人教版美術(shù)第七冊(cè)教案

1、人教版美術(shù)第七冊(cè)教案第 1 課 色彩的冷與暖課時(shí)： 1 課時(shí) 總第 1 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的根底知識(shí)。2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)色彩給人的不同感受。教學(xué)難點(diǎn)： 知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：1、談話：“色彩給人的聯(lián)想 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？火焰、太陽熾熱熱、溫暖的景色、物體 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場(chǎng)面 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫

2、以及表達(dá)心中不同的 內(nèi)心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。二、創(chuàng)作階段： 提出作畫要求：A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。5、教師總結(jié)，提出意見和建議。學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、 暖色有初步了解了， 因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。 在作 畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相比照擬明確。教學(xué)反思：關(guān)于冷和暖不是絕對(duì)的，是要置于一個(gè)大環(huán)境中來比照分析的。第 2 課 線條的動(dòng)與靜 課時(shí)： 1 課時(shí)總第 2 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目的：1、觀察平行和

3、彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反響上產(chǎn)生的靜止和 流動(dòng)的感覺。2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。 教學(xué)重點(diǎn)：感受線條的動(dòng)與靜。教學(xué)難點(diǎn) :用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。 教具準(zhǔn)備：課件、作畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的?點(diǎn)、線、面?中的線條的種類。 師小結(jié)：板書線條有粗、細(xì)、曲、直。2、請(qǐng)同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題板書線條的動(dòng)與靜。三、講授新課：1、欣賞課件流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等 ，說一說，看到了什么樣線 條，給人什么感覺？師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然

4、中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。 師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。 以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。 想一想，線條在繪畫中的作用。4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)?色彩的冷暖?講解線條與色彩在不同畫面中的 運(yùn)用。1暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映暖+直=溫暖、平和2冷色和曲、直線配合暖+曲=熱烈、歡快冷+曲=寧靜、幽遠(yuǎn)如蜿蜒的河流冷+直=單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中

5、的創(chuàng)新意識(shí)， 對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)， 及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)六、作業(yè)展評(píng)：1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？2、 同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？3、教師簡(jiǎn)評(píng)。七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。八、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)反思：現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根 ，性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。利用它在課堂 上講解示范線條的曲與直， 特別直觀。一個(gè)好的教具的選擇可以取得良好的效果。第 3 課 美術(shù)的節(jié)奏課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 教學(xué)難點(diǎn)：用不同的材料設(shè)計(jì)圖形

6、，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。 課前準(zhǔn)備：教具：課件貝多芬第五交響曲命運(yùn) 、彩紙、剪刀、作品假設(shè)干 學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。教學(xué)過程：第一課時(shí) 總第 3 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：一、感受節(jié)奏1、聽“貝多芬第五交響曲命運(yùn) 2、看兩幅繪畫作品繪畫作品中建筑物上窗戶、 柱子的有規(guī)律的排列、 園林別墅中花草的間隔栽培。二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗 色的反復(fù)調(diào)和。3、 通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生 相同點(diǎn)：都能 感受到節(jié)奏。 不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈， 繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。 出示課題“美術(shù)的節(jié)奏4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么

7、美？生5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)1、欣賞課本插圖： ?自然界中的節(jié)奏? 、?美術(shù)作品中的節(jié)奏?小組討論：圖中分 別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小 朋友都在用不同的工具、 不同的材料， 表達(dá)自已的情感， 創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的 帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。三、表現(xiàn)節(jié)奏作業(yè)要求： 師生通過投影儀用彩紙、 瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。 請(qǐng)同 學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。 師寫關(guān)鍵詞四、交流感受 交流一下剛剛在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。布置

8、回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。教學(xué)反思： 用音樂的節(jié)奏， 音樂里的拍手打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏， 然后用花片 來貼節(jié)奏圖，能夠很好的表現(xiàn)節(jié)奏。第二課時(shí)總第 4 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：一、引導(dǎo)交流階段：請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生師生、生生 相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維二、課堂創(chuàng)作階段：1、作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏2、輔導(dǎo)：針對(duì)小組中的問題及時(shí)輔導(dǎo)三、作品展示： 同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。 通過自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品假設(shè)干幅進(jìn)行貼粘展示。 教學(xué)反思：其實(shí)不一定要用繪畫或者粘貼的方法表現(xiàn)節(jié)奏， 用一些物品如：

