體育與健康課程準(zhǔn)則

1、精心整理體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)目錄第一部分前1一、課程性質(zhì)二、 課程的基本理念三、課程設(shè)計(jì)思路第二部分 課程目標(biāo)第三部分課程內(nèi)容水平一（12年級(jí)）一、 運(yùn)動(dòng)參與二、運(yùn)動(dòng)技能三、身體健康四、心理健康與社會(huì)適應(yīng)水平二（34年級(jí)）一、 運(yùn)動(dòng)參與二、運(yùn)動(dòng)技能三、身體健康四、心理健康與社會(huì)適應(yīng)水平三（56年級(jí)）一、 運(yùn)動(dòng)參與二、運(yùn)動(dòng)技能三、身體健康四、心理健康與社會(huì)適應(yīng)水平四（79年級(jí)）一、 運(yùn)動(dòng)參與二、運(yùn)動(dòng)技能三、身體健康四、心理健康與社會(huì)適應(yīng)精心整理第四部分實(shí)施建議一、 教學(xué)建議二、評(píng)價(jià)建議三、教材編寫建議四、課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議附錄附錄一制訂地方體育與健康課程實(shí)施方案和學(xué)校體育與健康課程實(shí)施 計(jì)劃的

2、建議附錄二 發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力案例附錄三 體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)參考用表前言隨著我國(guó)積經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，國(guó)民的物質(zhì)文化生活水平整體上有了很 大的提高。但是，新的生產(chǎn)和生產(chǎn)方式也造成了人們體力活動(dòng)減少和心理壓力增大， 對(duì)國(guó)民健康造成了一定的負(fù)面影響，這種狀況在我國(guó)青少年中表現(xiàn)的尤為突出。近 二十多年來(lái)，我國(guó)青少年體質(zhì)健康水平的持續(xù)下降，已經(jīng)引起了國(guó)家和社會(huì)的高度 關(guān)注。提高青少年的體質(zhì)健康水平需要社會(huì)各方面的共同努力。體育與健康課程是 增進(jìn)學(xué)生健康的重要途徑，對(duì)于提高全民族的健康素質(zhì)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。義務(wù)教育體育與健康課程遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性特征， 突出學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)主體地位，努力構(gòu)建較為完整的課程目標(biāo)體系和發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式， 重視教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、選擇性及教學(xué)方法的有效性和多樣性，注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn) 動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，增強(qiáng)學(xué)生的體能， 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力等，為學(xué)生終身參加體育鍛煉奠定 基礎(chǔ)，促學(xué)生健康、全面發(fā)展。課的性質(zhì)體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分。 本課程是以身體練習(xí)為主要手段， 以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身 體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程。體育與健康課程具有以下特征：基礎(chǔ)性一一課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的體育與健康知識(shí)、技能和方法，養(yǎng)成

4、體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣，為學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。精心整理實(shí)踐性一一課程強(qiáng)調(diào)以身體練習(xí)為主要手段， 通過(guò)體育與健康學(xué)習(xí)、體育鍛煉以 及行為養(yǎng)成，提高學(xué)生的體育與健康實(shí)踐能力。健身性一一課程強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法的過(guò)程中，通過(guò)適宜負(fù) 荷的身體練習(xí)，提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。綜合性一一課程強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮體育的育人功能，強(qiáng)調(diào)以體育與健康學(xué)習(xí)為主，滲透德育教育，同事融合部分健康行為與生活方式、生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健、心理健 康與社會(huì)適應(yīng)、疾病預(yù)防、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)等方面的知識(shí)和技能，整合并體現(xiàn)課程 目標(biāo)、課程內(nèi)容、過(guò)程與方法等多種價(jià)值。課程的基本理念（1

5、） 堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的知識(shí)與技能、 過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科 特點(diǎn)的同時(shí)，融合與學(xué)生健康成長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)體育與健康課程的教學(xué)，使學(xué) 生掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識(shí)以及良好的生活方式，促 進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面健康的發(fā)展。（2） 激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣體育與健康課程強(qiáng)調(diào)在課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用方面， 注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)想聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，提高學(xué)生體育與健 康學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平；重視

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的體育價(jià)值觀和責(zé)任感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻 苦鍛煉的精神，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，基本形成體育鍛煉習(xí)慣。（3） 以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，始終以促進(jìn)學(xué) 神的身心發(fā)展為中心。課程在充分發(fā)揮教師教學(xué)過(guò)程中主導(dǎo)作用的同時(shí)，十分重視 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能 力，促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)體育遇見(jiàn)看學(xué)習(xí)。（4） 關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益體育與健康課程強(qiáng)調(diào)在保證國(guó)家課程基本要求的前提下，充分關(guān)注不同地區(qū)、學(xué)校 和學(xué)生之間的差異，各地區(qū)與

7、學(xué)校要根據(jù)體育與健康課程目標(biāo)及課程內(nèi)容，因地制 宜，合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，有效運(yùn)用教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，努力是每一位學(xué)生 都能接受基本的體育與健康教育，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。課程的設(shè)計(jì)思路（1） 根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容精心整理根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒國(guó)際體育課程發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，體育與健康 課程設(shè)置了課程目標(biāo)體系以及運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社 會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面的課程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實(shí)施方案以及教學(xué)計(jì)劃 提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2） 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平在義務(wù)教育階段，體育與健康課程將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分為四

