緣起選《學會學習與思考》這門課純屬偶然,是一次下課在

1、緣起：選學會學習與思考這門課純屬偶然，是一次下課在和班里同學一起討論，究竟要選哪門課時，楊磊師姐推薦的，她說這門課給她影響很大，今年她還要選，就這樣，我們也被這門課收買。選課那一天擠破頭慶幸自己選上了，室友都沒選上。這個課安排的很奇怪，最開始上一節(jié)課，之后都不用上課，到后幾周，連續(xù)四周每天晚上都有課。后來才明白老師這樣設計課程的用心。最開始上的那節(jié)課是一個課程說明，講解一下這個課究竟該怎樣上？有什么作業(yè)？會有那些困難？等。這樣在吳老師的嚇唬之下，將那些不是認真學習，只想蹭學分的；以及害怕畏懼的人成功的嚇退了。剩下的就是心甘情愿要上課的人了。這樣讓我想到了易經(jīng)里蒙卦第四里的一句話：“匪我求童蒙，

2、童蒙求我”。意思就是在學習中，不是我求著學生讓他們來學習，而是他們自己自發(fā)自愿，想主動地學習，這樣他在遇到困難時也不會輕易退縮，更不會怨天尤人，上課的效果也會很不一樣。在第一個模塊開始的時候，我感覺自己就遇到了困難，概念地圖到底是想要我們干什么？后來老師在群里說，要把我們扔進水里學習游泳，他相信我們是有能力自己學會的，只有在快溺水的時候，他才會幫我們。我當時一下被這句話驚住了。這不是孔子所說的“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復矣?！边@種教學理念在中國失傳很久了。我們從小被填鴨式教學方法訓化的對這種方式都不太適應，其實這才是教學最好的方式。抱著一種想要利用這種方式啟發(fā)自己，調動自己學

3、習能力的心態(tài)，積極地想要學好這個課。事實證明，我真的學到了很多，這個課對我自身的沖擊使我意識到很多自己思維以及學習方法上的問題。在第一模塊中，我和李爽選擇的問題是：為什么越來越多的人想要通過網(wǎng)絡約會建立親密關系？我們在一次次的展示過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題：1是我們的思維方式總是用分析的方式來做，很容易變成流程圖；2是我們太要求全面性，總是為一個問題找到好多理由，卻不去深究這些理由成立的根本原因。針對這兩個問題，我們一是調整了順序，把圖倒過來，二是把主要原因找出來進行深究。這樣做確實讓我們進步了不少，也知道了該怎樣思考問題。后來我們?yōu)榱烁眠€把題目改了好幾次，最終在展示的時候非常滿意。也明白了提出一

4、個好的問題的重要性。第二模塊我選的是“科學”，說實話，作為文科生，這一模塊確實很令人震撼：1.笛卡爾談談方法里面說，凡是不能解釋的清楚明白的東西不能拿來作為進一步研究的基礎(大概是這個意思，且這本書已經(jīng)加入購物車)。這種思想為現(xiàn)代物理學做出了很大貢獻。也挑戰(zhàn)了我很多東西，才發(fā)現(xiàn)以前覺得自己懂的東西原來并不是很懂，都是糊里糊涂，一知半解。這和第一模塊的感覺有點相似，就是其實回答一個問題不用面面俱到，要提出一種可行的解決辦法，深挖到底，在這條線上讓別人無可挑剔。這已經(jīng)很不容易了，全面性只會停留在第一層。這和教育的目的里的理念有些相似。第一不能教太多，第二要講透徹。這一點讓我受益匪淺。2.也許這種概

5、念地圖所用到的“關系，邏輯”等可以幫助我思考問題，寫好畢業(yè)論文吧，至少。當然也在一次次被虐中感受到了物理，數(shù)學等理科的美妙和偉大，感受到了清楚，理性的世界究竟是怎樣的。也深深的感覺自己腦袋快秀逗了，每次遇到快被逼瘋的點，就會發(fā)現(xiàn)自己以前走不通時，思維邏輯所犯下的錯誤，然后糾正自己，疏通思路。特別是每次糾結困惑時，老師就會說，你去算一下，逼著我動手算出來，最后恍然大悟。才發(fā)現(xiàn)有時候你說出來的東西不一定真的理解和明白，這樣也容易被別人問住，因為你沒有徹底明白。3.明白了真正學習一項知識怎么在搬磚砌墻的同時，掌握框架結構，而不是單純填鴨式的灌輸。所以教育不是一件簡單的事情，所以以前上物理課不懂時總問

6、老師為什么，他回答不了你時，他是真的不懂，他也只是學會了知識。4.所以很懷念以前自己數(shù)學還不錯，掛死物理時那種感受，那種被迫放棄的無奈感總是在今天得到了彌補，甚至還覺得以后寫不出論文就去做幾道物理題；思路不清晰時做幾道數(shù)學題。也許我還真能把通識物理，數(shù)學給拿下(我可能在開玩笑，哈哈)。5.印象最深刻的就是最后一節(jié)課結束后，和老師一邊走一邊交流，后來他騎車走了，我和李爽還在討論，其實每次下課我們從教室回到宿舍的路上都會探討我們到底從這門課上學到了什么。沒幾分鐘老師又專門騎車返回告訴我和爽說：不妨要我們用概念地圖的方式構建中國哲學這門學科，進行一個嘗試。他說，怎樣死最后都是死，不如去做個嘗試，失敗了又如何？他的鼓勵讓我們很感動，突然發(fā)現(xiàn)這個科學與生活傻傻分不清，經(jīng)常批判哲學的吳老師，是個對教育充滿關懷與熱忱的人。他也是個偉大的父親，在課堂上說過的最偉大的一句話就是，讓我的女兒多上幾年學，有更多的時間思考未來究竟干什么，哪怕最后她選擇當個廚師，能做出讓別人吃了感覺很美味的菜肴也非常棒。這個課帶給我的沖擊和歡樂真讓我刻骨銘心。批判性思維可能是我所領會到的最重要的一種東西。也記得有次和老師一起吃飯，問他我們要不要考博的問題，他給我們的建議：應該仔細思考一下自己到底對中國哲學哪一方面很