9、彩色 圖釘，扣子等等擺一擺，效果也不錯(cuò)。第 4 課 變一變課時(shí)： 1 課時(shí) 總第 5 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。 2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生的平安意識(shí)。 平安使用美工刀 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。 教學(xué)難點(diǎn)：割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：范例，圖片，裁剪后的圖片假設(shè)干。 學(xué)生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、 鉛筆。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；

10、也可 通過課件演示，產(chǎn)生變化動(dòng)感，效果更加理想。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：利用教科書中的“技法點(diǎn)擊培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。 板書：制作要點(diǎn)分割：直線 組合：直線等距4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？ 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例對(duì)學(xué)生的設(shè)想，及時(shí)的展示，是一種鼓勵(lì)，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線組合：直線等距，直線不等距、曲線排列二、開展階段師：怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法： 由于使用工具刀，為了平安教師必須加強(qiáng)示范。分割：

11、先用鉛筆畫出裁剪線。 另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子， 再 畫線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。 也可用剪刀剪出 組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來到達(dá)滿意的效果 后，粘貼完成。2、作業(yè)要求：用自己的照片或其它圖片，切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意平安。B、要求切割平整、排列組合有新意。3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。 催促學(xué)生平安使用剪刀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。三、展示評(píng)議：1、開辟展示小平臺(tái)，讓學(xué)生互相欣賞，評(píng)出最正確造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)2、你喜歡誰的作品，為什么？你認(rèn)為還有什么需要改良的？四、課后拓展： 1、將制作好的

12、作品掛在自己的書桌上。2、可用此法布置班級(jí)。 3、制作小書簽。教后反思： 在演示時(shí)，我告訴孩子：“我要給同學(xué)減肥、增高。 先選用了班上一 位較胖的同學(xué)的照片，用橫向切割的方法切割，重新貼起來，這位同學(xué)果然“長(zhǎng) 高了?！盀槭裁磿?huì)長(zhǎng)高？ 學(xué)生經(jīng)過討論找出了原因。 我又鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)囍o自 己的照片“增肥。通過嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對(duì)象“變胖 。再 “變一變時(shí)，可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選擇切割的方法了。第 5 課 色彩的比照課時(shí)： 1 課時(shí)總第 6 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的比照知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，

13、學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩強(qiáng)烈比照效果。 教學(xué)重點(diǎn)：從感受色彩比照以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用色彩比照知識(shí)于練習(xí)中。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。 學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課 出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對(duì)話交往。A、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的感受。B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入， 引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力， 讓學(xué)生根據(jù)其概念 進(jìn)行分類， 用以穩(wěn)固所學(xué)過的色彩知識(shí)。 讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)， 檢驗(yàn)學(xué)生對(duì) 知識(shí)的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)

14、生的學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)習(xí)新課1師出示課件“色相環(huán)、比照色、補(bǔ)色 。我們生活的環(huán)境里， 因?yàn)橛辛缩r艷的色彩比照， 使我們的生活變得更加美麗。 今 天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中比照最強(qiáng)烈、 最鮮明的顏色。 我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ) 色的顏色為比照色。2師出示色彩的比照?qǐng)D片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。 3欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些比照色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運(yùn)用進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。 4生活中色彩比照的運(yùn)用師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈運(yùn)用比照色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？5

15、師生總結(jié)梳理4、動(dòng)手練習(xí)：運(yùn)用色彩的比照為一幅年畫配色。5、學(xué)生作品展評(píng) ;優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受6、收拾與整理教學(xué)反思 ：本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩根底知識(shí)， 體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力， 并有目的地 加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的比照，用 強(qiáng)烈的比照色來表現(xiàn)生活， 是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題， 兒童喜愛用對(duì) 比強(qiáng)烈的顏色來畫畫， 有時(shí)畫的好， 有時(shí)畫的不好。 通過了解色彩的比照欣有利于學(xué)生從感性到從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩從視覺感知到理性感賞和分析比照色理性了解生活中色彩比照的運(yùn)用效果， 理性去認(rèn)知色彩， 使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩比照中的美感， 熱愛的情感，

