蘇教版一年級語文下冊教案 識字

1、安博京翰教育 課題：識字8 總課時：3課時 本課時：第1教時主備人：季玉珍 授課人：沈敏婭 授課時間：2010年4月25日教學目標知識和技能：1.能正確、熟練、有感情的朗讀課文。 2.學會生字及由這些生字組成的詞語，認識新偏旁。過程與方法：1.指導學生觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習慣，借助圖畫上描繪的事物理解字詞。 2.結(jié)合插圖，體會“形旁”和“聲旁”在形聲字中的作用，正確、流利地誦讀詞語。情感、態(tài)度與價值觀：1.在反復誦讀中體會韻文的特點，以訓練預感，產(chǎn)生審美體驗。 2.誦讀韻文，創(chuàng)設(shè)情境，進一步激發(fā)學生學習漢字的興趣，樹立學生學好漢字的信心。 教學重難點教學重難點：創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫?，使學生積累詞

2、語。對策：仔細觀察教學掛圖；組織討論，樹立榜樣等方法。教學準備 生字轉(zhuǎn)盤、實物投影。教學過程一、復習。 1、 出示卡片：小朋友，今天陳老師帶來了一些部首，你們認識嗎？它們都跟什么有關(guān)？ （指名讓學生說一說，再舉幾個例子讓大家信服。老師根據(jù)他們的具體回答給予一定的肯定與表揚） 三點水：與水有關(guān)； 蟲字旁：與昆蟲有關(guān)； 言字旁：與說話有關(guān)；    足字旁：與腳有關(guān)； 日字旁：與太陽有關(guān)。  木字旁：與樹木有關(guān) 2、學習“目字旁”和“豎心旁”，想一想，“目字旁”與什么有關(guān)系？ 師述：“豎心旁”是“心”字的變形，與人的心情有關(guān)。（指導書寫豎心旁） 2、 出示“青

3、”字，認讀并讀詞：青色、青草、青天（強調(diào)“青、請、清、情、晴、蜻”這幾個字都是后鼻音，讓學生讀的時候一定要注意讀準，并且能口頭組幾個詞） 二、學習生字，讀準字音。 1、過渡：今天，青娃娃要跟一些部首交朋友，組成許多新的生字！ 這就是我們今天要學習的識字8。（板書：識字8，齊讀課題。）修改：今天，老師給小朋友帶來了一個好玩的游戲，游戲的名字叫“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”，請小朋友睜大眼睛仔細看，青娃娃都與誰交朋友了呢？如果看到認識的字，可以讀在心里。（師轉(zhuǎn)動字盤） 3、 今天，老師給小朋友帶來了一個好玩的游戲，游戲的名字叫“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”，請小朋友睜大眼睛仔細看，青娃娃都與誰交朋友了呢？如果看到認識的字，可以讀在心里。

4、（師轉(zhuǎn)動字盤） （利用生字轉(zhuǎn)盤來教學生字時，學生熱情很高，比較感興趣，老師逐個轉(zhuǎn)動，逐個出示生字，引導學生仔細觀察）3、指導讀書：剛才小朋友看見的這些字寶寶都藏在我們語文書里，現(xiàn)在請小朋友打開書，翻到81頁，看清每個字的部首，讀準每個字的字音，看誰讀得最認真，記得最牢。（學生讀書） 4、檢查：出示生字卡片認讀，再次強調(diào)后鼻音。（1）開火車讀；（2）老師隨便指哪個，學生讀。5、找規(guī)律：請小朋友睜大眼睛仔細看黑板上的字娃娃，你發(fā)現(xiàn)了什么？修改：師：這 6 個字都有左右兩部分組成，它們的讀音和右邊的“青”有關(guān)，它們的意思都和左邊的部首有關(guān)，因此“青”是聲旁，左邊的部首是形旁，這 6 個字都是形聲字。

5、 6、再次認讀生字，鞏固字音。 三、學習詞語，理解詞義。 1、小朋友讀得真好，現(xiàn)在請小朋友再來讀讀書上的詞語，想想這些字娃娃為什么要用這個部首？如果有不明白的地方，請小朋友把它放在心里。（學生讀書，老師將詞卡貼在黑板上） 2、質(zhì)疑：小朋友，這些字娃娃為什么要用這個部首，你知道了嗎？有不明白的地方嗎？ 3、理解難點：“請坐”和“事情”（可在詞語旁加星） 請：“請”是個神奇的字，客人來到你家門口時，你會說請進；當你向別人問路，你會說請問，到什么地方怎么走？當有人擋住你的路，你會說“請你讓一讓！” （你的語言多有禮貌呀！所以“請”是言字旁） 情：小朋友，遇到什么事情時你會感到心情很好呢？表示心情我們

