滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊全冊教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊全冊教案線 段教學(xué)內(nèi)容上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(下)P50教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、通過觀察，初步認(rèn)識線段，知道線段的特征。2、會量線段、會畫線段，會比較線段的長短。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識和小組相互協(xié)作的精神。情感、態(tài)度與價值觀：利用活動、實踐以及操作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)的幾何美。教學(xué)重難點(diǎn)1、探究線段的特征。2、認(rèn)識線段，會量，會畫線段。課前準(zhǔn)備選擇題1、（ ）比4米長A、204cm B、510cm C204cm D4m1c

2、m2、在（ ）里填上大于小于或等于號20厘米（ ）20米 6厘米（ ）6米 100厘米（ ）1米1米（ ）1000厘米 204厘米（ ）2米 600米（ ）600厘米教學(xué)流程一、激趣引入 二、線段的認(rèn)識三、量線段四、畫線段五、全課總結(jié)1、猜謎引入：師：小朋友你們喜歡猜謎嗎？請猜一猜這是什么？ 一根根，一條條，編織衣物少不了。有時直來有時彎，縫縫補(bǔ)補(bǔ)要用它。2、揭題：（板書課題：線段）師：今天我們來研究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)里的一種線：線段。1、引出線段的概念（1）觀察桌上的毛線形狀是怎樣的？（2）拉緊毛線，和原來比，它的形狀有了什么變化？（3）你們是怎樣拉緊的？做給老師看看，用一只手行嗎？（4）學(xué)生演示，教

3、師說明：把線拉直，捏住得的兩端和兩手之間的這一段直的線就是線段。我們手捏住的線的兩端就是這條線段的兩個端點(diǎn)。2、體驗感知，認(rèn)識線段（1）兩人合作，一人拉緊毛線，另一人用手摸一摸這條線段是從哪兒到哪兒？指一指它的兩個端點(diǎn)在哪里？（交換操作）（2）閉眼回憶：用自己的話說說線段是什么樣的？（3）板書：直的，兩個端點(diǎn)3、尋找身邊的線段師：哪些物體的邊可以看成是線段？（1）引導(dǎo)觀察：直尺、黑板、課本的每條邊，動手摸一摸每條邊和端點(diǎn)。（2）學(xué)生動手摸一摸（3）交流4、線段的特征概括師:熊貓樂樂也畫了好多線段，它們有什么不同？媒體演示：出示線段（有橫、豎、斜、長、短）師：但它們有什么共同特點(diǎn)呢？5、辨別：下

4、面樂樂就來考考你（線段判斷）（1） （2） （3） （4）1、情景：小丁丁請你來幫忙？（1）哪種顏色的線段更長？（2）有什么辦法知道誰長？師：我們有時會受到視覺的欺騙，產(chǎn)生錯覺，有沒有辦法知道它們到底誰長呢？量一量（媒體演示）2、量一量 （完成書本P50/2）（1）量線段（基礎(chǔ)型）（ ）cm( )mm （2）量線段（提高型） （ ）cm （ ）cm ( )cm師：量了幾次？（3）量圖形A、長方形：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？猜一猜左邊的邊長是多少？這里藏著什么小秘密？B、三角形師：誰能告訴老師三條邊一共長多少厘米？1、 畫隨意長的線段（1）自己試一試（2）師生演示2、畫指定長度線段師：畫一條3厘米長的線

5、段。（1）獨(dú)立畫 （2）和同桌交流畫法（媒體演示） 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還想知道什么？板書設(shè)計 線段 直的 有兩個端點(diǎn)課后反思（1）通過兩手拉一拉，用手指一指，閉眼想一想的活動，學(xué)生能很清楚地理解險段的概念。（2）在量線段和畫線段時要強(qiáng)調(diào)從開始，而且要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，將誤差減小到最小。（3）學(xué)生數(shù)線段還需要指導(dǎo)。課題長度計算（P51）教學(xué)目標(biāo)1、能用已掌握的計算技能進(jìn)行簡單的長度計算。2、會描述故事情節(jié)，并能用圖來表示；會解答與長度有關(guān)的應(yīng)用問題。3、經(jīng)歷自己動手操作、提出問題、解決問題這一過程，感受數(shù)學(xué)來源于生活，獲得成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅。4、在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生

6、的數(shù)學(xué)交流能力與合作意識。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解量數(shù)計算在實際生活中的具體含義，并能正確計算難點(diǎn)：用圖來描述故事情節(jié)教學(xué)媒體多媒體課件，彩色紙條課前準(zhǔn)備1米=（）厘米1厘米（）毫米 1米=（）厘米=（）毫米2米（）厘米 3厘米=（）毫米300厘米=（ ）米 50毫米=（ ）厘米教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，初探新知二、實踐操作，再探新知三、說說算算，鞏固新知四、拼搭圖形，發(fā)展新知五、總結(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情景：小熊搬進(jìn)了新家，邀請他的好朋友小兔來做客，在綠色的草坪上，看看他們在干什么？根據(jù)這個小故事，誰會編數(shù)學(xué)題？2、討論算法：他們手中的柵欄合起來長多少怎么算呢？想一想，用我們學(xué)過的線段圖怎么來表示？（學(xué)生討論