16、提高繪畫興趣。在老師的引導(dǎo)下， 從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣， 悟比照的表現(xiàn)力過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)比照色的表現(xiàn)力，師生互 動(dòng)，學(xué)習(xí)新知。本課可以落實(shí)?美標(biāo)? P16 的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?教學(xué)活動(dòng)建議?關(guān)于“學(xué)習(xí)原色、 間色、冷暖色、比照色的知識(shí)，感受和理解色彩的表現(xiàn)力，并加以運(yùn)用。 突出 課改精神：“參與、探究、自主合作、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn) 。第 6課 快 樂 的 回 憶課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來2 學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。3'通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版

17、畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準(zhǔn)備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學(xué)過程：第一課時(shí)總第 7 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：一、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片， 用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。 并回憶講述。 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的根底上， 回憶自己生活中快樂的片斷， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng) 作熱情。請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！二、開展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫的表現(xiàn)方式。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的根底上思考： 紙版畫是通過什么方法加工 完成的，它與繪畫作品比擬，有什么不同的視覺效果。技法學(xué)習(xí)：、出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料吹塑紙，啟發(fā)

18、學(xué)生思考， 運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象 力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙 版畫作品。、作業(yè)設(shè)置：在制作好紙版的根底上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。 布置下節(jié)課工具材料。課后反思： 吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見， 不如讓他們選擇比擬易尋找的紙殼來 制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。第二課時(shí) 總第 8 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間： 一、情感升華階段：帶著學(xué)生欣賞大量版畫作品 課件 引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、 善于利用身邊 的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。二、動(dòng)手操作階段： 作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)

19、制或者創(chuàng)作。 作業(yè)步驟：?jiǎn)l(fā)學(xué)生講解制作過程。1 .設(shè)計(jì)。2 .制版。3 .添加背景4 .剪、刻、品、貼。三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。 兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。 教師巡視指導(dǎo)。四、講評(píng)作業(yè)： 選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好 的作業(yè)，表揚(yáng)最正確伙伴。五、教師總結(jié)：本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的根本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還 有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。 課后反思： 有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法， 其實(shí)只要知道這種方法就可以了。 作 業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋，尋找運(yùn)用更多的方法來解決問 題。第 7 課 登山游戲課時(shí)：

20、 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 以個(gè)人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩教學(xué)重點(diǎn)：用線和形的組合，在紙上畫棋譜。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的布局。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好范圖及假設(shè)干小圖片。學(xué)生彩筆及幾幅游戲棋譜。教學(xué)過程：第一課時(shí) 總第 9 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：1、游戲切入：讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和根本組成局部。 師出示游戲棋：這是什么？游戲棋今天我們就來玩一玩這種棋類游戲依次 請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。 師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？ 學(xué)生展示帶來的棋譜， 說說其玩 法及上面的有趣圖案。 3、通過實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋

21、組成局部。 提問：一幅游戲棋都會(huì)由哪幾局部組成？ 總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖 案、游戲方法介紹等等。4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié) 1讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。2選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的缺乏和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。 線過于彎曲密集不利于安排線路。線條流暢舒展棋格順序明顯。3總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。a在紙上隨意畫一條彎曲的線。b根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完 整的棋譜圖。c安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。d根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。6、欣賞，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 展示學(xué)生

22、的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。第二課時(shí) 總第 10 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。 教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。2、要求小組長(zhǎng)安排好分工與合作。 要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)那么，談?wù)勑〗M成員與眾不同 的創(chuàng)想。4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。教學(xué)反思：在紙上設(shè)計(jì)圖， 讓學(xué)生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮， 有創(chuàng)作 與游戲的愿望， 為本課的導(dǎo)入與進(jìn)行做了較好的準(zhǔn)備。 課的重點(diǎn)是線路圖在整張 紙上的構(gòu)成安排， 教師通過讓學(xué)生范畫發(fā)現(xiàn)問題， 并講評(píng)導(dǎo)學(xué)， 讓學(xué)生較快理解 棋盤布