6、用豎心旁的“情”。（ 出示“情”的詞語認讀：熱情、友情、人情、心情、感情、情不自禁 ）4、 其余四組由學生說，老師加以點撥。（引導學生用規(guī)范的句式說話，并且說話時要說完整） 例：“青”加上“日字旁”就是“晴，晴天”，因為“晴天”有太陽，所以“晴”是“日字旁”。 清：“清”是最干凈的，因為有了“氵”可把東西洗得干干凈凈，非?！扒鍧崱??！扒濉边€有哪些朋友？小池塘里的水真清，里面的小魚小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水”。 蜻：（出示蜻蜓圖畫和文字）誰來和這只小蜻蜓打聲招呼？讀好“蜻蜓”。修改：教師介紹：一只蜻蜓一小時能吃840只蚊子，是人類的好朋友，我們要保護它們。 睛：小蜻蜓有一

7、雙大眼睛，小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，睜大眼睛讓老師瞧一瞧。5、鞏固練習。 一讀：例：青加上三點水就是清，清潔 二讀：全班齊讀 三游戲：（1）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤 （清清水的清） （2）出示一些詞語：清潔 清水 清早 請坐 請進 事情 心情 友情 晴天 眼睛 蜻蜓 雨過天晴 （學生自由讀，兩人擂臺賽，小組讀等） （3）開火車讀 修改：教師小結(jié)：同學們，形聲字多有意思呀，生字中的一部分偏旁可以幫助我們認識生字的意思，一部分可以幫助我們認識生字的字音，以后我們可以利用形聲字的構(gòu)字特點去認識更多的生字。三、學寫生字1、認讀本節(jié)課所學生字詞“情、潔、睛”2、檢查生字的筆順，老師示范書寫3、在習字冊描紅三、課后練習

8、。1、選字填空：（練習之前，先指名回答，再自己動手填完）請 清 晴 情 睛 青（ ）天 （ ）客 （ ）草 事（ ） 眼（ ） （ ）假2、下面的字加偏旁組成新字，再組詞。-（ ） -（ ）青 -（ ） 兆 -（ ）-（ ） -（ ）3、自己動手制作一個字盤，跟朋友玩一玩課上的游戲。想一想，你還可以利用字盤復習哪些相近的字呢？_板書設(shè)計：識字8 青請、清、情、晴、睛、蜻，課題：識字8 總課時：3課時 本課時：第2教時主備人：季玉珍 授課人：沈敏婭 授課時間：2010年4月25日教學目標知識和技能：1.能正確、流利、有感情的朗讀詞語和兒歌。 2. 學會課文中剩余的生字和一個新偏旁。過程與方法：1

9、.指導學生觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習慣，借助圖畫上描繪的事物理解字詞。 2.結(jié)合插圖，體會“形旁”和“聲旁”在形聲字中的作用，正確、流利地誦讀詞語。情感、態(tài)度與價值觀：1.在反復誦讀中體會韻文的特點，以訓練預感，產(chǎn)生審美體驗。 2.誦讀韻文，創(chuàng)設(shè)情境，進一步激發(fā)學生學習漢字的興趣，樹立學生學好漢字的信心。 教學重難點教學重點：有感情朗讀詞串，積累詞匯。教學難點：通過觀察、朗讀；規(guī)范地寫好生字。對策：1、圖文結(jié)合，理解詞義。2、利用教師的機智去激發(fā)學生。教學準備 多媒體課件、生字卡片教學過程一、復習1、說說“情、潔”的筆順。2、指名認讀詞語。（第一遍時出示帶拼音的，第二遍讀時把拼音去掉）清潔 眼

10、睛 請坐 蜻蜓 晴天修改：提醒學生注意讀準后鼻音。老師小結(jié)：一些諸如此類的形近字，我們可以利用生字轉(zhuǎn)盤來進行識記，又簡單又方便，讓人很容易地記住。二、指導看圖，初讀兒歌1、青娃娃交上好朋友“清、晴、睛、請、情、蜻”后，可高興了。有一天，天氣很好，他約了他的好朋友們一起去郊游，看，郊外的風景多好呀，他們看到了什么呢？（出示插圖）2、圖上畫了什么？（提醒學生先不要看書上，看看哪個小朋友最厲害，有一雙“火眼金睛”，去發(fā)現(xiàn)美好的事物）教師引導學生說完整的話，先逐個練說，然后再讓學生連起來說一說，給學生充分的練習說話的時間，并給說的好的小朋友給予肯定，哪怕是一個優(yōu)美的詞，一句優(yōu)美的話都有可以。 （ ）的

11、池塘 開滿了（ ）的荷花 （ ）的蜻蜓（ ） 3、學生練習說話以后，教師繼續(xù)延續(xù)故事：看到這些美麗的景象，7個好朋友忍不住唱起來。 （出示兒歌：天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲。）學生借助拼音自讀課文。4、檢查讀音。“晴、清、蜻、蜓、睛、蟲”是后鼻音（此處后鼻音的字很多，著幾個都是的，所以我們讀的時候要盡量慢一些，盡量讀到位，讀出感情來）“蚊”前鼻音“池、捉”翹舌音1）指名讀課文，要求：讀正確、流利。2）指導讀，做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲的景象。相機進行保護益蟲的教育。三、朗讀課文，背誦課文。修改：1、學生借助拼音讀正確，讀流利。2、抓住重點詞用多種形式進行朗