7、交流）教師根據(jù)學(xué)生匯報出示線段圖和算式3、變化例題：根據(jù)這個故事誰還能編其他的數(shù)學(xué)題？一共有100厘米的柵欄，小熊手中的柵欄長60厘米，小兔手中的柵欄長多少厘米？線段圖怎么表示？算式呢？4、揭示課題：剛才我們根據(jù)小熊小兔手中的柵欄編了故事，并用線段圖來表示列出了算式，這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識：長度計算。1、同桌合作：請同桌兩人象小熊小兔一樣合作，并根據(jù)你們拿的彩色紙條編題，量一量、算一算，解決自己的問題。（學(xué)生用彩色紙條進(jìn)行實踐操作，合作編題、合作解決、匯報交流）2、獨(dú)立操作，自己編題，自主解決問題3、小結(jié)：知道兩根彩色紙條的長度，用加法可以算出兩根紙條的總長；知道兩根彩色紙條的總長和其中一

8、根的長度，用減法可以算出另一根的長度。1、書P51：第2題每人選一道加法和一道減法算式先編故事，再來算一算2、獨(dú)立完成書P51第3、4題1、小熊在和小兔玩的過程中，搭了一個三角形，要算這個三角形一周的總長怎么算呢？學(xué)生填在書上2、同桌合作：用彩色紙條自己創(chuàng)造搭圖形，并算一算它一周的總長？3、動動腦：小熊搭了一個四邊形，一共用了60厘米的彩色紙條，如圖所示，黃色的紙條長多少？ 10cm 13cm ( )cm今天你學(xué)會了什么本領(lǐng)？板書設(shè)計長度計算 60cm 40cm 60cm+40cm=100cm=1m 100cm-60cm=40cm 1m-60cm=40cm 課后反思同單位的長度計算學(xué)生掌握較好

9、，可以適當(dāng)拓展不同單位的長度計算，給學(xué)生以感知，知道相同單位可以進(jìn)行加減計算。第八單元教學(xué)計劃一、單元名稱：應(yīng)用（2）P52-58二、學(xué)生情況與教材分析：1、在本單元的人民幣一課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過人民幣，大部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了人民幣；統(tǒng)計一課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生在第一冊中已熟悉并實施過分類，并對各類對象進(jìn)行了統(tǒng)計（用豎杠、數(shù)字）；時間一課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生在生活中已經(jīng)認(rèn)識了鐘表是計時的儀器，部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘面，知道了幾時與幾時半。這些基礎(chǔ)知識與初步感知對學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用這一單元具有直接的轉(zhuǎn)化、支撐作用。2、本單元的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生初步認(rèn)識人民幣，并能進(jìn)行簡單的兌換；能完成簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，認(rèn)識

10、形象的統(tǒng)計圖；認(rèn)識時間單位：日（天）、小時，能用它們來表示時間，并能區(qū)別持續(xù)的時間段與時刻。在教學(xué)的同時對學(xué)生進(jìn)行愛惜人民幣和珍惜時間的教育。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生能聯(lián)系生活實際幫助學(xué)習(xí)，在學(xué)會知識之后能運(yùn)用新知識解決實際問題。學(xué)生學(xué)好人民幣、統(tǒng)計、時間，對后續(xù)的學(xué)習(xí)以及實際生活有很重要的影響。3、本單元主要內(nèi)容：（1）人民幣（2）統(tǒng)計（3）時間應(yīng)用人民幣.統(tǒng)計時間區(qū)別持續(xù)時間段與時刻信息整理分類畫簡單的統(tǒng)計圖認(rèn)識人民幣,知道人民幣的單位人民幣的簡單兌換愛惜人民幣的教育統(tǒng)計并將結(jié)果填入統(tǒng)計表能小組合作完成統(tǒng)計課題能讀出幾時與幾時半用日、小時表示時間珍惜時間的教育三、結(jié)構(gòu)圖：四、單元教學(xué)目標(biāo)：知識和技

11、能1、1、認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率，能進(jìn)行各種面值人民幣之間的簡單互換。2、會自己獲取的信息正確完成簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,認(rèn)識形象的統(tǒng)計圖。3、認(rèn)識時間單位：日（天）、小時，能用它們來表示時間。認(rèn)識鐘面，正確讀出鐘面上的時刻（幾時、幾時半，12時計時、24時計時）。4、初步體會統(tǒng)計在解決實際問題中的作用。過程和方法在認(rèn)識人民幣、時間的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、生活實踐能力以及小組合作精神；在統(tǒng)計的教學(xué)過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計體驗。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生能聯(lián)系生活實際幫助學(xué)習(xí)，從相關(guān)的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，讓學(xué)生將所學(xué)的知

12、識運(yùn)用于生活實際中解決一些簡單的實際問題，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，又能運(yùn)用于生活。情感態(tài)度和價值觀1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約和愛護(hù)人民幣的教育。2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。3、體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇性和探究欲望。五、單元教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵重點(diǎn)：1、會進(jìn)行人民幣之間的簡單互換。2、 會繪制統(tǒng)計圖。3、 認(rèn)識時間單位；認(rèn)識鐘面上的時刻。難點(diǎn)：24時計時法與12時計時法的區(qū)別與聯(lián)系。關(guān)鍵：能讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，從相關(guān)經(jīng)驗和已有知識出發(fā)學(xué)習(xí)新知。六、單元課時安排各小節(jié)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及課時安排（本單元計劃課時數(shù)：

