社會主義市場經(jīng)濟說課

1、社會主義市場經(jīng)濟的基本特征說教學(xué)設(shè)計哈爾濱市第七十三中學(xué)蒼 莉一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計（一）、基本知識和基本技能：基本知識1、識記：社會主義市場經(jīng)濟的基本特征；發(fā)展市場經(jīng)濟是振興我國經(jīng)濟的必由之路。2、理解：從所有制、分配方式和國家宏觀調(diào)控三個方面來分析社會主義市場經(jīng)濟的基本特征。3、運用：結(jié)合我國經(jīng)濟建設(shè)的偉大成就，說明社會主義國家的宏觀調(diào)控能把人民的當(dāng)前利益和長遠利益、局部利益和整體利益結(jié)合起來，更好地發(fā)揮計劃和市場兩種手段的長處，從而證實社會主義制度的優(yōu)越性?；炯寄?、進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料的能力；審題能力；理解、運用的能力；識記知識的能力；2、初步培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟原理或觀點分析實際問題的能力

2、；3、初步培養(yǎng)學(xué)生透過事物的現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的能力。重點：社會主義市場經(jīng)濟的基本特征；難點：社會主義國家能夠?qū)κ袌龅倪\行實行強有力的宏觀調(diào)控；【重點及解決辦法】1、社會主義市場經(jīng)濟的基本特征：從三個方面來分析這個問題：堅持公有制的主體地位是社會主義市場經(jīng)濟的基本標(biāo)志。應(yīng)把握兩點：第一，公有制是社會主義經(jīng)濟的根本特征。在我國，市場經(jīng)濟的運行是同居于主體地位的社會主義公有制結(jié)合在一起。第二，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，堅持公有制主體地位具有重要意義。社會主義市場經(jīng)濟以實現(xiàn)共同富裕為根本目標(biāo)。第一，共同富裕這個根本目標(biāo)是由客觀經(jīng)濟條件決定的。是社會主義本質(zhì)的要求。第二，要實現(xiàn)共同富裕在分配中應(yīng)堅

3、持的基本原則，分配制度，分配的方式和分配的基本政策。社會主義市場經(jīng)濟條件下國家能夠?qū)嵭杏辛Φ暮暧^調(diào)控。第一理論上理解：設(shè)問思考：原因第二實踐上理解：-舉例說明，-材料問題法，-說明社會主義國家的宏觀調(diào)控能把人民的當(dāng)前利益和長遠利益、局部利益和整體利益結(jié)合起來，更好地發(fā)揮計劃和市場兩種手段的長處，從而證實社會主義制度的優(yōu)越性。（二）、方法和過程1、方法：A、問題引領(lǐng)，小組互動，啟發(fā)式教學(xué)法，案例分析法，舉例說明法等等。B、通過問題的解決達到掌握基本知識和基本技能的目的。2、過程：設(shè)疑-質(zhì)疑-解疑：小組互動，小組搶答、合作尋求理想答案的過程。1.教學(xué)方法：主要采取設(shè)疑、閱讀、討論、引導(dǎo)、事例說理法

4、。教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，同時采取實例分析，圖片分析 ，數(shù)據(jù)分析及指導(dǎo)點撥等多種教學(xué)方法來實現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力做到理論與實踐相結(jié)合，知識性與教育性相結(jié)合，科學(xué)性與趣味性相結(jié)合，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師做學(xué)生的引路人。        主要教法是：情境問題訓(xùn)練法、案例教學(xué)法。四字（讀、講、議、練）三段（學(xué)生閱讀、師生講議、小結(jié)反饋、鞏固提高）教學(xué)法         依據(jù)：設(shè)計教法要從學(xué)出發(fā)。思想政治課堂教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體

5、作用，使學(xué)生課內(nèi)活動多，思維密度大。               是保證課堂教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的要求。          確實采用四字三段教學(xué)法能緊扣目標(biāo)，以訓(xùn)練為主線，使主要知識點在學(xué)生頭腦中三次成象。（讀、講議、小結(jié)）以思維為核心，培養(yǎng)學(xué)生思政思維能力，從而當(dāng)堂完成基礎(chǔ)知識教學(xué)，當(dāng)堂進行思維能力訓(xùn)練，當(dāng)堂實現(xiàn)德育的滲透，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。  &#

