23帶刺的朋友2

1、23帶刺的朋友教學(xué)目標(biāo)：1. 自主學(xué)習(xí)課文字詞，理解“驚愕、詭秘、徑直、欽佩”等詞語的意思。2. 學(xué)習(xí)抓主要事件的方法理解課文主要內(nèi)容，從課文中敘述的“偷棗”、“擊退大黑狗”這兩件事出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究文本，感受刺猬偷棗和護身的本領(lǐng)大，并體會作者字里行間流露出的對刺猬的喜愛之情。3. 在學(xué)習(xí)刺猬偷棗過程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)訓(xùn)練概括課文主要內(nèi)容的能力。4. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人與動物之間的美好情感。教學(xué)重難點：1 通過語言的感悟和訓(xùn)練，真切地感受刺猬偷棗和護身的本領(lǐng)大，體會作者的喜愛之情。2 繼續(xù)訓(xùn)練概括課文主要內(nèi)容的能力。教學(xué)過程：一、揭示課題，“認(rèn)識”刺猬。1 出示刺猬的圖片，

2、交流出示課題。說明：以交流刺猬資料入手，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。二、初讀課文，整體感知中“走近”刺猬。1. 學(xué)習(xí)詞語：朦朧斑斑駁駁時隱時現(xiàn)出示句子，了解寫作順序，板書：一天晚上第二天晚上一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過枝葉，斑斑駁駁地灑在地上。第二天晚上，月亮在云縫里緩緩地游動著，時隱時現(xiàn)，像是在捉迷藏。2. 這樣月色朦朧、十分安靜的夜晚刺猬來到了哪里？做了什么呢？讀讀課文，和同桌說一說。3. 交流板書：棗樹上草棚前偷棗擊退大老黑說明：在孩子交流的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說完整，引導(dǎo)學(xué)生抓住主要事件來概括課文內(nèi)容、了解刺猬特點三、細(xì)讀課文，在語言訓(xùn)練中“親近”刺猬。學(xué)習(xí)“偷棗”語段。1

3、初步了解刺猬偷棗的過程默讀課文29小節(jié)，圈劃有關(guān)動詞，用自己的話來說說刺猬是如何偷棗的。學(xué)生交流，師媒體出示：爬搖掉歸打滾扎馱跑小結(jié)刺猬偷棗的過程（上樹搖棗、歸棗打滾、背棗逃跑）說明：刺猬偷棗部分內(nèi)容生動有趣，是本課學(xué)習(xí)的重點。作者具體描寫了刺猬偷棗時的動作，字里行間都流露出作者對刺猬的喜愛之情。這一環(huán)節(jié)，教師重在引導(dǎo)學(xué)生抓住動詞，分清步驟，從整體上對偷棗過程作大概了解。2. 品味語言體會刺猬的可愛在偷棗的過程中，你對哪一部分內(nèi)容印象最深？把和這部分有關(guān)的句子用直線劃出來，再讀讀，和同桌說說你的感受？學(xué)生交流（預(yù)設(shè)如下，根據(jù)交流出示）上樹搖棗理解“詭秘”，體會刺猬爬樹時的小心謹(jǐn)慎；指導(dǎo)朗讀相關(guān)

4、句子；了解作者初見刺猬時的心情，板書：驚愕。 理解“用力搖晃”，感受刺猬的聰明；指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。 理解“徑直”，了解刺猬的迫切心情。歸棗打滾解釋“逐個”“歸”“就地”“打滾”感受刺猬的聰明及動作的熟練；指導(dǎo)朗讀。背棗逃跑通過想像、朗讀了解其著急的心情。師生配合讀29節(jié)出示：我暗暗欽佩：刺猬這小東西，偷棗兒的本事真高明啊！板書：本事高明欽佩嘗試概括第一段主要內(nèi)容：現(xiàn)在你能不能看著板書，試著把刺猬偷棗這件事簡潔、完整地說一說，注意把時間、地點、發(fā)生的事情和我的感受說完整。說明：作者把刺猬偷棗的過程描寫的非常具體生動，是本課學(xué)習(xí)的重點。整個過程既是學(xué)習(xí)文本語言、體會作者的情感的過程，又是進(jìn)行語言實

5、踐、訓(xùn)練概括能力、掌握概括方法過程，從而達(dá)到三維目標(biāo)的整合。學(xué)習(xí)“擊退大黑狗”語段。1. 默讀第二部分，試著從時間、地點、發(fā)生的事情和我的感受幾方面說說第二件事。板書：護身本事大高興找出刺猬是怎么護身的句子。交流，出示：我剛想叫住它，大黑狗已經(jīng)向那幾只刺猬撲去。刺猬可真鬼，一個個把身子緊緊地縮成一團，灑滿月光的庭院里，如同長著幾個“仙人球”似的。大老黑很快調(diào)過頭去，“嗚嗚”地哀叫著溜走了。理解“鬼”，感受作者喜愛之情。指導(dǎo)朗讀。板書：喜愛說明：在文本中，“擊退大黑狗”這件事是略寫，因此，教學(xué)過程可重點抓住一個“鬼”字，聯(lián)系生活實際，體會作者對刺猬的喜愛。四、總結(jié)全文，在情感升華中學(xué)會善待動物。1. 學(xué)了課文，說說課文為什么要以“帶刺的朋友”為題呢？2. 點明作者的情感變化，再讀課題。3. 同學(xué)們，讓我們走進(jìn)大自然，走近小動物，了解他們，關(guān)愛他們，做他們最親密的朋友。說明：這一環(huán)節(jié)，是對作者情感線索的整體回顧，期待學(xué)生能