13、3節(jié)）課時課型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求練習(xí)1新授人民幣1、認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率，能進(jìn)行各種面值人民幣之間的簡單互換。2、培養(yǎng)參與意識，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、形成愛護(hù)人民幣的意識。1、認(rèn)一認(rèn)人民幣。2、人民幣的簡單互換。如：一元可以換幾張2角？2新授統(tǒng)計1、會自己獲取的信息正確填寫統(tǒng)計表，繪制條形統(tǒng)計圖。2、了解條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的作用。3、在統(tǒng)計的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察與合作的能力；收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。1、根據(jù)所給信息填寫統(tǒng)計表，繪制統(tǒng)計圖。2、小組合作完成“小調(diào)查”。3練習(xí)時間認(rèn)識時間單位：日（天）、小時。認(rèn)識鐘面，正確讀

14、出鐘面上的時刻（幾時、幾時半，12時計時、24時計時）。根據(jù)時刻在鐘面上畫出短針的位置。1、讀出鐘面上所示的時刻2、撥時練習(xí)3、在鐘面上畫出長針和短針。七、附：單元測試參考題一、填空、在（）里填數(shù)1元（）角7角（ ）分 8元4角（ ）角角（）元、下午時也就是（）時；時也就是晚上（）時。、看鐘面填時間 看時間在鐘面上畫時針和分針時 分 22時、下面是某校二（1）班同學(xué)在大課間參加的各項體育活動。項目人數(shù)1268810（1）二（1）班共有（ ）人，參加（ ）的人最多，參加（ ）的人最少。 （2）參加最多的人數(shù)與最少的相差幾人？ （3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解決？（請寫出2個以上）二、判斷、下午時

15、也可以說是時。（）、張元比四張元的錢多。（）、張元、張元、張元、張元，它們都可以表示元。（）課題人民幣（P52）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識人民幣，進(jìn)行人民幣的互換，知道一元=10角，1角=10分；2、通過認(rèn)識人民幣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、生活實踐能力以及小組合作精神；3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約和愛護(hù)人民幣的教育。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣，會進(jìn)行人民幣的互換。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣的互換，知道元、角、分之間的進(jìn)率。教學(xué)媒體多媒體課件，玩具、真幣、模擬人民幣課前準(zhǔn)備口算：43+15= 46+33= 9365= 438= 0+23= 544= 762= 4921= 9633= 282

16、0= 8233= 14+31= 24+26= 8131= 8615= 6310= 8750= 4130= 39+10= 45+30= 教學(xué)流程一、導(dǎo)入二、認(rèn)識人民幣三、人民幣的互換四、總結(jié)：1、出示玩具，請小朋友來猜猜看，它值多少錢？2、在平時生活中，哪些地方還要使用錢？3、那你們知道我們國家的錢叫什么嗎？ 對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就來認(rèn)識人民幣。（出示課題：人民幣） (一)認(rèn)識人民幣1、（出示課件）小朋友看，這些都是我們國家現(xiàn)在使用的人民幣，你們認(rèn)識嗎？老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了一個放錢的盤子，我們稱它為“小小銀行”，請你們到小小銀行里拿你認(rèn)識的人民幣說給組內(nèi)的小朋友聽。（小組討論

17、，反饋交流。）2、這些人民幣有幾元的，幾角的，幾分的，“元、角、分”是人民幣的單位，元是最大的單位，分是最小的單位。放大新版100元：你是怎么認(rèn)識這張100元的？觀察兩張100元，都是100元，為什么不一樣？（新版、舊版）4、觀察兩張1元，這兩張都是1元的，它們有什么區(qū)別？（紙幣、硬幣）觀察兩張1角，這兩張都是1角的，它們有什么區(qū)別？（紙幣、 硬幣）5、認(rèn)識樣幣，告訴學(xué)生樣幣是不可以使用的。（二）分類這么多的人民幣放在一起，多不整齊，我們來幫它分分類。可以按什么分？小組嘗試分類，反饋交流。（媒體出示）（一）進(jìn)率1、乘車車費(fèi)為1元，可以怎么付？（小朋友講出幾種不同付法）2、那么1元可以換幾個1角

18、呢？（媒體出示：1元 10角）3、那么1角又可以換幾個1分呢？（媒體出示：1角 10分）4、2元可以怎么付？(二)互換1、 課本第38頁練習(xí)（學(xué)生嘗試，反饋交流）2、 實踐應(yīng)用（課件出示）這么多東西，喜歡嗎？那你想買什么東西，該怎么付錢？（小組討論，反饋交流）1、今天這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？2、你還知道人民幣的哪些知識？3、歌曲欣賞一分錢剛才大家?guī)蚹itty貓解決了許多難題，也有點(diǎn)累了，接下來我們休息一下，一起來欣賞一首歌曲：一分錢板書設(shè)計人民幣單位：元、角、分1元=10角 1角=10分1元=10角=100分課后反思人民幣的單位換算一直學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，特別是角與分的進(jìn)率，由于學(xué)生缺少生活體驗，

