☆讓校園網(wǎng)成為家校互動的紐帶

1、讓校園網(wǎng)成為家校互動的紐帶張衛(wèi)忠上海市閔行區(qū)莘松中學(xué)聯(lián)系電話13651839612；電子郵件：xszwz摘要：目前，信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)的觀念已經(jīng)滲入到各級教育部門和師生、家長的思想中了，而且很多地區(qū)、學(xué)校在校園內(nèi)運用信息技術(shù)進(jìn)行備課及教學(xué)都已經(jīng)非常熟悉。然而，在如何把信息技術(shù)應(yīng)用到家?；赢?dāng)中，使學(xué)校真正能延伸到社會、家庭這一問題上，尚沒有一個成型的模式，本文介紹了所在學(xué)校在這方面的一些做法，希望能起到拋磚引玉的作用，從而進(jìn)一步共同提高、拓寬信息技術(shù)在教育教學(xué)上的應(yīng)用水平、范圍。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、校園網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育、流媒體一、 信息技術(shù)應(yīng)用的地域范圍應(yīng)從校內(nèi)擴(kuò)大到

2、校外目前，很多發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)基本配置完成，老師備課、上課都能使用電腦、網(wǎng)絡(luò)、投影儀等設(shè)備和資源，學(xué)生也因為這種上課的方式使他們看起來更為清晰、直觀、有趣等多種原因而比較喜歡。然而，這一切僅僅限于校園內(nèi)，對于家長、社會、政府而言除非到學(xué)校去親眼看了，才能了解信息技術(shù)在教育教學(xué)上起到的作用，而且不管別人再怎么了解，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍始終突不破學(xué)校圍墻，僅僅是換了一種上課模式而已。本人認(rèn)為，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)已逐漸普及，學(xué)生、家長、老師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平大幅度提高的基礎(chǔ)上，利用信息技術(shù)把學(xué)校延伸到社會、家庭不是一件很難的事。二、 信息技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容范圍應(yīng)從單純的教學(xué)擴(kuò)大到整個教育教學(xué)及管理現(xiàn)在，

3、信息技術(shù)的應(yīng)用僅限于課堂教學(xué)這一單純模式。對于學(xué)生的思想教育、行為規(guī)范、家校聯(lián)系等方面概不涉及，大大限制了信息技術(shù)在教育教學(xué)上的應(yīng)用范圍。實際上，如果使用校園網(wǎng)的方式，則完全可以把教育、管理等學(xué)校的日常行為結(jié)合進(jìn)去，讓學(xué)生在校園網(wǎng)上也能受到思想教育，讓家長在校園網(wǎng)上就能了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓社會各界在校園網(wǎng)上就能查到學(xué)校的各類信息?？梢哉f，校園網(wǎng)就是一個虛擬學(xué)校，但它又是真實的。三、 校園網(wǎng)平臺的構(gòu)思、建設(shè)和維護(hù)1、 構(gòu)思：利用信息化環(huán)境進(jìn)行教育教學(xué)服務(wù)活動充分利用信息化技術(shù)高速的傳遞功能與互動功能，將學(xué)校的教育教學(xué)活動延伸到家庭。通過校園網(wǎng)，教師可以向?qū)W生家庭發(fā)布成績、通告，可將對家長

4、的建議、孩子成績或行為規(guī)范表現(xiàn)情況及時通報家長，家長與教師可通過網(wǎng)絡(luò)互相了解孩子在學(xué)校和家庭的情況，交流意見。使老師與學(xué)生、家長的“零距離”溝通變成現(xiàn)實。l 讓家長了解學(xué)校的各類規(guī)章制度及近期的各項活動，以督促孩子積極參加學(xué)校各類活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。l 學(xué)生、家長只要通過Internet網(wǎng)用自己的用戶名登陸校園網(wǎng)平臺后，就可以了解自己（或孩子）在校的日常行為規(guī)范、各類獎懲情況的反饋；了解孩子各類/（次）考試的成績（包括縱向、橫向的比較；在班級、年級中的位置；一段時間來的成績走勢圖等）。l 通過【課程表】能知道學(xué)生每天的課程安排及任課老師名字，如果想和某課任老師聯(lián)系可直接點擊老師的名字就可以