8、級(jí)水平，并在運(yùn)動(dòng)參 與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面分別設(shè)置了相應(yīng)的學(xué) 習(xí)目標(biāo)。水平一至水平四分別對(duì)應(yīng) 12年級(jí)、34年級(jí)、56年級(jí)、79年級(jí)。 考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的個(gè)體差異，為滿足學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的需要， 體育與健康課程鼓勵(lì)這一部分學(xué)生進(jìn)一步拓展和提高。（3） 更具可評(píng)價(jià)的原則設(shè)置可操作可觀測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的可操作性，體育與健康課程提出了具體 的、可觀測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別注意將運(yùn)動(dòng)參與、心理健康與社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)方面 的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置成容易觀測(cè)的行為表征，幫助教師更準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、 指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，促使學(xué)生形成良好的體育態(tài)度、心理品質(zhì)和社會(huì)行為

9、。（4） 根據(jù)三級(jí)課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性體育與健康課程在確立課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了具體教學(xué)內(nèi) 容的選擇原則。各地區(qū)和學(xué)校制定具體的課程實(shí)施方案和教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)從師 資隊(duì)伍、場(chǎng)地器材、學(xué)生體育基礎(chǔ)等方面的實(shí)際出發(fā)，選編適宜的教學(xué)內(nèi)容。農(nóng)村學(xué)校體育基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，應(yīng)特別注意開(kāi)發(fā)與利用各種實(shí)用的課程資源，確保課程的正常實(shí)施。（5） 根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系體育與健康課程建立了有利于學(xué)生發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，要求對(duì)學(xué)生的體 能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參與、情意與合作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提倡在以教師評(píng)價(jià) 為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，重視形

10、成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng) 價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、積極性及自我評(píng)價(jià)能力。第二部分課程目標(biāo)體育與健康課程對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，促進(jìn) 學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育 與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法，增強(qiáng)體能；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健 康實(shí)踐和創(chuàng)新能力；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；發(fā)展良好的心 理品質(zhì)、合作與交往能力；提高自覺(jué)維護(hù)健康的意識(shí)，基本形成健康的生活方式和 積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的人生態(tài)度。精心整理課程分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面， 各方面的說(shuō)明及目標(biāo)如下。

11、（一）運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度和行為表現(xiàn)，是學(xué)生習(xí)得體育知 識(shí)、技能和方法，鍛煉身體和提高健康水平，形成積極的體育行為和樂(lè)觀的人生 態(tài)度的實(shí)踐要求和重要途徑。課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法， 在小學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與意識(shí)， 在初中階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)參與的目標(biāo)：1 .參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；2 .體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和成功。（二）運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)動(dòng)技能是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的能力，它反映了體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段的基本特征， 是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)其他學(xué) 習(xí)方面的目標(biāo)的主要途徑。

12、在小學(xué)階段，要注重體育游戲?qū)W習(xí)，發(fā)展學(xué)生的基本 運(yùn)動(dòng)能力；在初中階段，主要注重不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué) 生參與多種形式的比賽，逐步增強(qiáng)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)能力、安全從事運(yùn)動(dòng)的能力，加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解。無(wú)論是小學(xué)階段還是在初中階段，都要重視選擇 武術(shù)等民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)；1 .學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)2 .掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法3 .增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力（3） 身體健康身體健康是指人的體能良好、機(jī)能正常和精力充沛的狀態(tài)，與體育鍛煉、營(yíng)養(yǎng)狀 況和行為習(xí)慣密切相關(guān)。本方面是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和期望的重要結(jié)果。課程強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和鍛煉，全面發(fā)展體能，提高適應(yīng)環(huán)境

13、變化的能力，形成 關(guān)注自身健康的意識(shí)和行為。小學(xué)階段要注意引導(dǎo)學(xué)生懂得營(yíng)養(yǎng)、 行為習(xí)慣和疾 病預(yù)防對(duì)身體發(fā)育和健康的影響； 初中階段應(yīng)要求學(xué)生了解生活方式、 疾病預(yù)防 等對(duì)身體健康的影響，自覺(jué)抵制各種危害健康的不良行為， 初步掌握科學(xué)鍛煉的 方法，提高體能水平，基本形成健康的生活方式。身體健康的目標(biāo)：1 .掌握基本的保健知識(shí)和方法精心整理2 .塑造良好的體型和身體姿態(tài)3 .全面發(fā)展體能與健身能力4 .提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。（4） 心理健康與社會(huì)適應(yīng)心理健康與社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體自我感覺(jué)良好以及與社會(huì)和諧相處的狀態(tài)和過(guò)程， 與體育與學(xué)習(xí)和鍛煉、身體健康密切相關(guān)。本方面既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也 是課程功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。 課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心、 堅(jiān)強(qiáng)的意志品 質(zhì)、良好的體育道德、合作精神與公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒和與人 交往的方法。小學(xué)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生的自尊、