19、很難理解。所以在課中應(yīng)給與學(xué)生足夠的時間，利用小小購物員的形式增加體驗，從而加深理解。課題統(tǒng) 計（P54）教學(xué)目標(biāo)1、會自己獲取的信息正確填寫統(tǒng)計表，繪制條形統(tǒng)計圖。2、了解條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的作用。3、在統(tǒng)計的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察與合作的能力；收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繪制統(tǒng)計圖表。教學(xué)難點(diǎn)：看懂統(tǒng)計圖表，繪制統(tǒng)計圖表。教學(xué)媒體多媒體課件。課前準(zhǔn)備1元（）角7角（ ）分 8元4角（ ）角角（）元教學(xué)流程一、 創(chuàng)設(shè)情景，產(chǎn)生統(tǒng)計的需要 。二、收集整理，經(jīng)歷統(tǒng)計全過程。三 、拓展練習(xí)，發(fā)展能力。五、課堂評價，隨機(jī)統(tǒng)計六、全課總結(jié)準(zhǔn)備：談話：這是什

20、么？（星星）這些智慧星是獎給認(rèn)真聽講，積極動腦，踴躍發(fā)言的小朋友的，你們想得到嗎？ 那好，讓我們來比一比，看哪一小組得到的智慧星最多？1、出示5個福娃師：小朋友們，你們認(rèn)識它們嗎？它們分別叫什么？ 他們都是北京奧運(yùn)會的吉祥物，你們喜歡它們嗎？你最喜歡哪一個？2、說了這么多，誰能想個好辦法，讓大家很快就可以知道喜歡各個福娃的人數(shù)？匯報：舉手，投票，分開站隊（一） 收集整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計表1、實際調(diào)查。師：你們真聰明，想出了這么多辦法。那么就先選你們說的投票方法來調(diào)查一下吧。每人手里有一枚磁性貼，請把它貼在你喜歡的福娃下面。（1） 分組投票。（2） 數(shù)票數(shù)，填寫統(tǒng)計表。剛才小朋友們已經(jīng)在自己喜歡的

21、福娃下投上了一票，請你數(shù)一數(shù)，然后把結(jié)果填在學(xué)習(xí)單：我最喜歡的福娃這張表格中。（3）反饋：檢驗一下人數(shù)是否正確？（把每個數(shù)字加起來等于總?cè)藬?shù)）（4）小結(jié)：在實際生活中，可以通過把表格中的數(shù)字加起來是否等于總?cè)藬?shù)來檢驗結(jié)果是否正確。2、認(rèn)識統(tǒng)計表從這張表格中你能看出什么？3、揭示課題：剛才通過小朋友的投票、收集整理數(shù)據(jù)，制成了這張表格，我們很清楚地就知道喜歡各個福娃的人數(shù)，這就是我們今天所要學(xué)的新知識統(tǒng)計。出示課題：統(tǒng)計（生齊讀）師：根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果制成的表格叫做統(tǒng)計表。（板書：統(tǒng)計表）（二） 認(rèn)識條形統(tǒng)計圖師：為了讓小朋友看得更清楚，還可以根據(jù)統(tǒng)計表畫成圖，（課件演示）。誰來給這個圖取個名字？（板

22、書：統(tǒng)計圖）1、認(rèn)識統(tǒng)計圖師：仔細(xì)觀察圖上有什么？（1）下面一行福娃（被統(tǒng)計的對象）（2）數(shù)字（表示人數(shù)。）怎么看出？（單位名稱：人。）（3）條形（表示喜歡福娃的人有幾個）（4）格子（每格表示幾個人）（5）標(biāo)題（統(tǒng)計了一件什么事情）2、讀條形表示的數(shù)條形越長，表示人數(shù)越多，條形越短，表示人數(shù)越少，那么你知道喜歡貝貝的有幾人嗎？你是怎么看出來的？（1）匯報：數(shù)格子，每格表示1人，×格就是×人；先看格子的最頂端，再沿著格子線找到左邊相應(yīng)的數(shù)字；（2）你認(rèn)為哪種方法比較簡便？（第二種）（3）誰能快速地找出喜歡另外四個福娃的人數(shù)？3、數(shù)據(jù)分析從這張條形統(tǒng)計圖上你可以看出什么？為什么

23、？4、小結(jié)：在條形統(tǒng)計圖中，條形越長表示數(shù)量約多，條形越短表示數(shù)量越少。5、比較統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖認(rèn)識了統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，比較一下，你覺得看人數(shù)最多或最少，哪個看得更清楚？（統(tǒng)計圖更直觀，一眼就能看清誰最多誰最少）如果要知道喜歡福娃的具體人數(shù)看哪個更方便？（統(tǒng)計表）6、小結(jié)：統(tǒng)計圖可以直觀地看出數(shù)量的多少，統(tǒng)計表可以方便地看出統(tǒng)計的具體數(shù)字。（三）畫條形統(tǒng)計圖過渡：我們已經(jīng)知道了怎樣看統(tǒng)計圖。瞧，我們的好朋友在 “統(tǒng)計”的時候遇到了一些困難，讓我們一起去幫助他們吧。把書翻到第54頁，他們在統(tǒng)計什么？（每個月生日的有幾人）1、請你看圖收集數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表2、制作統(tǒng)計圖我們已經(jīng)學(xué)會了看統(tǒng)計圖，接下來讓我