23、局的合理與適用。 課中能引用學(xué)生已有的游戲經(jīng)驗(yàn)， 讓他們自由創(chuàng)想棋的 玩法與規(guī)那么，使學(xué)生玩得有趣，也設(shè)計(jì)得生動(dòng)。第 8 課：校 徽 設(shè) 計(jì)課時(shí)： 1 課時(shí) 總第 11 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料， 體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)根底知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐 步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一 捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志， 學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能 力，樹立健康的審美觀。3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮

24、譽(yù)感和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校 的特色。教學(xué)難點(diǎn)：如何防止將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息， 又要簡(jiǎn)練美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣 等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生：要求學(xué)生每人收集一些各 種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、欣賞分析1、揭示標(biāo)志存在的意義。出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。引入中國(guó)錢幣文化的介紹。2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。3、討論特色 ;同樣是銀行， 標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又

25、各具特色。 今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志， 你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？ 創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？ 注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運(yùn)用變化。三、巡回指導(dǎo)肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型， 對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng)， 給 有困難的學(xué)生予以幫助。四、收拾整理五、總結(jié)鼓勵(lì)扎記：在設(shè)計(jì)之初我就告訴學(xué)生： 誰設(shè)計(jì)的好我們就把它的作業(yè)展覽在學(xué)校的櫥 窗里。所以孩子們對(duì)這次作業(yè)的要求聽得特別細(xì)， 作業(yè)的規(guī)格也是開學(xué)來最統(tǒng)一 的一次。第 9 課 精美的郵票【課時(shí)】 2 課時(shí)【設(shè)計(jì)意圖】本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、 應(yīng)用學(xué)

26、習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、 想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中， 我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)， 以鼓勵(lì)的方式導(dǎo)入課題， 結(jié) 合謎語充分激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。繼而，通過欣賞單幅、 雙幅及新中國(guó)郵票全集片段， 層層遞進(jìn)使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中， 不知 不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。 在教學(xué)中， 盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)， 對(duì) 學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生的綜合能力得到提高。【教學(xué)目標(biāo)】 1通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。 2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)

27、計(jì)、制作能力 3培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等 學(xué)具：學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。 【教學(xué)過程】第一課時(shí) 總第 12 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：一 謎語導(dǎo)入，趣味引題 1師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜？ 出示課件“猜謎：薄薄一張紙， 四邊細(xì)牙齒， 兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。 生紛紛說：郵票2揭示主題課件展示：郵票請(qǐng)學(xué)生閱讀語文書上 ?方寸之間? 單元，從中找出郵票的來源

28、及中國(guó)第一枚郵票 是什么時(shí)間、怎樣誕生的。師：過去是“一封家書抵萬金 ，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封 信寄往國(guó)外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家寄來的。為什么？ 生 1 ：因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。人家會(huì)看郵票。生 2 ：因?yàn)猷]票是一個(gè)國(guó)家的名片。生 3 ：因?yàn)猷]票上有寫中國(guó)郵政。生 4 ：因?yàn)猷]票上有這個(gè)國(guó)家的名字。師：同學(xué)們都說得很好。 郵票是一個(gè)國(guó)家的名片。 現(xiàn)在通訊興旺， 寄信的人少了， 但是，人們還是喜歡郵票，為什么？生 1 ：因?yàn)猷]票很好看。生 2 ：因?yàn)猷]票里有很多知識(shí)。生 3 ：因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很漂亮。生 4 ：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。生 5 ：因?yàn)猷]票里面有很

29、多知識(shí)。人們叫它“小小百科全書 。 師：對(duì)，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。 大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識(shí) 課 件展示“精美的郵票。二授新課。1觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？ 小組討論，選出代表答復(fù)。生 1：郵票有齒孔。還有多少錢。師：那叫面值。生 2：郵票上有時(shí)間。生 3：那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有中國(guó)郵政。生 4 ：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的比照， 有跳躍的視覺效果。師總結(jié)：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整 齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的根本要素。師： 郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來的

30、嗎？請(qǐng)看屏幕 播放?新中國(guó)郵票全集?片段生 1 ：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的，有的是剪 紙。生 2 ：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。生 3 ：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。 布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計(jì)郵票。扎記：教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的 過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美， 使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。 優(yōu)美的畫面， 輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。第二課時(shí) 總第 13 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間： 一學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 1提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。 師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張