5、給該老師發(fā)一封電子郵件，而老師每天分上、下午來接收這些郵件，并及時回復(fù)，以彌補各自由于工作繁忙而無法及時聯(lián)系的缺陷。l 在校園網(wǎng)上設(shè)立【學(xué)生作業(yè)區(qū)】，可以查詢每天的作業(yè)要求及作業(yè)完成情況的統(tǒng)計反饋，了解學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)量的情況，監(jiān)督并配合學(xué)校教育教學(xué)工作。l 給家長專門設(shè)立了【家長咨詢區(qū)】，有疑問的時候家長可直接在網(wǎng)上提出，學(xué)校第一時間在網(wǎng)上作出回應(yīng)，避免了同一問題多次反復(fù)提出及解答的情況。l 網(wǎng)上輔導(dǎo)，輔導(dǎo)可以采用 “一對一”方式，具有即時性和交互性，所以在分層“教”和學(xué)生自主性“學(xué)”方面拓展了無限的空間，學(xué)生做回家作業(yè)或課外學(xué)習(xí)遇到困難時，可以馬上到這個專區(qū)進(jìn)行咨詢。教師可以對不同程度

6、學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，指導(dǎo)方法。學(xué)?？梢悦刻彀才艓孜挥胸S富教學(xué)經(jīng)驗，又有較高信息專業(yè)技術(shù)的老師在家定時地進(jìn)行坐堂式的輔導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題。老師還可以有針對性地出一些思考題（分層作業(yè)），為那些學(xué)有余力的學(xué)生“增加營養(yǎng)”，為需要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的同學(xué)“補充養(yǎng)份”，學(xué)生可以根據(jù)各自情況選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？紤]到英語、語文等學(xué)科在發(fā)音、朗誦等多方面需要語音對話，還可以開設(shè)語音聊天系統(tǒng)。開發(fā)這個輔導(dǎo)專區(qū)，可以解決許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到障礙或無所適從或逃避抄襲的習(xí)慣。l 逐步將各個年級、各門主要學(xué)科的教學(xué)資源和教學(xué)錄像，經(jīng)過整理后放入資源庫，方便學(xué)生自學(xué)和輔導(dǎo)。l 教師教學(xué)資源的上傳和下載可以方便老師利用校

7、園網(wǎng)平臺進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在資源庫里，老師可以很快地找到想要的內(nèi)容，大大提高了備課的質(zhì)量和速度，減輕了教師在課前準(zhǔn)備的負(fù)擔(dān)。2、 建設(shè)：多方合作、共同受益學(xué)校在教育教學(xué)上有豐富的經(jīng)驗，但在平臺開發(fā)的技術(shù)上始終不如軟件開發(fā)公司。如果和他們聯(lián)合開發(fā)，則學(xué)?？梢园研@網(wǎng)建設(shè)得更加靈活、方便，軟件公司也可以打開教育這個大市場，可謂雙贏（如果由教育主管部門牽頭組織、操作，則更好）。建設(shè)過程中，應(yīng)考慮盡可能大的范圍，如：因為涉及到數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)設(shè)計，學(xué)生不能僅僅考慮本校的，最起碼以一個地區(qū)范圍來考慮設(shè)計；德育量化的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多方咨詢、商量等等。3、 維護(hù)：各盡所能、各盡其職校園網(wǎng)是一個虛擬的學(xué)校，如果光靠一、二個管

