一年級上冊總復(fù)習(xí)教案推薦設(shè)計

1、.一年級上冊總復(fù)習(xí)教案推薦設(shè)計一、復(fù)習(xí)提要：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)工分為五部分：20以內(nèi)的數(shù)；20以 內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法；認(rèn)識圖形；認(rèn)識鐘表，用數(shù)學(xué)。二、教學(xué)目的：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加穩(wěn)固，計算才能更加進步，能有所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的理論問題，全面到達本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目的。三、教學(xué)重難點：通過總 復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加穩(wěn)固，計算才能更加進步，能有所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的理論問題，全面到達本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目的。四、教學(xué) 手段的應(yīng)用：1、運用游戲、競賽等方式，讓學(xué)生進步學(xué)習(xí)積極性。3、運用口算卡片，使學(xué)生純熟地進展計算。五、教學(xué)方法：1、游戲法，競賽法。

2、2、理論操作法。六、復(fù)習(xí)思路：這部分 內(nèi)容可以用4課時進展復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)，可以著重復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序，組成和序數(shù)。在復(fù)習(xí)時，可以多讓學(xué)生說一說，甚至可以讓學(xué)困生先概括“本學(xué)期都學(xué)了哪些數(shù)“這些數(shù)的順序是什么等可以多采用一些生動活潑的形式，讓全體學(xué)生工同參與開場復(fù)習(xí)加數(shù)時可以先通過直觀復(fù)習(xí)一下加法的含義，使學(xué)生更加明確。此外，老師可以補充其他的學(xué)生比較有趣的練習(xí)方式。開場復(fù)習(xí)減法時，可以先通過直觀復(fù)習(xí)一下減法的含義，要注意要求不宜過度。復(fù)習(xí)“認(rèn)識圖形時，除了讓學(xué)生識別根本的物體圖形外，還可以準(zhǔn)備一些學(xué)具加深認(rèn)識。復(fù)習(xí)“認(rèn)識鐘表時，可以采取小組活動的方式，讓學(xué)生利用學(xué)具拔出每個整時和半時。

3、注意時針和分針有時閾沒有正對著鐘表上的數(shù)，應(yīng)告訴學(xué)生，這種情況不能說是“幾時。復(fù)習(xí)“用數(shù)學(xué)時，先出示沒有文字的情境圖，讓學(xué)生自己去觀察去發(fā)現(xiàn)。集體備課 要點教學(xué)隨筆第九單元20以內(nèi)的進位加法單元要點分析：一、教材內(nèi)容：96-P111本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩 個，一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，簡述為"20以內(nèi)的進位加法"；二是"用數(shù)學(xué)"，即用加法和減法解決簡單的問題。本單元計算部分分為三節(jié)，即 9加幾，8、7、6加幾，5、4、3、2加幾。這樣編排，表達了學(xué)習(xí)知識和形成技能的反復(fù)認(rèn)識過程。教材中的"用數(shù)學(xué)"編排在計算當(dāng)中，要求學(xué)生

4、經(jīng)歷觀察 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，搜集解決問題需要的信息、數(shù)據(jù)，探求解決問題的方法，求得解決問題的全過程。二、教學(xué)目的：1、使學(xué) 生比較純熟地口算20以內(nèi)的進位加法。2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體 驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。三、教學(xué)重難點：1、動手操作，讓學(xué)生理解和掌握"湊十 法"，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進位加法的規(guī)律。2、逐步抽象，促使學(xué)生通過考慮口算出得數(shù)。3、解答有圖有文字的應(yīng)用題的方 法。四、教學(xué)手段的應(yīng)用：1、充分利用主題圖。2、讓學(xué)生動手?jǐn)[小棒、。一年級上冊總復(fù)習(xí)教案推薦設(shè)計3、 運用口算卡片，使學(xué)生純熟地進展

5、計算。五、教學(xué)方法：1、自主探究，合作交流法。2、觀察法、實 物操作法。六、教學(xué)思路：課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地

6、“提取出來,使文章增色添輝。形外，還可以準(zhǔn)備一些學(xué)具加深認(rèn)識。復(fù)習(xí)"認(rèn)識鐘表"時，可以采取小組 活動的方式，讓學(xué)生利用學(xué)具拔出每個整時和半時。注意時針和分針有時閾沒有正對著鐘表上的數(shù)，應(yīng)告訴學(xué)生，這種情況不能說是"幾時"。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?復(fù)習(xí)"用數(shù)學(xué)"時，先出示沒有文字的情境圖，讓學(xué)生自己去觀察去發(fā)現(xiàn)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長