四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案3.5《擺》 蘇教版

1、.3.5擺一、教材分析教學(xué)目的情感態(tài)度價(jià)值觀過程與方法知識(shí)與技能體會(huì)反復(fù)實(shí)驗(yàn)獲取可行測(cè)試結(jié)果的重要性；認(rèn)識(shí)到對(duì)我科學(xué)研究要持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。體驗(yàn)與人合作共同完成任務(wù)和研究擺的樂趣?？梢詫?duì)影響擺的快慢有哪些因素進(jìn)展假設(shè)；可以根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展驗(yàn)證；可以使用“控制變量的方法搜集證據(jù)；可以測(cè)量在單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)；可以通過測(cè)量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。知道擺的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)系，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺得就越慢；反之?dāng)[得越快。知道“控制變量是一種搜集證據(jù)的重要方法。知道可以用數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：研究影響擺的快慢因素。教學(xué)難點(diǎn)：選擇變量和應(yīng)變量以及如何控制變量。課時(shí)安排：1課時(shí)二、課前準(zhǔn)備老

2、師：鐵架臺(tái)、鉤碼、棉線、秒表學(xué)生：記錄表三、教學(xué)過程含課后活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)入談話1、觀察：這物體叫什么？它的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)數(shù)次數(shù)從出發(fā)點(diǎn)過去再回到出發(fā)點(diǎn)算一次2、觀察構(gòu)造，認(rèn)識(shí)擺長(zhǎng)、擺重、擺角。3、今天，我們來研究?擺?。你想研究什么？1、交流自己的想法。2、提出問題。  實(shí)驗(yàn)探究1、讓我們來探究擺的快慢和什么因素有關(guān)，提出你的假設(shè)。時(shí)間為15秒，數(shù)次數(shù)。指導(dǎo)秒表的使用：右一：?jiǎn)?dòng)開場(chǎng)，右二：完畢，左一：歸零。2、我們來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它，好嗎？討論、交流實(shí)驗(yàn)方案。連測(cè)三次，數(shù)據(jù)才有科學(xué)性。3、取材料研究，巡視各組的實(shí)驗(yàn)情況，給予指導(dǎo)。4、組織匯報(bào)：你們有什么發(fā)現(xiàn)？5、小結(jié)：通過研究，你們明白了什么？6、15秒的擺長(zhǎng)有什么規(guī)律？如今觀察全班研究的擺，你又有什么發(fā)現(xiàn)？1、交流自己的假設(shè)。2、小組討論實(shí)驗(yàn)方案，填寫實(shí)驗(yàn)方案在P40。3、分組實(shí)驗(yàn)，記錄。4、討論、匯報(bào)：你們有什么發(fā)現(xiàn)？怎么發(fā)現(xiàn)的？5、討論：擺長(zhǎng)不同時(shí)，擺動(dòng)次數(shù)不同，可是擺重、擺角不同時(shí)，擺動(dòng)次數(shù)都一樣。后來擺幅度小了，可是一次擺動(dòng)的時(shí)間還差不多  拓展1、今天，我們研究了什么？有什么收獲？2、伽利略研究過程介紹。3、生活中，哪些地方也有擺動(dòng)？1、交流收獲。