31、郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。 想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置， 用什么字體？畫紙是橫 放還是豎放？生 1 ：我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字生 2 ：我喜歡卡通，要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生 3 ：我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。 生 4 ：我們兩個(gè)人合作，設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。 2提出作業(yè)要求課件展示圖案造型生動(dòng)， 形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)， 寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理3學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo) 教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生及時(shí)

32、給予鼓勵(lì)展 示。發(fā)現(xiàn)根本要素安排的有遺漏的及時(shí)提醒。4展示評(píng)價(jià) 1學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？2作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改良的地方？5教師總結(jié)、拓展：今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美， 內(nèi)容很豐富， 色彩很鮮艷。 今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的 郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的， 同學(xué)們要多加關(guān)注， 用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多 更美的郵票。扎記：教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主， 結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分表達(dá)了評(píng)價(jià)的多元功能， 讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。 突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)， 學(xué)生運(yùn)用多種形式， 設(shè)計(jì)出 精

33、美的、主題豐富的作品。本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、 大膽創(chuàng)作、 認(rèn)真評(píng)價(jià)令人快樂， 但有個(gè)別學(xué)生的 圖案設(shè)計(jì)過大，面值、發(fā)行時(shí)間等要素留的空間缺乏，影響了構(gòu)圖的均衡，還有 待于引導(dǎo)。第 10 課 做年歷課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)， 年歷的作用及組成局部。 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、 繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握年歷的組成要素， 進(jìn)一步提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。 教學(xué)難點(diǎn)：月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、 1-12 月份日期表、四開紙、展板。2、學(xué)生：各種繪畫工具、手工制作材料

34、：臘光紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：第一課時(shí) 總第 14 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：一、引導(dǎo)階段 交流課前觀察結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資料，請(qǐng)生說出這些年歷的特點(diǎn)。 明確年歷組成的要素。、開展階段1、請(qǐng)生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。 形式上、要素上、排列上、色彩上2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。 通過觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。 綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。四、作業(yè)評(píng)價(jià) 把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點(diǎn)

35、及你們最想學(xué) 習(xí)的地方。五、教學(xué)小結(jié)與延伸1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。2、欣賞更多樣式的年歷，如臺(tái)歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。第二課時(shí) 總第 15 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是 2005 年的元旦了，在這新年即將到來的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福， 祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲， 生活更加美好幸福。 每 到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？二、作品展示，激發(fā)情趣今天老師帶來了一些自己制作的年歷， 請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。隨 展示貼在黑板上1、樹葉貼畫，

36、干花貼畫 這是什么？小金魚用什么做的？樹葉 這又是什么？美麗的小花 這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上 制成的。2、吹塑紙貼畫 這是什么呀？?jī)芍幻利惖男】兹?那這一張上又是什么呢？ 三只仙鶴 它們是用什么材料制作的呢？ 吹塑紙 這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。3、線織相框 這個(gè)漂亮的相框是這樣成的， 先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來， 把你喜歡的 照片貼在中間， 再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。 毛線的色彩可以豐富一些， 相框 的反面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片4、卡紙畫：梅花鹿和小松鼠 看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜

37、一猜。 學(xué)生發(fā)言 這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。5、布貼畫：蝴蝶、柳樹仔細(xì)看看， 這是什么？用手摸一摸， 是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜 歡嗎 ?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢 ?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們 自己的手中呢。我們剛剛看的這些年歷， 它們都是用我們生活中比擬常見的一些材料做成的， 這 些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會(huì)比擬方便。三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷， 其它的我們以后再 慢慢學(xué)習(xí)。1、拿出卡紙，開動(dòng)腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和 自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷

38、，一定會(huì)非?？鞓返摹?、學(xué)生活動(dòng)：畫畫、貼畫3、寫上日期和祝福的話語。4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。5、展示做得好的年歷。四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學(xué)生討論 :因?yàn)槲覑鬯?他關(guān)心我， 所以我要送給他。 向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最珍貴的， 我們要 珍惜這份純樸的愛。五、小結(jié)：老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首?新年好?獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。 札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個(gè)班正好有七個(gè)小組， 我請(qǐng)每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料， 用什么技法來表現(xiàn)。 組長(zhǎng)給每 一個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課

