有1-2門自編教材，采用優(yōu)秀的自編、合編或統(tǒng)編教材，有滿足教學需要的教學參考書得1分選修課程4分申報公共選修課程5門得4分申報公共選修課程3門得2分B=3，D=1* 雙語教學1分積極開展雙語教學，每年開設1-2門雙語教學課程，參加雙語教學競賽，成績優(yōu)良。得1分積極開展雙語教學，每年開設1門雙語教學課程，參與雙語教學競賽，成績中等。得0.5分B=0.8，D=0.2建設思路（由院（系）提供課程體系改革方案、課程建設方案，以及措施、經(jīng)費使用）課程建設項目（由院（系）提供課程建設項目）精品課程（教務處提供統(tǒng)計申報精品課程項目）教材建設（由教務處提供統(tǒng)計教材編寫項目）選修課程（由院（系）提供選修課程大綱、教材、參考資料）雙語教學（由院（系）提供雙語教學課程、教務處提供雙語教學競賽成績）II -15產(chǎn)學研合作(權重2分)專指委作用1分專指委發(fā)揮重要作用，每年召開2次以上會議得1分專指委發(fā)揮重要作用，每年召開1次會議得0.5分B=0.8，D=0.2一個院（系）幾個專業(yè)有相同實習基地，