兩位數(shù)乘兩位數(shù)(復(fù)習(xí)課)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)課備課時(shí)間： 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)口算整十乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。過程與方法：1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。重、難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣同學(xué)們，在我們一起學(xué)習(xí)的過程中，老師發(fā)現(xiàn)大家都是一些善于動(dòng)手、動(dòng)腦的聰明孩子，相信大家今天一定會(huì)有出色的表現(xiàn)，大家有沒有信心？請(qǐng)大家一起觀察下面這些算式。二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 1、出示

2、0;一組混亂的計(jì)算題：79×52   700×50=   15×20 =   40×60 =   18×26 =   15×21   39×60  16×42=  師：能將上面的計(jì)算題按一定的規(guī)律重新分類嗎？ （學(xué)生在小組內(nèi)合作分類）2、按一定的先后順序出現(xiàn)顯示分類情況：40×60=    

3、0;          39×60              18×26=       15×21            16×42= 15

4、×20=         700×50=                 19×52    師：這也是我們這個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容，如果把這些知識(shí)做成知識(shí)網(wǎng)你會(huì)嗎？我們一起來試一下好嗎？首先想一下我們本單元題目是什么（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）板書 師：我們都學(xué)了有關(guān)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的哪些知識(shí)？板書 口算 

5、                      估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)      不進(jìn)位乘法筆算                      

6、0;                   進(jìn)位乘法                        解決問題 三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高 不同的題目有不同的解決方法，我們先來算一下第一組題目要用什么方法呢？ 1、口算的判斷及方

7、法的梳理 （1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，選二題說說算理。 （2）師：說說這類題目的特點(diǎn)     生：它們的因數(shù)末位都有零，是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 師：能說說你算這種題目的思路嗎？ 生：用0前面的數(shù)去相乘，再在乘得的數(shù)的末尾添寫0，兩個(gè)因數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在得數(shù)末尾添幾個(gè)0。 師：你認(rèn)為這樣口算怎么樣？（師生評(píng)議） （3）鞏固練習(xí)（課件顯示練習(xí)） 師：請(qǐng)同學(xué)們用剛才的方法口算下列各題，比一比哪個(gè)小組做得又對(duì)又快。2、估算的判斷及方法的梳理（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，估算方法，學(xué)生評(píng)議（2）教師總結(jié)我們?cè)诠浪銜r(shí)所看作的數(shù)字既要比較接近原數(shù)也要計(jì)算起來比較簡(jiǎn)便，最

8、好是看作整十整百的數(shù)。 （3）鞏固練習(xí)（課件顯示） 學(xué)生練習(xí)，班內(nèi)交流3. 筆算方法的回顧 （1）指名2位同學(xué)上臺(tái)板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上 （2）展示計(jì)算結(jié)果，同時(shí)說說筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)要注意什么？  （3）教師根據(jù)學(xué)生所說的進(jìn)行肯定和補(bǔ)充，同時(shí)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和哪一位對(duì)齊，還要注意記住進(jìn)位數(shù)， 正確處理進(jìn)位問題。 （4）鞏固練習(xí)（課件顯示） 獨(dú)立計(jì)算，集體交流4.解決問題的回顧（課件出示問題）學(xué)生獨(dú)立思考，再把你的想法跟小組里人員交流。  組長(zhǎng)匯報(bào)交流結(jié)果。 5、梳理口算、估算、筆算方法師：經(jīng)過上邊的復(fù)習(xí)，我們基本掌握了兩位數(shù)

9、乘兩位數(shù)口算、估算、筆算的方法，下面請(qǐng)看屏幕，我們?cè)谝黄鸹仡櫿硪幌拢ㄕn件展示）四、總結(jié)并揭題        這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算，并用這些知識(shí)解決了一些生活中的問題,希望大能能在以后的生活中恰當(dāng)運(yùn)用我們學(xué)過的知識(shí)解決更多日常生活中的問題。兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間： 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。2、繼續(xù)訓(xùn)練兩位數(shù)乘一位數(shù)或整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。過程與方法：1、進(jìn)一步培養(yǎng)估算的意識(shí)。2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際中的生活問題。情感態(tài)度與價(jià)

10、值觀：繼續(xù)培養(yǎng)小組交流、合作的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、熟練掌握口算兩位數(shù)乘一位數(shù)或整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的方法并能正確計(jì)算。2、熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過錯(cuò)例找出錯(cuò)誤原因并改正。 2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際中的生活問題。教學(xué)過程：一、口算訓(xùn)練。19×2= 158= 30×80= 12×50=24×3= 25×4= 60×70= 15×30=348= 125×8= 50×40= 12×40=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算-訂正-分類問：觀察這些口算題有什么特點(diǎn)？口算方法是怎樣的

11、？ 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是什么 ？（板書）二、小組內(nèi)交流錯(cuò)例收集情況 小結(jié)：常見的錯(cuò)誤原因（板書）三、鞏固練習(xí)。1、豎式計(jì)算。（1）32×13= （2）21×35= （3）49×28=2、在里填上“”、“”或“=”。70035×20 19×13260 21×28400 25×1425×16 34×1715×28 36×125×845×25×40說一說：你是怎樣判斷的？3、解決問題。（1）小麗每分鐘能行走83米，25分鐘能行走多少米？（2）以件羊毛衫的價(jià)錢是148元，一