39、時(shí)很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。第 11 課 ?星座的聯(lián)想? 課時(shí)： 1 課時(shí) 總第 16 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察、討論，感受太空的微妙，了解星座形成的有關(guān) 知識(shí)和命名規(guī)那么。認(rèn)識(shí)自己的星座圖。2、情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng) 造力。3、操作目標(biāo)：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。 教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：星座的圖片，課件、實(shí)物展臺(tái)等。 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、顏料等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：1、出示課件， 展示宇宙星空的動(dòng)畫和圖片， 在寧靜幽雅的音

40、樂中將學(xué)生的思維、 想象引到太空。2、閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景 色？3、滲透星座的知識(shí)：天上的星星會(huì)按時(shí)間順序出現(xiàn)。如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比擬 亮的星星群連在一起， 就形成了不同的星座。 人們還根據(jù)它們不同的形狀， 命名 成了不同名稱的星座。 今天我們要來根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象， 把自己的 星座圖畫出來。板書：?星座的聯(lián)想?二、欣賞課本的圖片：1、欣賞：了解星座的形成和命名規(guī)那么、太熊星座。、天龍星座。、天蝎星座。、處女星座。、水瓶星座。2、拓展：、你知道太空還有哪些星座嗎？白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、 處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水

41、瓶座、雙魚座、天瓶座、你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說說你是屬于哪個(gè)星座的。03/21 - 04/19 白羊座04/20 - 05/20金牛座05/21 - 06/21 雙牛座06/22 - 07/22 巨蟹座07/23 - 08/22 獅子座08/23 - 09/22處女座09/23 - 10/23 天秤座10/24 - 11/21三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品， 利用實(shí)物展臺(tái)或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的 圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力， 了解它們的表現(xiàn)形式， 從中受到啟發(fā)？為自己 的作業(yè)收集素材，尋找靈感。 四、小組討論： 在小組中，談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲?，?zhǔn)備怎么畫，小組成

42、員達(dá)成共識(shí)，確定自己 的創(chuàng)作意圖和主題， 并根據(jù)自己的實(shí)際情況， 采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和 材料進(jìn)行創(chuàng)作。五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)： 教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事： 1、不同的星座應(yīng)畫出不同的造型， 構(gòu)圖要飽滿， 適當(dāng)添畫周圍的環(huán)境。 2、上色時(shí)應(yīng)細(xì)致周到，教師也可在黑板上提供一些小圖 案讓學(xué)生參考資料。 3、可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇確實(shí)可行的材料進(jìn)行制 作。六、學(xué)生作品的交流展示。1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)，選出自己喜歡的作品。2、畫面是否有創(chuàng)意。 3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。七、合作學(xué)習(xí)將小組交流后， 選擇出來的較好的作品， 集體拼合成一幅大的星座圖， 引導(dǎo)學(xué)生 欣賞評(píng)

43、價(jià)。八、課后拓展 用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。札記： 在網(wǎng)上搜索時(shí)無意中找到一個(gè)“星座網(wǎng) ，有許多美麗的星座繪畫，我把 它展示給同學(xué)們看。 真的激發(fā)起了學(xué)生無限的創(chuàng)造欲望。 比老師一個(gè)人講效果要 好多了。第 12 課 窗外的景色課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí) 總第 17 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、寫生能力及造型能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)觀察2、穩(wěn)固寫生知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：寫生構(gòu)圖及造型教學(xué)過程：一、引導(dǎo)欣賞優(yōu)秀寫生作品：1、啟發(fā)學(xué)生觀察別人是用什么方法寫生的。 學(xué)習(xí)較好的造型方法， 穩(wěn)固寫生知 識(shí)2、構(gòu)圖是怎樣的？穩(wěn)固構(gòu)圖

