中考數(shù)學(xué)沖刺：復(fù)習(xí)最好以課本為主

1、中考數(shù)學(xué)沖刺：復(fù)習(xí)最好以課本為主注意與高中有銜接關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)：回憶一下去年以及前三年的情況，可以發(fā)現(xiàn)，2019年廣州中考題的編排中，全卷總分150分，容易題目占54分，中檔題目占了75分，難題只占了21分，從這個(gè)數(shù)據(jù)可以看清楚，實(shí)際上中考的數(shù)學(xué)難度總體不大。前三年中考數(shù)學(xué)市平均分根本上分布在90分左右，2019年93.28分，2019年86.27分。由于應(yīng)屆生是使用華師大教材的最后一屆，下一屆如今已經(jīng)用人教版的了，所以市里給了一個(gè)指導(dǎo)方向：“保持穩(wěn)定，適當(dāng)調(diào)整。試題難度和題量都不會(huì)有太大的變化。據(jù)紀(jì)老師介紹，今年數(shù)學(xué)的科目難度比去年可能會(huì)降低一點(diǎn)，特別是根底題目，填空和選擇更平和，難度還會(huì)降低

2、。幾次區(qū)里面開會(huì)都提到“試題會(huì)著重考察對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)有根底作用的知識(shí)和技能這樣的話。尤其是會(huì)考察對(duì)高中知識(shí)有積淀作用，涉及到與高一數(shù)學(xué)存在銜接關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)。所以，在復(fù)習(xí)的時(shí)候最好以課本為主?？倧?fù)習(xí)可分三輪進(jìn)展：從如今到中考，還有最后30多天的時(shí)間，我們?cè)撊绾螐?fù)習(xí)？中考的總復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)階段，第一階段復(fù)習(xí)根底，注重系統(tǒng)，第二階段是注重專題訓(xùn)練，第三階段是注重模擬試題訓(xùn)練。其中第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，要過(guò)三關(guān)，“根底知識(shí)關(guān)掌握核心概念和公理公式；“根底技能關(guān)要?dú)w納解題中用了哪些知識(shí)；“根本方法關(guān)那么要掌握方程式、函數(shù)和轉(zhuǎn)化、分類討論等方面。目前一模已過(guò)，大多數(shù)考生正處于第二輪復(fù)習(xí)中。第二輪是目前至

3、戰(zhàn)前一周，要做的是歸納題型，多題一解；開拓思維，一題多解，并對(duì)根底知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。在這一輪復(fù)習(xí)中，最有效的不是做題，而是看題，也就是閱讀大量的數(shù)學(xué)考題，近幾年的中考題，而且要有詳細(xì)解答過(guò)程。見(jiàn)識(shí)的題目越多越好。第三輪是考前一周的模擬訓(xùn)練。通過(guò)模擬答題訓(xùn)練找出自己存在的問(wèn)題，然后加以解決并加強(qiáng)這方面的練習(xí)。距中考35天要注意調(diào)節(jié)時(shí)間，不要復(fù)習(xí)太晚，不要給自己太大的心理壓力。考試時(shí)間分配要合理：成績(jī)好的同學(xué)，前16題是選擇填空，10分鐘完成，17題屬于簡(jiǎn)單的計(jì)算，3分鐘可以完成，18題5分鐘完成，1922題，總共有4道題，4道題平均每道題6分鐘，總共24分鐘，再加上23題，難一點(diǎn)，8分鐘完成，

4、這樣前面23題50分鐘可以搞定。模擬考，或者前段時(shí)間一?？荚嚳梢栽?20分以上合適用這個(gè)方法。成績(jī)一般的同學(xué)，成績(jī)?cè)?0100分，前面23道題的分配時(shí)間可以適當(dāng)?shù)乩L(zhǎng)，分配到70分鐘。相關(guān)信息：圖文中考數(shù)學(xué)如何取勝五步攻破中考數(shù)學(xué)壓軸題中考數(shù)學(xué)拿下根底題 確保穩(wěn)定發(fā)揮2020年數(shù)學(xué)中考預(yù)測(cè)與復(fù)習(xí)策略與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。圖文中考數(shù)學(xué)：巧思、巧解、巧算一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和