6、160;     此外，在教學(xué)手段上運用多媒體教學(xué)手段，增加教學(xué)的直觀性。（三）、情感、態(tài)度、價值觀堅定走社會主義市場經(jīng)濟之路的信念，更加熱愛我們的社會主義國家通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生樹立起走建設(shè)有中國特色的社會主義道路的堅定信念。特別是通過對社會主義公有制條件下勞動者的主人翁地位，以按勞分配為主體、效率優(yōu)先、兼顧公平、實現(xiàn)共同富裕，以及社會主義國家有能力對市場經(jīng)濟實行強有力宏觀調(diào)控等必然性的分析，使學(xué)生從理論的高度認識社會主義制度的優(yōu)越性。二、學(xué)法及依據(jù)采用由具體到抽象的分析方法，讓學(xué)生通過事例分析理論，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的思維能力。

7、60;       依據(jù)：從教學(xué)目標(biāo)三個方面的能力培養(yǎng)要求        學(xué)法：閱讀教材、材料緊扣目標(biāo)有針對性地閱讀，并能根據(jù)教師                提出的問題來尋求解決問題的思路與方法，培養(yǎng)閱讀能力。         

8、;     口頭回答通過對講議問題的思考與回答，培養(yǎng)表達能力。              討論培養(yǎng)分析能力。            其他，通過社會調(diào)查學(xué)生家人或親戚中從事的社會經(jīng)濟活動，來           

9、 調(diào)動學(xué)生的主體參與，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計導(dǎo)入新課探究實踐：   李穎家昨天晚上看電視短片走向世界的東莞經(jīng)濟時引發(fā)了一場爭論：奶奶嘆息著說：唉，這社會變資本主義嘍！爸爸說：您呀，盡不懂瞎說，這市場經(jīng)濟和資本主義可是兩回事。奶奶卻說：文革時，就因為把自家的母雞賣給了鄰居，爺爺就被打成了走資派。現(xiàn)在是市場經(jīng)濟、又引進外資，這還不是走資本主義道路嗎？資本主義市場經(jīng)濟、社會主義市場經(jīng)濟只是名字罷了。    假如你是李穎你站在哪一方呢?你如何說服對方？學(xué)生探究、教師引導(dǎo)：市場經(jīng)濟是社會化的商品經(jīng)濟，是市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟。

10、市場經(jīng)濟是實現(xiàn)資源優(yōu)化配置的有效形式。市場經(jīng)濟具有平等性、開放性、法制性、競爭性的一般特征。講授新課既然市場經(jīng)濟是資源配置的一種形式，一種手段，就可以在不同的社會制度下存在。（一）市場經(jīng)濟可以在不同的社會制度下存在，資本主義可以利用，社會主義也可以利用。鄧小平的論斷：計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經(jīng)濟手段。學(xué)生探究、教師引導(dǎo)：無論是資本主義條件下的市場經(jīng)濟還是社會主義條件下的市場經(jīng)濟，它們都有共同點，都是市場經(jīng)濟，都具有平等性、競爭性、法制性和開放性，都把市場機制和國家宏觀調(diào)控緊密結(jié)合在一起。請看兩則材料：特區(qū)20年、深圳今昔

11、、老照片、入世 提問兩則材料和圖片分別說明了什么問題？（二）、我國發(fā)展市場經(jīng)濟的必要性。1、充分發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)作用，有利于促進國民經(jīng)濟的發(fā)展。2、實行市場經(jīng)濟是我國對外開放、走向世界的需要。教師強調(diào)市場經(jīng)濟的一般特征是社會主義市場經(jīng)濟與資本主義市場經(jīng)濟的共有特征，資本主義國家一切反映社會化大生產(chǎn)和市場經(jīng)濟一般規(guī)律的經(jīng)營管理方法，社會主義國家都可以借鑒和吸收。但是社會主義市場經(jīng)濟是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的。是社會條件下的市場經(jīng)濟，它既有市場經(jīng)濟的一般特征，又具有自己的基本特征。（三）社會主義市場經(jīng)濟的基本特征1、堅持公有制的主體地位是社會市場經(jīng)濟的基本標(biāo)志。（所有制）基本標(biāo)志堅持