24、們一起來畫一畫統(tǒng)計圖。 （1）觀察一月份是怎么畫的？匯報：先找到對應(yīng)月份，再根據(jù)人數(shù)確定條形的高度（數(shù)格子，看左邊的數(shù)字）。課件演示。（2）師示范畫2月份，生試畫，投影反饋（是否正確，畫得好不好）。（3）生獨(dú)立畫其余月份。投影反饋，及時評價。（一）最喜歡吃的水果（一）我們不僅認(rèn)識了統(tǒng)計圖，而且還學(xué)會了制作統(tǒng)計圖，現(xiàn)在屏幕上出現(xiàn)的這幅圖是不是完整的統(tǒng)計圖？（不是）1、這里缺了什么？2、根據(jù)這些條件你能把所缺的統(tǒng)計對象補(bǔ)上去嗎？同桌互相說一說：每一根直條代表的是什么水果。匯報。3、填統(tǒng)計表你能不能根據(jù)這張條形統(tǒng)計圖來填寫統(tǒng)計表呢？匯報。（二）出示最喜歡吃的水果（二）1、仔細(xì)觀察，這幅統(tǒng)計圖和剛才的

25、統(tǒng)計圖有什么不一樣？（每格表示2人）2、那么一人怎么表示呢？半格表示1人，可以借助尺。3、喜歡草莓的有幾個？你是怎么看的？喜歡桃子的有幾個？你是怎么看的？4、同桌互動：說一說喜歡其它水果的分別有幾個人？并填寫統(tǒng)計圖。5、小結(jié)：我們今天看到的統(tǒng)計圖有每格表示1和每格表示2的，那么今后還有可能會碰到每格表示3、表示4、表示5、表示10等等，所以在生活中可以根據(jù)實際情況確定每個表示幾。 今天你們的表現(xiàn)都不錯，看一看每一組得到了幾顆智慧星？1、數(shù)一數(shù)，填寫統(tǒng)計表2、繪制統(tǒng)計圖。3、分析統(tǒng)計圖。你認(rèn)為哪一組表現(xiàn)得最棒？4、向這一小組表示祝賀。還有什么話對其他組說嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？認(rèn)識了哪兩個好幫

26、手？它們在生活中的用處可大了，課后小朋友也可以試著用我們今天學(xué)的方法統(tǒng)計身邊的事物，從中我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題。板書設(shè)計統(tǒng)計統(tǒng)計表統(tǒng)計圖課后反思(1)在課前應(yīng)該給學(xué)生足夠的生活體驗，知道可以用舉手，投票，分開站隊的方法收集信息。(2) 看清一格表示幾很重要，如何讀數(shù)也要讓學(xué)生明白，用看數(shù)字的方法要比數(shù)格子的方法好，可以避免今后當(dāng)一格表示多格時也能準(zhǔn)確地讀數(shù)。(3)加強(qiáng)看統(tǒng)計圖提數(shù)學(xué)問題的練習(xí)。課題時 間（P5657）教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識時間單位：日（天）、小時。2、 認(rèn)識鐘面，正確讀出鐘面上的時刻（幾時、幾時半，12時計時、24時計時）。3、根據(jù)時刻在鐘面上畫出短針的位置。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

27、認(rèn)識時間單位。認(rèn)識鐘面上的時刻。教學(xué)難點(diǎn)：24時計時法與12時計時法的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)媒體主題圖課件，模型鐘。課前準(zhǔn)備43cm+3cm=( )cm 45mm29mm=( )mm 38mm28mm=( )mm=( )cm26cm( )=9cm ( )12cm=14cm教學(xué)流程一、觀察交流。二、實踐操作。三、總結(jié)出示小胖的一天主題圖。1、 觀察要求： （1）仔細(xì)觀察，你看懂了什么，與同伴交流。（2）用什么來記錄時間？2、認(rèn)識鐘面。（1）鐘面上有什么？（數(shù)字1-12，時針、分針。）（2）如何區(qū)別時針和分針？時針粗而短，分針細(xì)而長。（3）時針和分針怎么走的？順時針方向，用手指一指。3、認(rèn)識各種鐘。4、

28、課件演示一天的變化。一天有幾個小時？一天=24小時 齊讀。5、出示有24時的鐘面。觀察：如何換算？1+12=13，2+12=14,1、認(rèn)識時間。（1）幾時。觀察：小胖上學(xué)的時間是什么時候？（8時）這時，分針和時針的位置在哪里？分別指著幾？交流：時針指著8，分針指著12。 觀察：10時的鐘面，時針和分針的位置在哪里？時針指著10，分針指著12。比較8時和10時的鐘面，有什么相同？有什么不同？分針都指著12。說一說3時時針和分針的位置？小結(jié)：表示幾時，分針指著12，時針指著幾就是幾時。在學(xué)具鐘上撥一撥。0時、12時、6時、11時、13時、15時、20時。A、說一說：如何撥出6時和15時？15時和那

