“師德”是教師的靈魂

1、“師德”是教師的靈魂教師是人類靈魂的工程師，是培育新一代的園丁，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要?！皫煹隆笔墙處煹撵`魂，“愛與責任”是教師職業(yè)道德的核心?！皫煹隆笔墙處熈⑸碇?，執(zhí)教三基，教師的師德如何，與人才培養(yǎng)的關(guān)系極大。從這個意義上講，教師比其他任何職業(yè)都更需要重視和加強自身的職業(yè)道德建設(shè)。當前，在我們學校中絕大多數(shù)教師師德是高尚的、合格的。絕大多數(shù)教師作風頑強、素質(zhì)過硬、敬業(yè)奉獻、理念創(chuàng)新。但是我們要正視現(xiàn)實，也有極少數(shù)教師師德尚差，缺乏政治責任感。例如有的教師工作馬虎，牢騷滿腹，懶散拖沓，怨天尤人，拈輕怕重，工作推諉、口出穢言、行為粗俗、衣冠不整、驕矜蠻橫；有的教師

2、賭風抬頭，請“霸王假”，學生在校因傷殘不聞不問，更有甚者，校長安排不動職工，自以為是，得過且過，諸如此類，長此以往，將會影響教育事業(yè)健康發(fā)展。江澤民同志指出：“在我國，人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”，“教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師的一言一行，都是對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上，道德品質(zhì)上，學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，才能真正為人師表”?！敖處煂υ鰪姲褡迥哿υ趦?nèi)的綜合國力承擔著莊嚴的職責”。作為一名人民教師必須具備：一是具有純潔而高尚的道德素質(zhì)；二是具有強烈而持久的敬業(yè)精神；三是樹立先進而切實的教育觀念；四是要有淵博而精深的科學文化知識。因此加強師

3、德修養(yǎng)，強化愛與責任是人民教師必備的基本素質(zhì)，“師德”是教師的靈魂，“愛與責任”是教師職業(yè)道德的核心和基礎(chǔ)。在師德建設(shè)中，教師在社會人既要做到“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德要求。又要做到“以法治教、以法執(zhí)教、關(guān)心集體、熱愛學生、作風正派、團結(jié)協(xié)作、循循善誘、誨人不倦、衣著整潔、舉止端莊、語言文明、禮貌待人、實現(xiàn)以身作則、教書育人、為人師表”。師生互動，共同踐行立身示范的八字要求：即忠（盡忠報國的責任）、孝（生生不息的親情）、誠（求真務實的品質(zhì)）、信（立身興業(yè)的基礎(chǔ)）、禮（人際文明的規(guī)范）、義（人間正道的向往）、廉（清白正氣的根基）、恥（人之為人的底線）。使師德教

4、育與學生思想政治工作相互影響，相互促進，不斷促進學習教育活動的深化和延伸，從而提高教師師德素質(zhì)和學習水平。教育是國家的基礎(chǔ)教育事業(yè)，教師是神圣而光榮的職責，師德建設(shè)是一個永恒的主題。要辦人民滿意的教育，必須首先抓好教師隊伍建設(shè)。教書育人是教師的根本任務，教書就要求教師要有個廣博精深的知識修養(yǎng)和掌握科學的教學方法，教育規(guī)律。育人是教書的根本，育人的過程就是教師以身作則，發(fā)揮楷模作用，以自己的人格影響學生，使之健康全面發(fā)展。教師的師德不僅要樹立起良好的社會現(xiàn)象，而且還要培養(yǎng)教師的師能。身為教師要有實事求是、與時俱進、勇于創(chuàng)新、知難而進、一往無前，艱苦奮斗、務求實效、自覺奉獻。要有正確的價值取向觀，

5、遠大的理想、積極的人生態(tài)度；要有無私無畏、言行一致、光明磊落、表里如一、尊重別人、舉止大方、莊重含蓄的優(yōu)良品格。既胸懷大志、充滿朝氣和活力，又能腳踏實地，有折不撓，主動適應和積極推進改革開放和社會進步。因此教師不再是在任何知識、能力上都“先學于學生”，在許多知識、能力的吸納上是“同學于學生”。甚至“后學于學生”。學生掌握的知識教師不一定都掌握了，教師做的不一定都有學生做的好，學生的潛力大，想象豐富，思維創(chuàng)新，理念更新比教師快。如：崇新完小六年級學生出的黑板報，我看不管從字跡到設(shè)計版塊就比我們很多老師做得好。從這一點小事看，這就說明教師要不斷地學習，不斷地更新知識，只有學而不厭，才能侮人不倦。由

6、此可見，在師德師風建設(shè)中，既要著力培養(yǎng)教師具有新的教育理念，更要有全新的人才觀、道德觀、質(zhì)量觀；又要抓緊訓練教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，逐漸縮短差距，努力造就“師德”與“師能”高度融合的新型教師。這樣才能教好書，育好人。這樣教師的人格魅力才不會失去尊嚴，榜樣的作用才會有感召力。才能挺起“德高為師、身正為范”的脊梁，才能贏得社會的尊重和信賴。高爾基說過：“誰不愛孩子、孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子”，愛學生是教師的責任，是教師應具備的美德，也是教師的天職“師愛”比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的進步和成長有極大的推動作

7、用。俗話說：嚴師出高徒?！皣涝诋攪捞?、愛在細微中”“教不嚴、師之隋”，嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內(nèi)的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美諸方面均衡發(fā)展的嚴。愛學生是尊重學生的人格，建立平等關(guān)系。教師要理解學生、信任學生、頎賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能。要多發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，千方百計讓學生的“閃光點”有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到承認和強化，從而激發(fā)學生的斗志，鼓足前進的勇氣。對學生多了解、多關(guān)心、多談心，從愛出放，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，只有這樣，你才對得起人民教師這一稱號?？偠灾?，“師德”是教師的靈魂，“愛與責任”是教師職業(yè)道德的核心。“師德”是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