人教版四級上冊教案

1、四、穩(wěn)固生字新詞。五、課堂練習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、把描寫潮來時聲音和形狀的句子抄寫下來。3、練習(xí)背誦第三段。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計:教學(xué)反思:2*雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標(biāo)一知識與能力1 根據(jù)提綱把握課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感 受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情2 指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會課文描寫的壯麗景觀。二過程與方法1指導(dǎo)自瀆2情感教育3對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用語言。三情感，態(tài)度與價值觀感受大自然的神氣魅力，激發(fā)熱愛祖國的感情。教學(xué)準(zhǔn)備5 指導(dǎo)朗讀：6雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀 5自然段。為什么說它

2、是上個世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料， 了解雅魯藏布大峽谷 的歷史意義。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計:教學(xué)反思:3、鳥的天堂教學(xué)目標(biāo)：一知識與能力1、熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)局部，背誦課文第 7、8自然段，感受 大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的 感情。2、體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，會用“陸續(xù)、“應(yīng)接不暇造句。二過程與方法1目標(biāo)學(xué)習(xí)，圍繞目標(biāo)展開。2品味課文，品味語言。三情感，態(tài)度與價值觀體會作者對鳥的天堂的由衷贊美，感受人與自然，1 思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地 方？2根據(jù)學(xué)生的答復(fù)隨機(jī)

3、點(diǎn)撥： 理解“我們繼續(xù)拍掌有的在撲翅膀 一句。A 想象句子所描寫的情景。B 有感情朗讀句子。 聯(lián)系上下文理解詞語“應(yīng)接不暇。二、熟讀課文，體會寫法1 自由讀課文第一、第二局部有關(guān)課文。比擬：兩個局部的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2 有感情朗讀課文第一、第二局部有關(guān)句段。三、延伸課文，鼓勵探索1 置疑。2 介紹“鳥的天堂的地理位置、歷史與現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生熱愛生活，熱愛美作業(yè)設(shè)計；板書設(shè)計：教學(xué)反思:4*火燒云嘗試題二自由朗讀第4-6自然段；火燒云形狀變化有哪些特點(diǎn)； 說說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的(2) 學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，進(jìn)行四人組討論。(3) 交流學(xué)習(xí)過程：(4) 指導(dǎo)有感情的朗讀。(5) 小結(jié)，再

4、用一個詞說說火燒云形狀變化又多又快的特點(diǎn)。四、抓住火燒云形狀變化快的特點(diǎn)嘗試寫一段話(1) 千變?nèi)f化的火燒云接著還會像什么呢？展開想像你想嘗試描繪這美麗的景象嗎？嘗試題(三)：(任選一題) 抓住火燒云形狀變化快的特點(diǎn)，寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過 程。 抓住火燒云形狀變化多又快的特點(diǎn)，用上“一會兒 一會兒一會 兒的句式仿照第三自然段寫一段話。(2) 學(xué)生嘗試寫，教師個別指導(dǎo)。(指名寫在投影片上)(3) 投影反應(yīng)，訂正。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教學(xué)反思:師小節(jié)：詩人眼中的廬山，形狀、姿態(tài)各不相同。(3) 廬山究竟美在哪里？是雄奇、是壯麗、是險峻、還是幽秀？詩人為什么說：“不識廬山真面目呢？同時

5、引導(dǎo)聯(lián)系?畫楊桃?，幫助學(xué)生理解從不同的角度，觀察的結(jié)果也各不 相同的道理。師問：你碰到過這樣的情況嗎？舉個例子說一說。四、品讀欣賞，積累詩句播放廬山的風(fēng)景，配樂朗讀。(師引發(fā)情感：在我們的眼前是成片的云霧遮 擋著連綿起伏而又挺拔陡峭的廬山，廬山時隱時現(xiàn)，看到如此美麗的風(fēng)景， 你們快樂嗎？讓我們一起朗誦這首廣為流傳的題西林壁)五、感悟?qū)懛ㄗ髡呤窃鯓訉懬ё税賾B(tài)的廬山風(fēng)景？學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥。作者先寫游山所見，再談感受。全詩不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。六、總結(jié)課文，拓展延伸學(xué)了這首詩，你有什么收獲？你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目？1、課后積