44、知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生選景要注意構(gòu)圖的均衡、疏密變 化及遠(yuǎn)近透視關(guān)系。二、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外景色，請(qǐng)學(xué)生說說看到什么景物？這些景物是什么樣子 的？培養(yǎng)觀察能力三、討論寫生方法：可以線描寫生，可以水粉寫生，可以用油畫棒寫生等。四、學(xué)生動(dòng)手寫生，教師巡視、指導(dǎo)。五、講評(píng)作品：請(qǐng)學(xué)生上來點(diǎn)評(píng)1、最喜歡哪一張？為什么？ 2、對(duì)別人的作品，你有什么建議和看法。第二課時(shí) 總第 18 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)想象、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生想象窗外的景色，培養(yǎng)想象思維能力 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法創(chuàng)作窗外景色，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作方法是否新穎。教學(xué)過程： 一、引

45、導(dǎo)學(xué)生討論、想象，窗外有什么樣的景色？讓學(xué)生暢所欲言培養(yǎng)想象能 力，起到互相啟發(fā)的作用二、啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維： 1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，其他學(xué)生提提補(bǔ)充的建議。 啟發(fā)想象 2、欣賞優(yōu)秀范作，請(qǐng)學(xué)生說說作品創(chuàng)作了什么畫面、用什么方法創(chuàng)作。 欣賞、 學(xué)習(xí)，從中得到感悟3、學(xué)生小組討論，準(zhǔn)備用什么方法創(chuàng)作，每小組請(qǐng)個(gè)學(xué)生上來介紹，其他學(xué)生 可以提出新的看法和建議。 啟發(fā)創(chuàng)新思維三、引導(dǎo)制作： 1、學(xué)生動(dòng)手，教師巡視。 培養(yǎng)動(dòng)手能力 2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予糾正。并請(qǐng)學(xué)生說說修改建議。 培養(yǎng)學(xué)生思 考能力四、作品講評(píng)：1、最喜歡哪張作品？為什么？ 2、誰的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？3、創(chuàng)作

46、過程中有什么收獲？受到什么啟發(fā)？札記 ：結(jié)合著我校要給手拉手學(xué)校的同學(xué)做聯(lián)心卡， 我請(qǐng)學(xué)生把作業(yè)設(shè)計(jì)成了賀 卡形式的窗子， 用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn)， 在賀卡的后面寫上祝福的話和聯(lián) 系方式，使之成為了與小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友誼的紐帶。第 13 課：我心中的未來 課時(shí)： 1 課時(shí) 總第 19 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的：1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對(duì)未來美好生活的向往。 2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思

47、、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分表達(dá)心中的未來。 教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二:講授新課1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有夢(mèng)想過未來嗎？你們夢(mèng)想的未來是什么樣的？誰 來描述給大家聽？2、師小結(jié)：剛剛同學(xué)們都大膽想象 ,夢(mèng)想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表 現(xiàn)的是?我心中的未來?3、引導(dǎo)階段： 1在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng) 作提供素材，教師選擇局部小組進(jìn)行匯報(bào)，了解學(xué)生交流情況。2教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。 3引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖： 欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用；作品借助 哪些因素夢(mèng)想出對(duì)

48、未來的向往？你可以借助什么東西來好象對(duì)未來的向往？4、開展階段：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制?我心中的未來? 的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容， 明確未來的生活與科學(xué)的開展緊密相 聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來。表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。 學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。 四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。 2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總 體情況。札記 ：其實(shí)引導(dǎo)孩子畫未來比畫現(xiàn)實(shí)中的東西要簡(jiǎn)單， 因?yàn)閺谋姸嗫苹闷写蠹?被激起了對(duì)未來無限的憧憬， 加上孩子固有的豐富的想

49、象力， 畫面效果非常地棒。第 14 課 假設(shè)我是汽車設(shè)計(jì)師課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)認(rèn)識(shí)汽車結(jié)構(gòu)和功能并畫出自己設(shè)計(jì)的汽車； 第二課時(shí)，利用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計(jì)的汽車。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種 綜合材料創(chuàng)作汽車。2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在 創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車地草圖。 教學(xué)難點(diǎn)：造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)范例、玩具汽車、

