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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：雷**（實名認(rèn)證）

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IP屬地：湖北 上傳時間：2022-03-09 格式：DOC 頁數(shù)：3 大?。?5.50KB 積分：18 舉報 版權(quán)申訴

1、試論高職院?？荚嚬芾矸椒ǖ母母?#160;        論文關(guān)鍵詞：考試管理教學(xué)質(zhì)量對策 論文摘要：考試是檢驗和評定教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的基本方法，直接關(guān)系著人才的培養(yǎng)質(zhì)量。針對高職院校考試管理工作存在的問題進行分析，如何不斷加強完善考試管理工作，使考試工作逐步科學(xué)、規(guī)范，達到以考促教、以考促學(xué)的效果進行論述、探討。 考試是高職院校教學(xué)管理中一項重要工作：它不但是現(xiàn)階段評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，衡量其是否達到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，也是檢驗學(xué)校教學(xué)各環(huán)節(jié)是否完善，檢驗教學(xué)效果、取得教學(xué)反饋信息的主要手段；通過考試，能夠以間接測

2、量的方式，對教與學(xué)雙向?qū)嶋H效果進行有效檢測和質(zhì)量評價，對師生起到了一種激勵和競爭作用?？荚嚦煽兺鶗苯佑绊懙綄熒认嚓P(guān)群體的評價及其個人利益，這也就是為何從古至今，考試一直以來都為教學(xué)管理各環(huán)節(jié)中為最敏感、最復(fù)雜也最容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)的原因所在。實踐證明：人才的培養(yǎng)和選拔，固然與考試的內(nèi)容、方法和目的緊密相關(guān)，但考試的管理卻影響著人才選拔的質(zhì)量，也就是說，在所有外界因素相對穩(wěn)定一致的情況下，考試管理水平及考試的公平性、真實性、可信性，對于加強學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)意識，提高教學(xué)質(zhì)量，顯得尢為重要。 一、目前考試管理中存在的主要問題 1處罰力度不夠，致使違紀(jì)作弊現(xiàn)象屢禁不止 每次考試前，盡管學(xué)校、院

3、、班主任再三強調(diào)嚴(yán)格考試紀(jì)律，但總有個別學(xué)生置學(xué)校紀(jì)律于不顧，頂風(fēng)而上，這既有高職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)動力不足及面臨一些家庭上的客觀實際困難，導(dǎo)致學(xué)生成績急劇下降，只能靠作弊蒙混過關(guān)，也有現(xiàn)行管理的問題，首先是處罰力度不夠，沒有觸及其實際利益，作弊者沒有感到切膚之痛，其次一些學(xué)生作弊剛被發(fā)現(xiàn)，各種關(guān)系說情者即隨之而來，給監(jiān)考教師造成很大壓力，致使以后在執(zhí)行考場紀(jì)律時不得不思量再三，也是學(xué)生違紀(jì)作弊屢禁不止的原因之一。 2考試的內(nèi)容和形式不夠科學(xué) 目前，我們的考試內(nèi)容側(cè)重于書本知識、記憶能力和共性知識的考核，忽視對學(xué)生知識運用、科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的考核，考試形式和方法單一，習(xí)慣于采用閉卷筆

4、試，只是書本知識的簡單再現(xiàn)，不適合高職學(xué)生的特點，同時也跟不上學(xué)科發(fā)展，無法使學(xué)生充分表現(xiàn)自己能力和素質(zhì)，單把考試分?jǐn)?shù)和作為評價學(xué)生質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，助長了應(yīng)試教學(xué)和應(yīng)試學(xué)習(xí)的不良傾向。 現(xiàn)存的考試考核方式也為學(xué)生考試作弊創(chuàng)造了外部條件，考試題的類型有填空、單選、多選、判斷等，為學(xué)生考場上互相抄襲創(chuàng)造了條件?？碱}的內(nèi)容范圍是教材，主要是教師的講義和學(xué)生上課作的筆記，多數(shù)內(nèi)容是任課教師考前給學(xué)生劃定的極小的復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)重點，為學(xué)生考前準(zhǔn)備夾帶創(chuàng)造了一定的條件。 二、針對以上存在的問題，應(yīng)采取的對策 1嚴(yán)肅考試紀(jì)律 加大懲罰力度，監(jiān)考要嚴(yán)格要求，強化工作人員的責(zé)任感，對嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律者予以表揚和獎勵