8、理員的話是無論如何也管不過來的，應(yīng)該按照現(xiàn)實管理中的人員分工進(jìn)行管理，而由專業(yè)人員進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)、分配權(quán)限。如：學(xué)生成績可以由任課老師輸入，這樣每次考試結(jié)束后，老師都能及時放到網(wǎng)上，再發(fā)一個公告，家長馬上能知道有什么考試了，自己孩子的成績怎樣。而不是象從前，一定要到家長會的時候才知道自己孩子的各次考試情況，以便家長即使采取相應(yīng)的措施；學(xué)校各類工作安排、會議通知等，都可以掛在網(wǎng)上，這樣可以省許多紙張，印刷工作量，并能把通知保存到工作或會議結(jié)束；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)閱統(tǒng)計資料直接可以到校園網(wǎng)上查閱，而不必常常到資料室找等等。四、 通過遠(yuǎn)程教育把課堂延伸到社會和家庭，把教師這一最主要的教育教學(xué)資源進(jìn)行共享國內(nèi)流

9、行的遠(yuǎn)程教學(xué)手段主要是電視直播和視頻會議技術(shù)。而電視直播缺乏交互性，無法在上課期間實現(xiàn)現(xiàn)實課堂中的師生直接交流；視頻會議技術(shù)又無法支持課堂中的各類教學(xué)軟件（如動畫和視頻文件）。這些都導(dǎo)致了目前的遠(yuǎn)程教學(xué)模式無法進(jìn)一步發(fā)展，起不到應(yīng)有的作用。就發(fā)展趨勢而言，教學(xué)突破常規(guī)是必然的，關(guān)鍵是要有適當(dāng)?shù)募夹g(shù)、產(chǎn)品，如果能把上述兩方面的缺陷加以彌補的話，對教育信息化技術(shù)將是一次嶄新的突破！上海同騰電子技術(shù)有限公司在擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的mpeg-4流媒體核心技術(shù)上，和我校合作開發(fā)了新一代的遠(yuǎn)程教育技術(shù)。該技術(shù)主要特點有：1、  異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)：能夠適應(yīng)各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（電話網(wǎng)、有線網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）；

10、2、  綜合媒體：傳輸?shù)男畔ɡ蠋煹囊粢曨l信息，多媒體資料，計算機(jī)屏幕信息，包含了老師在使用多媒體設(shè)備教學(xué)的所有信息； 3、 可靠傳輸：視頻采用MPEG4壓縮技術(shù)，極大的節(jié)約了網(wǎng)絡(luò)傳輸帶寬和網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)能力；計算機(jī)屏幕信息的壓縮傳輸采用獨立研發(fā)的專有技術(shù)，高壓縮比，可控碼流； 4、  實時交互：教學(xué)中心和各遠(yuǎn)程教學(xué)點可以實現(xiàn)點對多點的音視頻交互； 5、 分布存儲：系統(tǒng)自動將直播內(nèi)容生成課件，存儲在分布式網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上； 6、 集中管理：整個系統(tǒng)可以集中管理各個直播點及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器；管理和使用完全分離，作為使用者的老師無需了解系統(tǒng)地運行和維護(hù)，作為管理員也無需了解課件內(nèi)容； 7、

11、網(wǎng)絡(luò)點播：學(xué)生可以隨時隨地點播存儲在服務(wù)器上的課件； 8、 持續(xù)發(fā)展：由于整個系統(tǒng)的所有軟件都是自主開發(fā)并掌握核心技術(shù)，隨著研發(fā)的不斷發(fā)展，可以為用戶提供持續(xù)發(fā)展的不斷完善的產(chǎn)品。 在開發(fā)過程中，邀請了部分信息技術(shù)應(yīng)用的骨干教師參與，并多次向部分家長和學(xué)生征求意見，以加強(qiáng)實際應(yīng)用效果和功能。另外，目前正在積極研究與電子白板功能的合成技術(shù)，到時，師生可以直接用鼠標(biāo)來輸入那些難寫的文字，如：數(shù)學(xué)公式和化學(xué)方程式等。五、 可能存在的主要問題1、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用校園網(wǎng)平臺開展教與學(xué)的活動有許多在常規(guī)教學(xué)中不會產(chǎn)生的問題和困難，需要我們不斷的探索和改進(jìn)。2、 隨著新的軟件和設(shè)備的引進(jìn)，教師的應(yīng)用信息技術(shù)水平能力還需作進(jìn)一步的提高。3、 學(xué)校教師和研究人員原有