29、個時間的鐘面是一樣的？B、同桌互動：一生說一時刻，另一生動手撥，再交換。（2）幾時半。觀察：小胖吃午飯的時間是什么時候？（11時半）這時，分針和時針的位置在哪里？分別指著幾？交流：時針超過11，指著11和12的中間，分針指著6。 觀察：9時半的鐘面，時針和分針的位置在哪里？時針超過9，指著9和10的中間，分針指著6。比較11時半和9時半的鐘面，有什么相同？有什么不同？分針都指著6。說一說4時半時針和分針的位置？小結(jié)：表示幾時半，分針指著6，時針超過幾就是幾時半。在學(xué)具鐘上撥一撥。0時半、12時半、6時半、11時半、13時半、15時半、20時半。A、說一說：如何撥出12時半和15時半？15時半和

30、那個時間的鐘面是一樣的？B、同桌互動：一生說一時刻，另一生動手撥，再交換。3、根據(jù)時間畫出時針和分針。4時，4時半；5時，5時半；14時，14時半。 1、你還知道有關(guān)時間的哪些知識？你還想了解時間的哪些知識？想辦法去了解，課后再做交流 。2、愛時、惜時教育。板書設(shè)計時間一天=24小時表示幾時，分針指著12，時針指著幾就是幾時。表示幾時半，分針指著6，時針超過幾就是幾時半。課后反思（1）看鐘面寫時間不規(guī)定上午或下午，應(yīng)該有兩個時間，明確一天=24小時，區(qū)別12時記時法與24時記時法的不同。（2）畫時間出現(xiàn)問題比較多的是“幾時半”的時針畫不對，應(yīng)用多加小考卷的形式鞏固練習(xí)。（3）畫時間的另一個錯誤

31、是看24時表示的時間，個別學(xué)生不會互換，因此畫錯，可以針對性練習(xí)，對于特別不理解的學(xué)生，可以要求他按順序?qū)懺阽娒娴耐馊Α５诰艈卧虒W(xué)計劃一、單元名稱：加減法的整理 P60-65二、學(xué)生知識基礎(chǔ)與教材分析1、學(xué)生基本掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法，已經(jīng)熟悉了兩位數(shù)加法、減法的分類與算法，并能熟練計算兩位數(shù)加減法；學(xué)生對加法中交換的思想也有了幾次的探索(在一位數(shù)的加法、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù))，并能在加法中正確理解與運(yùn)用這一思想。2、本單元的主要內(nèi)容：一是匯總與深化對兩位數(shù)加減法算法的理解,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的算法思維,使學(xué)生正確掌握算法,并認(rèn)識到算法的核心是由一些熟悉的算式組成的；二是讓學(xué)生再次探

32、索兩位數(shù)加兩位數(shù)是否也能交換加數(shù)的位置進(jìn)行計算。三、知識結(jié)構(gòu)圖加減法的整理兩位數(shù)加法兩位數(shù)減法交換能找出兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位與進(jìn)位）的加法能找出兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位與進(jìn)位）的加法能找出兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位與退位）的減法能找出兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位與退位）的減法理解運(yùn)用加法交換可以使計算簡便利用交換的思想做推算題目找出核心題，應(yīng)用交換的思想做題包能掌握兩位數(shù)加法的算法，并能正確地進(jìn)行計算能掌握兩位數(shù)減法的算法，并能正確地進(jìn)行計算四、單元教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)1、 能對兩位數(shù)加減法的各種類型進(jìn)行整理分類、歸納；2、 能理解兩位數(shù)加減法的多種算法，掌握一種或多種算法，并能熟練、正確地進(jìn)行計算；

33、過程能力和方法目標(biāo)1、 通過創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生有價值的思考，尋求計算方法的內(nèi)在聯(lián)系，掌握多種算法；2、 創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，滲透交換的思想，探究使計算簡便的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)1、 訓(xùn)練算法思維，鼓勵算法的多樣化；2、 通過小組合作學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)別人思維活動的成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、交流能力，增強(qiáng)學(xué)生思維的邏輯性。五、單元教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：1、知道兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位與進(jìn)位）加法、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位與進(jìn)位）加法的特點(diǎn)，并會分類、歸納。2、知道兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位與退位）減法、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位與退位）減法的特點(diǎn)，并會分類、歸納。3、

34、通過探究理解在兩位數(shù)加法中同樣也可使用交換來進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：1、 學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加減法的多樣化算法，認(rèn)識到算法的核心是由一些熟悉的算式組成的。2、 應(yīng)用交換的思想，發(fā)現(xiàn)題包的內(nèi)在聯(lián)系后重新整理題包再計算。教學(xué)關(guān)鍵：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審題、獨(dú)立思考的能力。2、學(xué)生對兩位數(shù)加減法的算法的理解。六、單元課時安排各小節(jié)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及課時安排（本單元計劃課時數(shù)：6節(jié)）課時課型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求練習(xí)1、練習(xí)兩位數(shù)加法能對兩位數(shù)加法的各種類型進(jìn)行整理分類、歸納合理選用算法的練習(xí)2、練習(xí)鞏固與應(yīng)用能掌握兩位數(shù)加法的算法，并能正確地進(jìn)行計算1、 運(yùn)用多種算法的練習(xí)2、 加強(qiáng)計算準(zhǔn)確性地練習(xí)3、練

