人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、比賽乘法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法（列豎式計(jì)算）。2.理解用第一個(gè)因數(shù)的十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)得多少個(gè)十，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。二、教學(xué)重點(diǎn)1.掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，并會(huì)正確計(jì)算。2.解決乘的順序和第部分積的書寫位置問題。二、教學(xué)難點(diǎn)理解筆算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算原理。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師制作課件，搜集圖片，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題 和鞏固練習(xí)題；學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)練習(xí)本和筆， 提前預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。五、教學(xué)過程（一）教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法課本第46頁的例1及做一做（一）教學(xué)方法：示范法和探究法（二）教學(xué)策略：以提問形式激發(fā)學(xué)生思考，輔助引導(dǎo)以

2、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探究能力（四）教學(xué)進(jìn)程：1.學(xué)前準(zhǔn)備：（展示ppt1)口算：14淪30X3024X2068X311X3056 X472X4021 X502.新知學(xué)習(xí)同學(xué)們，我們之前學(xué)會(huì)了多位數(shù)乘以一 位數(shù)的計(jì)算方法，請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在思考：如果 兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算 呢？有沒有同學(xué)知道（知道的請(qǐng)講述計(jì)算方 法并給予肯定）。今天呢，我們就一起研究 一下兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法 （出示標(biāo)題）。（1）教學(xué)問題提出 出示課本例1的主題圖，讓學(xué)生說一說這幅圖所展示的情景是什么（小麗和王老師去書店買書，王老師買一套14本的書，買了12套，她一共買了多少 本?）（2） 分析解決問題 學(xué)生分

3、組討論，幫助小麗解決這個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考這是一 道什么樣的乘法算式（兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的 乘法算式），請(qǐng)同學(xué)們幫助小麗估算一下王 老師一共買（）本？教師對(duì)于正確做出答案的同學(xué)給予表 揚(yáng)，在計(jì)算的過程中，部分同學(xué)提前很好的 預(yù)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容，運(yùn)用了書上的列豎式進(jìn)行 筆算，卻對(duì)書上的列豎式筆算過程不是很理 解，教師可讓學(xué)生提出自己的疑惑引起大家 的思考，并對(duì)提出的問題給予表揚(yáng)。（3） 教師演示筆算方法展示（ppt2）14 X12=16814X1O=14O14 X2=28140+28=168(4)?列豎式計(jì)算：14X12(2)套書的本數(shù)J2814X2的積(10套書的本數(shù)J1414X0的積六歸納總結(jié)計(jì)算方法 在列豎式計(jì)算當(dāng)中， 數(shù)位要對(duì)齊，用哪一個(gè)數(shù)位上的數(shù)去乘哪個(gè) 因數(shù)的數(shù)位上的數(shù)與所得的積的末位必須 與哪個(gè)數(shù)位對(duì)齊，通常是從因數(shù)的最低位乘 起，乘完后再把所乘得的積加起來。七.作業(yè)布置 （展示ppt5）（1）完成課本上第46頁做一做.（2）知識(shí)強(qiáng)化：判斷正誤，對(duì)的畫“V，錯(cuò) 的畫“X，并改正過來。4 12 3X2 1X1 28 2 2 64 13 49 210 2 3