13白鵝導(dǎo)學(xué)案

1、新建路小學(xué) 四 年級語文 13、白鵝 導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人：冉素芳 備課組長： 審核人： 班級： 學(xué)生姓名： 年級四年級學(xué)科語文教師冉素芳課型預(yù)習(xí)課課時1課題 13. 白鵝授課時間教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識 8 個生字，會寫 12 個字。掌握本課出現(xiàn)的多音字“角、供、吭、調(diào)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。重點難點學(xué)會運用部分詞語知識鏈接堂倌：在舊時用于稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。堂倌在過去地位低下。凈角：是一種戲曲角色，通稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。 教 學(xué) 流 程導(dǎo) 案學(xué) 案三環(huán)流 程時 間一、預(yù)習(xí)任務(wù)：1、認(rèn)識 8 個生字，自學(xué) 12 個字，做到會讀、會寫、會組詞

2、。2、找出本課出現(xiàn)的多音字“角、供、吭、調(diào)。 ”并進(jìn)行組詞。3、把課文讀通、讀熟。二、自主、合作、探究：1、小組內(nèi)互相抽讀 8 個生字的讀音。聽寫 12 個生字，組內(nèi)的同學(xué)之間互改。、2、自由讀課文，想一想，課文中哪個詞語最能概括白鵝的特點？3、 自己讀第一、 二自然段， 想想介紹了白鵝的什么特點？4、自讀第三自然段 ，齊讀本段的詞語：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。 想一想，課文是怎樣把白鵝叫聲的特點寫具體的呢？找出一個能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞，從這個詞， 你能想象白鵝在干什么， 好像在說什么？把你想象到的寫一寫， 或者用圖畫來表示。 5、通過多種形式讀一至三自然段 ，帶著想象讀出內(nèi)心

3、感受。 背誦一至三自然段中自己喜歡的部分 。 三、我來闖關(guān)：A、填字成詞 左（ ）右（ ） （ ）（ ）鄭重 厲聲（ ） （ ） （ ）（ ）大叫 局（ ）不 （ ） 從容（ ） （ ） B、 “鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。 ”在 全文中屬于（ ）句。 自主學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入明確目標(biāo)（2分鐘）自主結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)（15-40）小組交流（5分鐘）展示交流自由展示（8分鐘）反饋拓展預(yù)習(xí)測評（6分鐘）鎖定疑難（4分鐘） 新建路小學(xué) 四 年級語文 13、 白鵝 導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人：冉素芳 備課組長： 審核人： 班級： 學(xué)生姓名： 年級四年級學(xué)科語文教師冉素芳課型展示課課時2課題授課時間教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會抓住

4、重點詞句，了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。2、背誦自己喜歡的部分。 重點難點感悟?qū)懛?。知識鏈接教 學(xué) 流 程導(dǎo) 案學(xué) 案三環(huán)流 程時 間問題一：初讀課文后，作者筆下的白鵝給你留下了什么印象？看看作者是從哪幾方面介紹了白鵝的高傲，并在相應(yīng)的段落旁注明。 問題二：想一想，作者是怎樣寫白鵝“高傲”這一特點的？找出相關(guān)的段落認(rèn)真地讀一讀。讀完后小組交流，全班展示，體會作者對比的寫法。問題三：課文在描寫白鵝高傲這一特點時，有些句子是直接寫的，請同學(xué)們把這樣的句子畫出來讀給大家聽。體會作者運用擬人、明貶實褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。我來闖關(guān)：A、照樣子，用

5、生肖名填空。 例：（鼠）目寸光 呆若木（ ） 狐假（ ）威 守株待（ ） 老（ ）識途 九（ ）一毛 亡（ ）補牢 葉公好（ ） B、第六自然段中的“鵝老爺”這個詞太形象了，白鵝的確像個“老爺” ，吃飯必須有人侍侯， 擺老爺架子，因為它自己總是踏著方步去（ ）、（ ） 、吃草，狗來偷吃，飯被狗吃凈了， 它昂首大叫，耍（ ）脾氣。C、摘抄自己喜歡的句子。 知識延伸： 搜集描寫白鵝的文章讀一讀。 自主學(xué)習(xí)明確目標(biāo)、分配任務(wù)（2分鐘）自主學(xué)習(xí)（6分鐘）小組合作（4分鐘）展示交流展示提升（18分鐘）反饋拓展穿插鞏固（5分鐘）達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）新建路小學(xué) 年級語文 導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人： 備課組長： 審核人： 班級： 學(xué)生姓名： 年級學(xué)科教師課型反饋課課時3課題授課時間教學(xué)目標(biāo)重點難點知識鏈接教 學(xué) 流 程導(dǎo) 案學(xué) 案三環(huán)流程