35、習(xí)兩位數(shù)減法能對兩位數(shù)減法的各種類型進(jìn)行整理分類、歸納合理選用算法的練習(xí)4、練習(xí)鞏固與應(yīng)用能掌握兩位數(shù)減法的算法，并能正確地進(jìn)行計算1、 運(yùn)用多種算法的練習(xí)2、加強(qiáng)計算準(zhǔn)確性地練習(xí)5、練習(xí)交換1、 通過題包計算，滲透交換的思想，探究使計算簡便的方法2、培養(yǎng)學(xué)生的推算能力1、根據(jù)實際算式，選擇是否選用交換的方法的練習(xí)2、進(jìn)行推算能力的練習(xí)6、練習(xí)鞏固與應(yīng)用會靈活運(yùn)用交換思想解題1、 運(yùn)用交換和推算思想的綜合應(yīng)用2、 趣味數(shù)學(xué)的練習(xí)七、單元測試參考題一、口算89 9550 5050 77103814 972 539 18910835 366 1530 2654169 435 2313 533769

36、60 606 9780 5035二、按規(guī)律填數(shù)52、50、（ ）、46、（ ）、（ ） 95、90、85、（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）、（ ）、63、64 37、35、（ ）、31、29、（ ）、（ ）三、用你喜歡的方法做342 9260 5229 7627四、筆算（列豎式計算） 2734 10029 504527 94718五、比較大小573 45 745 69 289 928568 66 10050 10060 3518 5428六、巧解題包785 5714 1210=678 1557 1529=787 5716 66=878 1757 227=789 _ +_ 4428=七、填空

37、 8（ ）70 90（ ）60 （ ）2174 33+( )= 42 58（ ）50 （ ）-15 32 14（ ）14 100-( )=54八、列式計算 1、學(xué)校進(jìn)行課間跑活動，一年級共有90名學(xué)生參加，其中男生為47人，女生有幾人？2、小胖和小丁丁進(jìn)行比賽拍皮球，一分鐘內(nèi)小胖拍了57下，小丁丁拍了75下，小胖比小丁丁少拍了幾下？3、學(xué)校原來有40個皮球，借走了18個后，還剩幾個？4、水果店共有蘋果36箱，梨17箱，（先把問題補(bǔ)充完整，再列式解答）課題兩位數(shù)加法（P6061）教學(xué)目標(biāo)1、利用已有的分類知識，正確合理地進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生整理分類、歸納的能力。2、熟練掌握兩位數(shù)加法的各種算法，歸

38、納并體驗各種算法的核心是將題化成簡單的最原始的算句，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生算法思維。3、體現(xiàn)算法多樣化，養(yǎng)成自覺選擇合理算法的意識，逐步發(fā)展計算的靈活性，張揚(yáng)學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加法各種算法的討論。教學(xué)難點(diǎn)；兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法各種算法的理解。教學(xué)媒體實物投影儀、分類表格。課前學(xué)生準(zhǔn)備口算：教學(xué)流程一、分類整理，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)二、算法大討論，培養(yǎng)算法思維三、用喜歡的方法算，張揚(yáng)個性四、總結(jié)師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)加法，老師這里有一些加法算式，請大家小組合作將這些算式進(jìn)行分類，并說說你是根據(jù)什么來分類的。匯報，各組在實物投影儀上展示分類情況。1、生：根據(jù)加數(shù)的位

39、數(shù)進(jìn)行分類46+18 22+1025+32 17+3634+7 25+36+18 4+92兩位數(shù)加一位數(shù) 兩位數(shù)加兩位數(shù)2、生：根據(jù)是否進(jìn)位的情況進(jìn)行分類。34+7 6+1846+18 17+3625+3 4+9222+10 25+32 不進(jìn)位 進(jìn)位3、師：有的小組是這樣分的。展示：不進(jìn)位 進(jìn)位 不進(jìn)位 進(jìn)位我們把這樣的分類方法用一張表格簡潔地表示出來。（出示表格）：兩位數(shù)加一位數(shù)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位進(jìn)位請每個小組的組長拿出這張表格，先說說每個空格中應(yīng)填怎樣的算式，再把相應(yīng)的算式填入空格內(nèi)。匯報：請一組代表在實物投影儀上展示，其他小組核對、糾正。1、不進(jìn)位加法（1）小組合作，討論算法出示：22

40、+13師：4人小組合作。先說說你是怎樣算的，再寫出計算過程，比一比，哪個小組的算法最多。匯報：以小組為單位，在實物投影儀上展示各種算法。如：22+10=32 22+3=25 20+10=30 2 232+3=35 25+10=35 2+3=5 + 1 3 22+13=35 22+13=35 30+5=35 3 5 22+13=35（2）師：小朋友的算法比書上小朋友的算法還要多，請把書翻到66頁，看一下小巧、小胖、小熊貓的算法。小巧、小胖還用三角形的計算流程圖簡潔地寫出了計算過程。（3）比一比，誰的算法多。（4人小組，每人選做一題）61+23 38+21 43+43 12+73做后小組內(nèi)交流，再