12、公有制的主體地位（采取談話法教學(xué)）教師：社會主義市場經(jīng)濟的基本標(biāo)志是什么？學(xué)生：堅持公有制的主體地位是社會主義市場經(jīng)濟的標(biāo)志。教師：這個基本標(biāo)志是由什么決定的？學(xué)生：是由我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度決定的，既然社會主義公有制經(jīng)濟居于主體地位，市場經(jīng)濟的運行必然同居于主體地位的社會主義公有制結(jié)合在一起。教師：目前，世界上所有實行市場經(jīng)濟的國家都是以什么為基礎(chǔ)？學(xué)生：私有制。教師：為什么說我國的市場經(jīng)濟具有獨特的特征呢？學(xué)生：我國既要實行市場經(jīng)濟，又要堅持公有制為主體，這是一大創(chuàng)舉。教師：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟要堅持公有制的主體地位有什么重大意義？社會主義市場經(jīng)濟與資本主義市場經(jīng)濟的根本區(qū)別是

13、什么？學(xué)生：生產(chǎn)資料公有制是社會主義市場經(jīng)濟與資本主義市場經(jīng)濟的根本區(qū)別。教師：在不同的地方和不同的企業(yè)，公有制所占比重有所區(qū)別，這會不會動搖公有制的主體地位？為什么？學(xué)生：不會。第一，公有制為主體是從全國來說的局部不會決定整體。第二，公有制在市場經(jīng)濟的發(fā)展中，競爭力和控制力會進一步得到增強和壯大。2、社會主義經(jīng)濟以實現(xiàn)共同富裕根本目標(biāo)。（分配方式）學(xué)生閱讀教材5960頁回答 有資料顯示，近些年來，我國貧富差距拉大，甚至超過了一些發(fā)達資本主義國家。如何認識這一現(xiàn)象？教師引導(dǎo)（1）一部分地區(qū)和個人先富，先富帶動后富。（2）經(jīng)濟條件的千差萬別，在價值規(guī)律和市場競爭的作用下，社會成員之間出現(xiàn)收入差距

14、是經(jīng)濟發(fā)展的自然趨勢。（3）社會主義初級階段，制度還不夠健全完善。3、在社會主義市場經(jīng)濟條件下，國家能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控。案例 美國GDP增長率第一、二季度分別為1.3%和0.3%，第三季度出現(xiàn)1.1%的負增長，第四季度跌幅超過第三季度，美國經(jīng)濟陷入戰(zhàn)后第十次衰退。日本經(jīng)濟持續(xù)低迷，工業(yè)生產(chǎn)連續(xù)下降，企業(yè)破產(chǎn)增加，失業(yè)率上升。歐盟對美出口嚴重下滑，“9·11”事件又沖擊到歐洲航空、旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其 GDP增長率下降到約1.6%，出現(xiàn)了衰退。阿根廷陷入了嚴重的金融危機，造成了政府更迭，社會不穩(wěn)。美、日、歐盟經(jīng)濟的衰退，引發(fā)了世界經(jīng)濟衰退，今年世界經(jīng)濟增長率降至2.4%，大大

15、低于去年的4.8%?！笆澜缃?jīng)濟衰退，中國經(jīng)濟一枝獨秀”原因何在？在社會主義市場經(jīng)濟條件下，國家為什么能夠?qū)崿F(xiàn)強有力的宏觀調(diào)控？第一步，讓學(xué)生閱讀課文并問其原因。第二步，教師總結(jié)歸納出三點原因。 課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)，歸納結(jié)構(gòu)。 擴展探究 材料二：烏蘭浩特市區(qū)人口18萬，地處內(nèi)蒙古東部，呼倫貝爾大草原的南面，緊挨著吉林的白城。這里資源豐富，是內(nèi)蒙古為數(shù)不多的農(nóng)業(yè)區(qū)之一，人均耕地大約是10畝。屬于我國相對落后的地區(qū)經(jīng)濟不發(fā)達，城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民人均年收入均低于全國水平。結(jié)合所學(xué)經(jīng)濟常識知識，分析烏市經(jīng)濟落后原因。你準備如何利用國家政策發(fā)展經(jīng)濟?板書設(shè)計市場經(jīng)濟可以在不同的社會制度下存在 

16、  社會主義                  促進國民經(jīng)濟發(fā)展市場經(jīng)濟   我國發(fā)展市場         的基本特   經(jīng)濟的意義     擴大對外開放   征       &#

17、160;                   以公有制為主體              社會主義市場經(jīng)濟  以共同富裕為目標(biāo)