50、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙 面膠等等。教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)， 探究學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生潛能， 啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維， 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和集體合作精神， 教師在充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平、 認(rèn)知能力 的根底上， 進(jìn)行教學(xué)的拓展和延伸。 在教學(xué)中注重學(xué)生激趣導(dǎo)入和集體探究， 達(dá) 到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)流程：第一課時(shí) 總第 20 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：1、引導(dǎo)階段：激趣引入在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片 1905 年生產(chǎn)的蒸汽汽車，主要 是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。2、開展階段：欣賞與探索 1學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車公共汽車、火車、鏟土車等等 ，請(qǐng)同學(xué)們 說說這些汽車的共同點(diǎn)

51、， 它們的根本造型是什么樣？都有什么用途？ 學(xué)生： 思 考、討論、答復(fù)2教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。都有車頭掌握方向。 輪子圓形行走， 車身有長(zhǎng)方形或不規(guī)那么形狀等。 它 們可以用來載客或鏟土等3欣賞課件中的汽車，進(jìn)行討論、交流： 請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。 這些汽車與剛剛所看到汽車有哪些相同的 地方，有什么不同點(diǎn)學(xué)生交流答復(fù)： 這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動(dòng)物、 交通工具、 建筑物的外型進(jìn) 行改裝，造型較抽象。4欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維： 在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前， 我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車 他們 設(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)

52、 意。學(xué)生思考假設(shè)你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？ 小組同學(xué)交流討論：可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖車輪、方向盤、車身等 大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。4、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)：請(qǐng)用水彩筆直接勾畫 教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)富有創(chuàng)意的作品。5、展示、評(píng)價(jià)、反思： 師生評(píng)價(jià)作品，一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。 札記 ：一年級(jí)的美術(shù)配套課件上有一課叫做?畫汽車? ，里面有各種汽車的外形 和結(jié)構(gòu)，我把它搬到四年級(jí)的課堂中， 請(qǐng)四年級(jí)的學(xué)生也來做做游戲， 拼拼汽車， 很好的解決了分析汽車結(jié)構(gòu)的難點(diǎn)。第二課時(shí) 總第 21 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：一組織教學(xué)二復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?/p>

53、上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成局部。2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材 料小組討論交流3、欣賞課本范例，討論制作步驟。 小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車 身，用瓶蓋做車輪，細(xì)小局部可用卡紙、水彩筆裝飾等4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。5、作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)選，評(píng)一評(píng)：1哪一組制作、應(yīng)用得最好？2好在哪里？6、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。 札記：由于提前布置了學(xué)生搜集廢舊物品做車， 學(xué)生找到的材料很多， 這就使作 業(yè)的形式非常的廣泛， 作業(yè)效果也呈多樣化顯示， 同時(shí)出現(xiàn)了一批不可多得的創(chuàng) 造性極強(qiáng)的作品。第 15 課 夢(mèng)幻

54、之國(guó)課時(shí)： 1 課時(shí)總第 22 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：材料的合理與巧妙應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。 教學(xué)意圖：游樂園是兒童的歡樂天地， 在那里他們可以盡情釋放童真， 享受童趣 但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。 本課的主要教學(xué)目的是 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動(dòng)手能力，因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指 導(dǎo)，讓學(xué)生通過看看、說說、想想

55、、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造 愿望，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。通過小組合作，讓 學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，又縮 短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對(duì)廢棄物的合理利用， 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。教學(xué)流程：一情景導(dǎo)入 1、看錄像，師生對(duì)話。師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？播放錄像 生：游樂園。師：你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂園？ 生：那里有滑滑梯、過山車、阿 拉伯飛毯師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩， 因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂天地， 是你們的 夢(mèng)幻之國(guó)。2、揭題：夢(mèng)幻之國(guó)二探索開展1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？2、生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點(diǎn)。 如：滑滑梯，一高一低有傾斜度； 飛機(jī)， 圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。3、學(xué)生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？4、生答復(fù)，師加以引導(dǎo)。 關(guān)注形、色、質(zhì)5、師演示制作方法： 1根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想要有空間感2設(shè)計(jì)制作分塊 3組合固定重心的穩(wěn)定4裝飾美化色彩艷麗三實(shí)踐活動(dòng)1、作業(yè)布置，提出要求：1小組制作一