41、指名匯報，全班核對，并評出每組的“計算小能手”。2、 進(jìn)位加法（1）小組合作，討論算法出示：36+17 師：4人小組合作。先說說你是怎樣算的，再寫出計算過程，比一比，哪個小組的算法最多。匯報：以小組為單位，在實物投影儀上展示各種算法。如：30+10=40 36+10=46 36+20=56 36+4=40 36+7=436+7=13 46+7=53 56-3=53 40+13=53 43+10=5340+13=53 36+17=53 36+17=53 36+17=53 36+17=53（）師：筆算加法要注意什么？生：做加法時，數(shù)位要對齊，從個位算起，個位滿10向十位進(jìn)1。（）比一比，誰的算法多

42、。（4人小組，每人選做一題）35+16 46+25 17+55 24+17做后小組內(nèi)交流，再指名匯報，全班核對，并評出每組的“計算小能手”。（）筆算（第67頁最后4題）師：剛才，我們一起給兩位數(shù)加法分了類，并知道了兩位數(shù)加法可以用多種算法計算。下面，我們用自己喜歡的方法算分類中的8道題，直接寫出計算結(jié)果。比一比，看誰算得又對又快。學(xué)生練習(xí)后，指名匯報，全班核對、糾錯。板書設(shè)計兩位數(shù)加法兩位數(shù)加一位數(shù)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位不進(jìn)位本課反思（1）要加強(qiáng)各種方法的比較與歸納。（2）讓學(xué)生多一些討論嘗試的時間。（）可以出一些巧妙的數(shù)字，讓學(xué)生組題然后分類，并用喜歡的方法計算，培養(yǎng)學(xué)生的能力。課題兩位數(shù)減法（

43、P6263）教學(xué)目標(biāo)1、對兩位數(shù)減法進(jìn)行整理分類和歸納。2、熟練掌握兩位數(shù)減法的一種或幾種算法。3、能夠正確口算100以內(nèi)的兩位數(shù)減法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：深化對兩位數(shù)退位減法的一種或幾種算法的理解。教學(xué)難點(diǎn)：用一種或幾種不同的算法做兩位數(shù)減法。教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備口算：教學(xué)流程1、 媒體出示：7356 276 6738 415 894 9786 4623 209師：誰能把它分類呢？你是按什么來分的？（1）把兩位數(shù)減一位數(shù)的算式歸為一類，把兩位數(shù)減兩位數(shù)的算式又歸為一類。（2）我是把不退位的算式歸為一類，退位的算式又歸為一類。（3）師：現(xiàn)在老師把你們說的設(shè)計成一張表格。媒體出示：兩位數(shù)減一位數(shù)

44、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位退位2、同桌分類、填寫（每桌一張表格）3、交流、反饋4、揭示課題：兩位數(shù)減法二、探究階段1、不退位減法（1）出示6724= 學(xué)生獨(dú)立完成。（算好一種方法后，可以再想一想還有不同的算法嗎？）（2）邊反饋媒體邊出示：（A）小巧的算法： 246720=47 67 43474=43 20 46724=43 47（B）小胖的算法： 24 674=63 67 43 6320=43 4 20 6724=43 63（C）樂樂的算法：6724=6020=4074=3403=43 （3） 師生歸納不退位減法的口算方法。 （4）練一練，用不同的方法計算。（每人選擇一道做） 2211= 3512=

45、 3321=2、退位減法（1）、媒體出示：4325= 看誰的算法多？（2）、反饋并板書：4325= 4325=4320=23 435=38235=18 3820=184325= 4325=433=40 4330=134020=20 135=18202=18（3）、師生歸納退位減法的口算方法。（4）、練一練，用不同的方法計算。（每人選擇一道做） 3314= 4526= 6326=三、提高階段從2、4、6、7、3、1數(shù)字卡片中每次挑三個或四個組成100以內(nèi)的兩位數(shù)減法?？凑l寫得多，算得對。把你寫出的題目分一分兩位數(shù)減一位數(shù)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位退位3、你有幾種算法？寫出過程。四、總結(jié)通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請悄悄地告訴旁邊的同學(xué)。板書設(shè)計兩位數(shù)減法兩位數(shù)減一位數(shù)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位退位課后反思（1）要加強(qiáng)各種方法的比較與歸納，特別是退位減法。（2）讓學(xué)生多一些討論嘗試的時間。（）可以出一些巧妙的數(shù)字，讓學(xué)生組題然后分類，并用喜歡的方法計算，培養(yǎng)學(xué)生的能力。課題交換（P6465）教學(xué)目標(biāo)1、理解與掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)滿足交換律。2、知道利用加法交換律使計算簡便。3、提高學(xué)生的推算能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)滿足交換律。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的推算能力。教學(xué)媒體多媒體課件。課前學(xué)生準(zhǔn)備口算：