一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案

1、第四單元：100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單元教學(xué)內(nèi)容：第四單元（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、重點(diǎn)：100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。2、難點(diǎn)：數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。3、關(guān)鍵：初步建立數(shù)位的概念，因此教材特別注意講清數(shù)位的意義，使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo) ：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100 以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，

2、懂得100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的，掌握100 以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100 以內(nèi)數(shù)的大小。3、 了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100 以內(nèi)的數(shù)。4、能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。單元課時(shí)安排：約 6 課時(shí)NO： 1教學(xué)內(nèi)容：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在 100 以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。2、掌握100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：弄清數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位教

3、學(xué)準(zhǔn)備：小棒 100 根、橡皮筋10 根、投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、看投影片回答問題：1 個(gè)十和 2 個(gè)一組成（）20 是（ ）個(gè)十組成的5 個(gè)一和 1 個(gè)十組成（）（ ）個(gè)十和（）個(gè)一組成172、投影出示第31 頁(yè)圖。提出問題：（ 1）面上有幾個(gè)小朋友？（4 個(gè)）（ 2）他們?cè)诟墒裁?？（?shù)一共有幾只羊）（3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多）教師： 他們回答對(duì)嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。二、新授課。1、教學(xué)例1。（ 1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10 根用橡皮筋捆一捆（學(xué)生動(dòng)手操作）。 10 個(gè)一是多少？（10 個(gè)一

4、是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出 10 根捆一捆。教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9 根，現(xiàn)在一共是幾根？（29 根）教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢 10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3 捆）（ 2）排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？（10 塊）拿 3 排木塊是多少塊？（30塊）再加2 塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）（ 3）教師：剛才我們已數(shù)出30 根小棒是幾捆？（3 捆）如果加入7 捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆？（10 捆） 10 捆是幾根小棒呢？（100 根） 10 個(gè)一是一百。（板書）在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。

5、如29 后面是30, 39后面是40同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問同學(xué)們?cè)趺崔k？（捆成一捆）教師： 數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1 個(gè) 1 個(gè)地?cái)?shù)， 還可以 10 個(gè) 10 個(gè)地?cái)?shù)， 10 個(gè)十是多少？（ 10個(gè)十是100）2、教學(xué)例2。（ 1）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出35 根小棒，看誰(shuí)拿得快（3 捆又 5 根） ，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。（強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少）四十二根是幾捆又幾根？（ 2）離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。教師：誰(shuí)知道八十九數(shù)完數(shù)是多少？九十九數(shù)完數(shù)是多少？學(xué)生回答后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個(gè)別數(shù)。（ 3）做課本第33 頁(yè)例 3 上面的“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)

6、立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。3、教學(xué)例3。教師出示3 捆又 5 根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35 根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（35 根小棒是由3個(gè)十和 5 個(gè)一組成的）3 個(gè)十和 5 個(gè)一組成多少呢？（3 個(gè)十和5 個(gè)一組成35）三、鞏固練習(xí)。1、做課本第33 頁(yè)例 3 下面的“做一做”首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。2、 （首尾呼應(yīng)）再投影出示第31 頁(yè)圖。提問個(gè)別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么？這

7、些羊有幾只？3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號(hào)，再說出它的組成。甲：我是15 號(hào)。十五是由1 個(gè)十和5 個(gè)一組成的。乙：我是50 號(hào)。五十是由5 個(gè)十組成的。丙：我是32 號(hào)。三十二是由3 個(gè)十和 2 個(gè)一組成的。NO： 2教學(xué)內(nèi)容：讀數(shù)、寫數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。2、能正確地讀、寫出100 以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：讀數(shù)與寫數(shù)的方法教學(xué)難點(diǎn)：能正確地讀、寫出100 以內(nèi)的各數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器 1 個(gè)、小棒100 根、鉛筆24 枝、投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、數(shù)數(shù)。(1) 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50,從85數(shù)到100(2)十個(gè)十

8、個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60,從20數(shù)到1002、看題口答。(1)()個(gè)一是一h 十里面有()個(gè)一。(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。(3)個(gè)十和2個(gè)一組成()(4)十和5個(gè)一組成()(5) 75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。3、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。16、25、50、68.二、新授。1、教學(xué)例4。(1)出示計(jì)數(shù)器。教師：計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位,第二位十個(gè)叫十位，并在計(jì)位位數(shù)器分別貼上(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。這里共有幾枝鉛筆？(有24枝)，有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一 枝)學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？

