課文18雷雨（3篇）

1、課文18雷雨3篇?雷雨?教學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)目的1.會(huì)認(rèn)壓等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)垂等12個(gè)字。2.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。課前準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖，有條件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的課件。2.生字詞卡片。第 一 課 時(shí)聯(lián)絡(luò)生活，提醒課題夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象嗎？老師肯定學(xué)生的體驗(yàn)后，提醒課題，看課文是怎樣寫(xiě)雷雨的初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1.默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。老師巡視，有重點(diǎn)地對(duì)讀書(shū)有困難的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

2、2.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。黑沉沉、亂擺、迎面撲來(lái)、彩虹、蜘蛛、蟬、越來(lái)越響、垂、壓3.生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語(yǔ)和句子。a.壓壓下來(lái)；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。b.亂亂擺；突然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。c.垂垂下來(lái)；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。d.虹彩虹；一條彩虹掛在天空。4.同桌互相聽(tīng)讀課文，一人讀一段，在讀中穩(wěn)固識(shí)字，學(xué)習(xí)新詞。朗讀感悟，理清文脈1.指名分段朗讀課文。2.老師引讀。雷雨前：滿天的烏云樹(shù)上的葉子突然一陣大風(fēng)嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了雨停了3.讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨后的景象，分別在書(shū)上做記號(hào)。4.指導(dǎo)學(xué)生用

3、不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)局部，用心感悟雷雨前后的不同景象。5.分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。第 二 課 時(shí)默讀課文一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。分段讀議1.雷雨前：指名朗讀，讀后說(shuō)說(shuō)，雷雨前，我們看到了什么景象？老師小結(jié)歸納：烏云大風(fēng)閃電雷聲。2.雷雨中：指名朗讀，讀后讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象。老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清新3.雷雨后：齊聲朗讀，感受雨后的美景。填詞比較詞句1.雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地_下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上_下來(lái)，逃走了。蟬一聲也不叫。2.雷雨后：一條彩虹_在天空。蟬叫了。蜘蛛又_在網(wǎng)上。比較壓掛垂坐四個(gè)字的用法，體會(huì)這四個(gè)字

4、用得確切之處。穩(wěn)固識(shí)字1.出示本課生字和要求會(huì)寫(xiě)的字，指名、集體認(rèn)讀。2.同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法。課堂練習(xí)1.指導(dǎo)寫(xiě)生字。2.完成課后習(xí)題讀讀抄抄。課外延伸1.留心觀察天氣變化，寫(xiě)一篇觀察日記。2.拓展閱讀?夏天?。夏 天夏天的午后，太陽(yáng)像一個(gè)大火球。柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚(yú)該不會(huì)煮熟吧!啊，別急別急!蜻蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報(bào)告著好消息：就要下雨了，就要下雨了!風(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了，雷公公跑來(lái)啦!嘩，嘩，嘩，大雨快活地下了起來(lái)。下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊掛起了一道彩虹。柳葉、花兒滴著水珠，

5、像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚(yú)擺著尾巴游得多快樂(lè)。湖邊，有人乘涼，有人漫步。石拱橋上走著一隊(duì)小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。啊!他們多像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹。?雷雨?教學(xué)設(shè)計(jì)二重慶市渝中區(qū)人民路小學(xué) 趙睿學(xué)習(xí)目的1.會(huì)認(rèn)本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2.默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。3.感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)記本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.有感情地朗讀第四、五、六自然段。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的。審美視點(diǎn)：情景美，創(chuàng)造美課前準(zhǔn)備1.反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。2.生字詞

6、卡片。3.學(xué)生自制生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、引入1.直接讀課題，雷雨小朋友都見(jiàn)過(guò)吧，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。2.剛剛大家說(shuō)了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他觀察到的雷雨寫(xiě)進(jìn)了課文里，讓我們一起走進(jìn)18課，感受感受作者筆下的雷雨吧。二、識(shí)字1.作者到底寫(xiě)了雷雨的哪些景象，請(qǐng)小朋友自己讀讀課文，讀的時(shí)候注意生字的字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教你的同桌。自讀課文2.出示句子：剛剛小朋友讀得非常認(rèn)真，生字這個(gè)攔路虎消滅沒(méi)有？老師從課文里選了4個(gè)句子，看水能字音讀準(zhǔn)，句子讀通。其他的小朋友可要聽(tīng)仔細(xì)了，看他的字音讀準(zhǔn)沒(méi)有，句子讀通沒(méi)。自讀指名讀評(píng)議齊讀3.出示生字：生字在句子中能讀準(zhǔn)，單獨(dú)出現(xiàn)還能讀好嗎？同桌互讀男女賽讀4.記

7、字形：生字朋友的名字讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎？怎么記的？5.穩(wěn)固生字：1 自讀生字卡上的詞語(yǔ)，分大組組詞2 在生活中識(shí)字三、學(xué)習(xí)課文1.分大組賽讀課文2.邊讀邊想圍繞雷雨，你讀的這個(gè)局部寫(xiě)的是雷雨什么時(shí)候的景象？指名答復(fù)板書(shū)：前 中 后3.品讀課文：想不想欣賞一下雷雨的這三個(gè)不同的景象板書(shū)：？雷雨前：1出示課件：你看見(jiàn)了什么，聽(tīng)見(jiàn)了什么，感受到了什么？板書(shū)：烏云、大風(fēng)、閃電2從你看見(jiàn)的，聽(tīng)見(jiàn)的，感受到的，你認(rèn)為這是什么時(shí)候的景象？3剛剛大家看了，說(shuō)了雷雨前的景象，如今我們讀一讀作者寫(xiě)的雷雨前的景象，看看你能讀懂些什么？體會(huì)到什么？自讀課文指名答復(fù)談體會(huì)齊讀4小結(jié)：是呀，雷雨前的天氣悶得讓人透不過(guò)氣

8、來(lái)，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來(lái)，狂風(fēng)席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來(lái)湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家，讓老師也感受到。齊讀13自然段。雷雨中：1出示課件：不一會(huì)，雨下起來(lái)了，這時(shí)你聽(tīng)見(jiàn)了什么？板書(shū)：雨2作者又是怎樣描寫(xiě)的，請(qǐng)自讀46自然段。3讀了第二局部，你感受到了什么？4小結(jié)：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測(cè)！5讓我們一邊聽(tīng)雨聲，一邊帶著剛剛的感受讀一讀46自然段。雷雨后：1出示課件：漸漸地，雷聲、雨聲都小了，一場(chǎng)雷雨很快完畢了，雨后的景象又是怎樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？板書(shū)：彩虹2是呀，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)，小青蛙歡快地唱著歌，假設(shè)你如今就是這個(gè)小朋友，你有什么感受？3帶著這種感受讀一讀78自然段，看誰(shuí)能讀出雷雨后那美麗的景致。4小結(jié)：雨過(guò)天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來(lái)聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫(huà)呀。四、拓展1.通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點(diǎn)，相信這神奇的大自然一定給你留下了深化的印象。雷雨這么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。2.大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到更多的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)密。不過(guò)，只有細(xì)心的孩子才能感受到，你們?cè)敢?/p>