12、讀，在朗讀過程中師生共同加以評價。3、配上音樂加以背誦，讓小朋友邊背誦邊自由地加上動作。四、片段練習1、讓我們來做一個游戲，游戲的名字叫：“我說你轉(zhuǎn)”： 示范：請一位同學來合作。老師說小蜻蜓的蜻，大家一起說蟲字旁，你轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤領(lǐng)著讀“蜻 蜻蜓”。（交換角色再演示）（游戲可以幫助學生在輕松快樂的氛圍中學習，區(qū)別于傳統(tǒng)的教學方式，很受學生的歡迎） 師生共同玩“我說你轉(zhuǎn)”的轉(zhuǎn)盤游戲。 可以與家長玩這個游戲，也可以再添加其它偏旁組成新的字，比如加女字旁，單人旁（出示一下）。2、教師描繪情景：青蛙今天請來這么多好朋友做客，與偏旁好朋友跳了圓圈舞，還請來小蜻蜓一起吃蚊蟲，心里可高興了！你能看著圖，聯(lián)系下面的句

13、子想一想，選一個字填到句子中嗎？ 出示： 青蛙（ ）好朋友來做客。 青蛙的心（ ）真好呀！ 指名：先讀一遍句子，再說選擇什么旁的什么字，最后告訴大家為什么要選它？ （學生雖然能正確的填寫，但要他們說出為什么時，他們卻并不能表達地很清楚很流利）指導朗讀：如果你是這只小青蛙，你想請誰到你家玩？你怎么跟他說？（多么會說話的孩子！你來讀一讀第二句。）青蛙請來了這么多好朋友，多開心呀！誰愿意做一只快樂的青蛙來讀一讀這句話嗎？（指兩名對比讀）五、教學生字修改：讓學生通過已掌握的知識自已分析、記憶形聲字。1、看筆順描紅“坐、事、捉”。2、反饋檢查：“事、坐”的筆順。修改：重點鞏固“坐、事”的字形和書寫規(guī)則，

14、然后進行描紅、仿影與臨寫。指導：坐：指導筆順，上面的“人”要寫緊湊，“豎”壓在豎中線上。事：指導筆順，上下寫緊湊，“豎鉤”寫在豎中線上，第一筆“橫”寫得長一些。3、給“事、坐”找朋友。4、指導學生觀察生字在田字格的位置。5、生描紅。板書設(shè)計:識字8天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲。課題：識字8 總課時：3課時 本課時：第3教時主備人：季玉珍 授課人：沈敏婭 授課時間：2010年4月26日教學目標知識和技能：1.能正確、流利、有感情的朗讀詞語和兒歌。 2. 鞏固復習本課的生字與新詞。過程與方法：1.指導學生觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習慣，借助圖畫上描繪的事物理解字詞。 2.結(jié)合插圖，

15、體會“形旁”和“聲旁”在形聲字中的作用，正確、流利地誦讀詞語。情感、態(tài)度與價值觀：1.在反復誦讀中體會韻文的特點，以訓練預感，產(chǎn)生審美體驗。 2.誦讀韻文，創(chuàng)設(shè)情境，進一步激發(fā)學生學習漢字的興趣，樹立學生學好漢字的信心。 教學重難點教學重點：掌握生字的音、形、義；有感情朗讀詞串。教學難點：獨立完成練習題對策：1、多種形式的練習，正確理解詞義。2、利用教師的機智去激發(fā)學生。教學準備 實物投影、投影片。修改：鞏固練習（出示投影片）指名加偏旁再組詞。青 （ ） 艮 （ ） 也 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）一、 復習詞語清潔 眼睛 請坐 蜻蜓

16、晴天小結(jié)：我們用轉(zhuǎn)盤學了6個形聲字，同一個字加上了不同的偏旁就組成了新的字，讓我們一下子學到了很多的知識。（復習時，我先出示“青”這個字，讓學生自己回憶：你知道哪些偏旁可以和“青”組成新字的？回答后再讓他們口頭組詞）二、 出示韻文天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲。修改：1、指導朗讀。指名讀，開火車讀，分小組賽讀。 引導學生邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲的景象，相機進行保護益蟲的教育。2、指導背誦，可以加動作進行表演。指名讀，指名背加上動作背誦三、根據(jù)課文填空：天氣（ ），池水（ ）。 ?。?）蜓，大眼（ ） 飛來飛去 捉（zhu）蚊(wén)蟲。 四、作業(yè)：1、抄寫詞語。2、朗讀、背誦課文。修改：片斷訓練。填上合適的詞語。（ ）的眼睛 （ ）的天氣 （ ）的池塘（ ）地捉蟲 （ ）地坐下 （ ）地飛行先指名口答，再寫下來。五、作業(yè)拓展1、 選字填空（除了要填寫