9、啟發(fā)學(xué)生說出 2捆鉛筆表示2個(gè)十，在十位上撥2 顆珠子，4枝鉛筆表示4個(gè)一，在個(gè)位上撥4個(gè)珠子表示。寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位。十位上是幾，就寫幾；個(gè)位是幾，就寫幾， 這個(gè)數(shù)寫作“ 24”。讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位是幾，就讀 幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。2、教學(xué)例5。(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)（ 2）第二行第1 題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4 個(gè)珠子，個(gè)位上一個(gè)也沒有，試問：這個(gè)數(shù)該怎么寫？學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)， “這個(gè)數(shù)十位上是4，就寫4，個(gè)位上一個(gè)也沒有，就寫0”。因此寫作：“ 40”讀作“四十”。（ 3）第二行

10、第2、 3 題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個(gè)別同學(xué)，集體訂正。教師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)也沒有就寫“ 0”占位，如30、40、50個(gè)位都寫“ 0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫“ 0”行嗎？為什么？、教學(xué)例6。（ 1）出示 10 捆小棒與計(jì)數(shù)器。提問：這里一共有幾捆小棒？幾個(gè)10？ 10個(gè)十是多少？教師把 10 捆小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。問一百該怎么寫呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：先在百位上寫“1”，十位與個(gè)位上都寫“0”這個(gè)數(shù)寫作“100”讀作“一百”。（ 2）教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。4、小結(jié)。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，

11、按數(shù)位順序?qū)?，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“ 0”占位。三、鞏固練習(xí)。1、 “做一做”第 2 題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個(gè)別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。2、游戲：接通電話（投影出現(xiàn)）。NO： 3教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的順序和比較大小。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握100 以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100 以內(nèi)數(shù)的大小。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握 100 以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行比較教學(xué)準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、讀出下列各數(shù)。35、 76、 89、 90、 96、 1002、老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫

12、數(shù)。六十九、九十三、八十、三十、一百3、口答。（ 1）一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作（） 。（ 2）一個(gè)數(shù)，百位上是1，十位、個(gè)位上都是0, 這個(gè)數(shù)寫作（） 。二、新授。1、教學(xué)例7。（ 1）按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100 以內(nèi)數(shù)目表（已有的數(shù)字用彩色筆寫）指定學(xué)生填寫。師生共同訂正。（ 2）讓學(xué)生回答例7 提出的兩個(gè)問題。A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù) 涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個(gè)位

13、都是1、 2、 3、 4、5、 6、 7、 8、 9、 0。從豎行看：第一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、8、 9 排列（ 0 沒寫出來(lái)）。教師提問：第4 行第 8 個(gè)數(shù)是多少？55 前面一個(gè)數(shù)是多少？2、教學(xué)例8。（ 1）出示雞蛋圖。教師問：左邊有多少個(gè)雞蛋？右邊有多少個(gè)雞蛋？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：28 26教師追問： “左右兩邊的雞蛋，哪邊的多？（左邊多） 28 和 26 兩個(gè)數(shù)比較，哪個(gè)數(shù)大？”學(xué)生回答，老師再做說明，28和26相比較，28大，26小，我們用“”來(lái)表示 它們的關(guān)系。（在28和26的中間板書“”學(xué)生讀式子兩遍）（ 2）出示計(jì)數(shù)

14、器圖。讓學(xué)生觀察后問：“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？學(xué)生回答后，老師板書：39045,又問：“39和45這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示？” 老師在。里填上大家齊讀式子兩遍。另一幅圖提問個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)？把你的想法說給大家聽一聽。3、做課本第39 頁(yè)“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。三、練習(xí)。1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小?5 60 71 90 19 100教師說明：要把幾個(gè)數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把最小的數(shù)排在最左邊，最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。

15、反過來(lái)，如果要把這幾個(gè)數(shù)從大到小排，就先找出最大的排在最左邊，最小的排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。2、比大小，在。填上“、“”或()填適當(dāng)?shù)臄?shù)。47037 88 090( ) 6635036 61 059( ) ()3、游戲題：找朋友(投影片出示)。小兔的朋友有：28、 34、 49小狗的朋友有：97、 85、 72游戲題中，有多余信息，防止學(xué)生的思維定勢(shì)。NO： 4教學(xué)內(nèi)容：多些，少些。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感，理解多一些、多得多