5、，對違反監(jiān)考職責(zé)的教師給予批評；對極少數(shù)學(xué)生無視學(xué)校紀(jì)律仍違紀(jì)作弊者，必須從重、從快嚴(yán)肅處理，決不姑息遷就，既教育本人，又對大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生震動，讓學(xué)生感到作弊是一座懸崖，將無法挽救。 2改革考試成績評定方法，制定能夠反映教與學(xué)實際效果的科學(xué)質(zhì)量評價體系 對教學(xué)進行評價需要利用考試成績反饋的信息，但不能作為難一的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，不能無視高職學(xué)生良莠不齊的特點，對學(xué)生的評價既要看考試成績又要兼顧平時學(xué)習(xí)態(tài)度和完成作業(yè)的情況。改革標(biāo)準(zhǔn)答案式的考試成績評價辦法，注重考查學(xué)生的解題思路和分析問題的方式和方法，實行全程性考核。對教師要綜合考評課堂教學(xué)、備課輔導(dǎo)情況；即使是考試成績，也要避免沒有統(tǒng)一客觀的評價目

6、標(biāo)而造成主觀性和隨意性。考試命題的評價目標(biāo)要依據(jù)教學(xué)大綱的要求制定，具有地科學(xué)性、實用性和可比性。既能對單學(xué)科評價，又能對多學(xué)科進行文化合作。在全面反映各課程基本理論的同時，側(cè)重對學(xué)生分析和解決問題能力等綜合素質(zhì)的考核和測試。另外還可以從試題的難易程度、及格率、考試平均分和分差分布四個方面來評價考試成績的真實性和合理性，在此基礎(chǔ)上盡可能對教與學(xué)雙向?qū)嶋H效果作出較為科學(xué)、客觀的評價。          3改革考試的內(nèi)容和形式 高職學(xué)生的教育應(yīng)著重于實踐及專業(yè)。一是命題堅持以能力為主線，注重應(yīng)用性，注重理論聯(lián)系實際，重

7、點考查學(xué)生對所學(xué)知識解決實際問題的能力，命題時盡量少出填空、選擇、判斷題，多出綜合題、分析題、考查基本技能能力，這與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的宗旨是相符的；二是針對高職特點采取多元化的考試模式：面試、小論文、課程設(shè)計、試驗考核、開卷、開卷閉卷結(jié)合、閉卷等多種考試方式，要注重在學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究過程中進行考核，要更大地發(fā)揮學(xué)生的潛力，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和個性發(fā)展。 （1）基礎(chǔ)學(xué)科考試可以采用筆試的方式進行，考試內(nèi)容應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。（2）對專業(yè)類課程則要加強綜合性及實踐的考核。在考試內(nèi)容上減少以再現(xiàn)書本知識為主的考試內(nèi)容，加強對學(xué)生理解知識、應(yīng)用知識、特別是綜合性、創(chuàng)造性應(yīng)用知識能力的考核，促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。在考核方式、方法上，改革目前絕大部分課程閉卷筆試的考試方法，結(jié)合本專業(yè)、根據(jù)課程的性質(zhì)和特點，研究、探索采用閉卷、開卷、小論文、作業(yè)、口試、實驗設(shè)計、實際操作等多種方法相結(jié)合的符合課程內(nèi)容特點的考試方法。 目前，探索多樣化的考試方式，使考試內(nèi)容和考試方法更好地著眼于科學(xué)全面地評價學(xué)生的綜合素質(zhì)和