6、累蘇軾的其他詩句或描寫祖國壯麗山河的詩句2、將詩改寫成短文，加上自己的感悟。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 背誦古詩?游山西村?并可以默寫。2. 能用自己的話表達(dá)詩意，感悟詩的意境和詩人的思想感情3. 在明白古詩意思的根底上理解詩中富有哲理的詩句、引入走出令人迷惑的廬山，我們再跟隨宋朝著名詩人陸游，到美麗的浙江紹興的山西村一飽眼福，好嗎？板書詩題、學(xué)習(xí)古詩1、回憶上一節(jié)課我們是怎樣學(xué)的？學(xué)習(xí)過程中要善于指導(dǎo)學(xué)生積累學(xué)習(xí)方法， 學(xué)以致用。正所謂“教是為了 不教。2、用上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這首古詩。2讀書上的注釋，再讀古詩，自讀自悟，說說詩句所表達(dá)的感情。3合作學(xué)習(xí)，小組交流，進(jìn)一步了解

7、詩意。4匯報小組學(xué)習(xí)情況，理解詩句意思，體會詩句的情感因素。如，可以 這樣預(yù)設(shè)：三、品讀欣賞，感悟道理1、引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會詩人的感情，從中悟出道理。2、我們在什么情況下會產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村的感覺， 你能舉個例子嗎？四、感悟?qū)懛ㄗ髡咴鯓訉懗鰧r(nóng)村生活的熱愛？讓學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥。五、穩(wěn)固練習(xí)1、背誦兩首古詩，默寫題西林壁。2、說說下面詩句的意思。六、作業(yè)創(chuàng)作一首贊美家鄉(xiāng)的詩板書設(shè)計教學(xué)反思：3、四人小組討論分段情況、匯報。六、教學(xué)第一段(第1自然段)1、默讀、思考：(1) 這一段講了什么？(2) 你覺得爬山虎有什么特點(diǎn)？2、提冋七、教學(xué)第二段(第2自然段)1、大家還記得我們觀

8、察爬山虎時， 最引起我們注意的是什么？(滿墻的葉 子)你能說說你看到的葉子是怎樣的嗎？2、現(xiàn)在我們來看看課文又是怎樣寫的。(1) 爬山虎的葉子在生長中有什么變化？重點(diǎn)寫的是什么時候的葉子？從哪個詞看出來？(2) 課文寫爬山虎的腳，為什么要寫第1、2自然段？(3) 討論、歸納：要寫爬山虎的腳，先要向大家介紹爬山虎生長的地方、 模樣、顏色等，然后才介紹爬山虎的腳，文章這樣寫就有條理了。3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3>4句。4、指導(dǎo)學(xué)生看著板書上的提綱試背第2自然段。5、說說你最喜歡哪一個句子，你認(rèn)為哪個詞語用得最好八、質(zhì)疑。九、做練習(xí)3板書設(shè)計：教學(xué)反思:第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者是怎樣圍繞爬山虎

9、腳的特點(diǎn)來寫片段的，從中領(lǐng)悟圍繞一個意 思來寫好片段的方法；2、認(rèn)識大自然的神奇，培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來寫片段的，從中領(lǐng)悟圍繞一個意思寫好片段的方法;教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：1、在黑板上畫好一幅爬山虎缺腳的圖案2、你將從哪幾個方面來表現(xiàn)這個意思。板書設(shè)計：教學(xué)反思:7、蟋蟀的住宅【教學(xué)目標(biāo)】：知識與能力1、學(xué)會本課12個生字，能正確讀寫由生字組成詞語2、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，體會蟋蟀 吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體

10、事物的寫作方法。過程與方法三、自主探究，精讀感悟一一順學(xué)而導(dǎo)品詞句。1、默讀課文，進(jìn)一步的了解蟋蟀的住宅。邊讀邊做批注。2、同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)體會。3、全班交流。學(xué)生談學(xué)習(xí)體會，教師相機(jī)點(diǎn)撥，弓I導(dǎo)理解，讀中感悟?qū)W習(xí)第二自然段，品味蟋蟀的不肯隨遇而安。學(xué)習(xí)住宅特點(diǎn)局部，感受住宅是“偉大的工程。 了解蟋蟀修建住宅的過程。四、總結(jié)談話，讀寫結(jié)合。1、歸納小結(jié)，升華情感。2、下節(jié)課下節(jié)課，學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，寫一個自己喜歡的動物。板書設(shè)計教學(xué)反思:第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解蟋蟀住宅的修建過程，并能用自己的話描述該過程。2.感受作者觀察的細(xì)致，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查，聽寫生字、新詞。二、積累好詞佳句。1、有感情朗讀課文2、課文中的許多地方把蟋蟀當(dāng)作人來寫口，“當(dāng)四周很安靜的時候，蟋 蟀就在這平臺上彈琴。找出這樣的句子讀一讀，再把它們抄寫下來。三、領(lǐng)悟?qū)懛?，練筆運(yùn)用。1、交流學(xué)習(xí)收獲，體會作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法2、學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，仔細(xì)觀察，寫一個自己喜歡的小動物。寫出