16、、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn) ：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述。教學(xué)難點(diǎn) ：相對(duì)性的理解并能進(jìn)行正確地表述教學(xué)準(zhǔn)備：例9的投影片、小小養(yǎng)殖場(chǎng)和鞏固練習(xí)1以及游戲題的投影片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、按順序?qū)憯?shù)。18262、62后面連續(xù)的69 70 五個(gè)數(shù)是62后面的第五個(gè)數(shù)是（）3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來(lái)。35 87 70 62 15 6二、新授。1、投影出示例9。教師：先估計(jì)一下：紅金魚、花金魚、黑金魚大約有多少條？然后再數(shù)一數(shù)。紅金魚有幾條？ （ 48條）花金魚有幾條？

17、（ 15條）黑金魚有幾條？ （ 10條）大家一起從15數(shù)到48,數(shù)的過程體會(huì)到15到48要經(jīng)過好多的數(shù)。教師告訴學(xué)生，48比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅金魚比花金 魚多得多。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15,從中感受到10到15比較接近，我們就可以說15比 10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黑金魚比花金魚少一些。2、投影出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)。小組討論：小小養(yǎng)殖場(chǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)多一些，誰(shuí)比誰(shuí)多的多，誰(shuí)比誰(shuí)少一些。學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多得多等等只要結(jié)論合理，均視為正確。三、鞏固練習(xí)。1、小娟有37張郵票。（投影片出示）本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流。小明可能有

18、幾張郵票？ （2）小紅可能有幾張郵票?（畫。）38張45張90張（畫，）32張15張56張2、第40頁(yè)“做一做”。第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些，少一些，多得多，少得多”說一句話。第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個(gè)別學(xué)生，集體訂正。第3題：看誰(shuí)最聰明：你能想出幾種答案？引導(dǎo)學(xué)生討論交流。NO 5教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)目標(biāo)：1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行 計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)會(huì)能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn)備：

19、例 10 的課件、游戲題的投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)?？诖鹣旅娓黝}。1、 36 里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。2、 5 個(gè)十和 7 個(gè)一是（） 。3、 65 里由（ ）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。4、 2 個(gè)十和 5 個(gè)一合起來(lái)是（） 。二、新授。1、教學(xué)例10。（ 1）課件演示，媽媽買了3 排的樂百氏飲料，每排10 瓶，小明買了2 瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料？怎樣列算式？學(xué)生回答后，教師板書：30+2=32追問： 30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來(lái)是多少？引導(dǎo)學(xué)生說出：3 個(gè)十和 2 個(gè)一合起來(lái)是32。（ 2）從 32 瓶中拿走2 瓶（課件演示）。提問：還剩多少瓶？怎樣列式？學(xué)生回答后，

20、教師板書：32 2=30（ 3） 2 個(gè)一加 3 個(gè)十一共是多少？怎樣列算式？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書：2+30=32（ 4）練習(xí)：第41 頁(yè)“做一做”。第 1 題第 1 小題先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫算式。學(xué)生寫完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，并集體訂正。第 1 題第 2 小題讓學(xué)生擺給同桌的同學(xué)看，然后列式計(jì)算。教師巡視，個(gè)別學(xué)生如果有困難，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后集體訂正。第 2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰(shuí)的頭腦最靈活。三、鞏固練習(xí)。1、口算下面各題。（1） 50+630+760+920+86+507+309+608+20（2） 90+820+350+970+698 82

21、3 359 976 6說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。2、做練習(xí)八的第5 題。教師把題目抄在卡片上，指名口算得數(shù)，再全班學(xué)生一齊看卡片口算得數(shù)，然后讓學(xué)生把得數(shù)填在教科書上。做游戲：誰(shuí)最先回家。NO： 6教學(xué)內(nèi)容：擺一擺、想一想。教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2、通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3、培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過擺一擺進(jìn)一步理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)：熟練地掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：兩位數(shù)的數(shù)位表，4個(gè)小圓片，投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么？（個(gè)位）第二位叫什么？（十位）教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“ 1”放在個(gè)位表示多少？（一個(gè)