二年級下音樂教案-巧嘴巴_

1、.第三單元?巧嘴巴?教案單元目的：1、在聽賞和演唱歌曲的活動中，感受音樂情緒，拓寬學生的動物知識面，激發(fā)學生對動物的喜歡之情。2、能積極有序地參加音樂游戲和音樂表演，并能表現(xiàn)出濃重的興趣和熱情，表演大膽、投入。3、通過練習?繞口令?和欣賞?鴨子拌嘴?，感受與理解速度與節(jié)奏的變化對表達音樂情緒和音樂形象的作用。4、通過本單元的學習，知道真正的“巧嘴巴就在我們的身邊，讓學生學會在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。單元重點：1、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今。2、在演唱、聽賞歌曲的過程中，充分培養(yǎng)學生對動物的熱愛之情。單元難點：1、用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨特的“繞口令。2、能在老師的幫

2、助下創(chuàng)編和表演樂曲的動作。課時安排：課時 唱 聽 動 拓展第一課時 我家小院嘴巴多 我的創(chuàng)造第二課時 數(shù)鴨子 鴨子拌嘴第三課時 猜謎謠 蟈蟈和蛐蛐第四課時 唱大戲 綜合表演第一課時教學內(nèi)容：1、動：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令2、聽：?我家小院嘴巴多?教學目的：1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。2、通過?我家小院嘴巴多?的聽賞與表演，從各方面理解家畜和家禽的知識。教學重點：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。教學難點：用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學不同。教學過程：一、組織教學1、學生聽音樂?我家小院嘴巴多?律動進教室入座

3、。2、安定情緒，師生問好。二、學習“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令1、游戲?qū)霂煟航裉炖蠋煄硪粋€游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說。出示：今天 天氣 真正 好今?天 天氣 真?正 好今天 天 氣 真?正 好【設計意圖】：老師按不同的節(jié)奏、速度說一遍，學生跟一遍，并請學生找出不同點。師：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛剛我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？【設計意圖】：通過這一環(huán)節(jié)讓學生知道，一樣話可以用不同的節(jié)奏與速度來表達，不同的節(jié)奏與速度可豐富表達方式，并為以下繞口令學習起到示范與鋪墊作用。2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令出示繞口令把學生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一

4、讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。老師總結(jié)表揚我發(fā)現(xiàn)我們班的同學都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴。【設計意圖】：讓每個學生都參與創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，并在朗讀體驗的過程中學會評價。三、學習“我家小院嘴巴多一情境創(chuàng)設師：其實，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？生：說出各種動物的名稱，并模擬動物的叫聲與動作。【設計意圖】：通過模擬各種動物的叫聲與動作，增加對各種動物的理解與熱愛，并為以下的演一演作好準備。二導入學習1、學生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲情緒。師：如今我們一起來聽聽它們的合唱吧。2、跟著錄音唱一唱，并模擬動物的動作演一演。3、

5、把歌詞中的動物換成其它動物唱一唱、演一演。說出其它動物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。【設計意圖】：學習書本上的歌詞后，創(chuàng)作自己的歌詞并理論演唱，激發(fā)學生的學習積極性。四、課堂小結(jié)1、師：今天，同學用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲?我家小院嘴巴多?編了第二段歌詞，老師感到非?？鞓罚銈兌际恰扒勺彀?，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴。出示順口溜“巧嘴巴，生齊讀。2、隨音樂“我家小院嘴巴多律動出教室。第二課時教學內(nèi)容：1、唱：?數(shù)鴨子?2、聽：?鴨子拌嘴?教學目的：1、然明晰的聲音有表情地演唱歌曲?數(shù)鴨子?，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這

6、首歌。2、通過欣賞?鴨子拌嘴?，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描繪。教學重點：能有表情地背唱?數(shù)鴨子?。教學難點：感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。教學過程：一、組織教學1、學生聽音樂?數(shù)鴨子?進教室入座2、安定情緒，師生問好。二、學習樂曲?數(shù)鴨子?1、聽錄音范唱師：上節(jié)課，我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。1、有節(jié)奏地跟老師讀歌詞，并用動作模擬鴨子的形象?！驹O計意圖】：在熟悉歌詞內(nèi)容的同時，為以下的表演唱做準備。2、學生隨著?數(shù)鴨子?的范唱樂反復學唱歌曲，并隨

7、歌曲自由律動。3、分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。4、跟老師模唱歌譜。5、背唱這首歌，并請學生上臺表演唱?！驹O計意圖】：以不同的演唱方式演唱歌曲，穩(wěn)固歌曲的教學。三、鴨子拌嘴打擊樂合奏1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。導入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，如今它們又在干嘛呀？師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？師總結(jié)：原來鴨子們在拌嘴呢，導出曲目?鴨子拌嘴?。【設計意圖】：學生在描繪的同時，展開豐富的想象，培養(yǎng)了學生的音樂想象力。老師在學生的發(fā)言內(nèi)容的根底上，引導出欣賞的題目。2、復聽樂曲用動作模擬鴨子拌嘴，體驗速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。學生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那

8、群鴨子中的一只，隨著音樂的進展用動作來模擬鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動作小組予以鼓勵表揚。第三課時教學內(nèi)容：1、唱 ?猜謎謠?2、聽 ?蟈蟈和蛐蛐?教學目的：1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱?猜謎謠?，并拓寬學生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物的熱愛之情。2、通過聽賞和表演?蟈蟈和蛐蛐?，理解這兩種昆蟲。教學重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱?猜謎謠?教學難點：歌曲?猜謎謠?中襯詞的演唱。教學過程：一、組織教學1、學生聽?猜謎謠?的伴奏音樂進教室入座2、安定情緒，師生問好。二、學習樂曲?猜謎謠?一導入師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語：兩個角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴

9、，細長的脖。坐著高，站著低。在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣答復的?！驹O計意圖】：通過猜謎的游戲，熟悉歌曲內(nèi)容，并且不公布謎底，引起學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。二聽錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。三把歌詞以兒歌的形式來朗讀1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞2、用一問一答的形式朗讀歌詞【設計意圖】：這本來就是一首兒歌，頗具幽默性，學生在朗讀的同時，既熟悉了歌詞內(nèi)容，又熟悉了歌詞節(jié)奏，誘發(fā)了學習興趣。四學唱歌曲1、跟著范唱反復學唱樂曲，并用動作模擬該種動物。2、學生分成兩

10、組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。3、給予學生上臺表演的時機，請兩人一組進展對唱，并讓學生評價，如認為有缺乏的地方，就用自己的表演來糾正?！驹O計意圖】：以不同的演唱方式穩(wěn)固學習內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，活潑課堂氣氛，鍛煉學生的表演才能。三、聽一聽，演一演?蟈蟈和蛐蛐?男聲獨唱1、導入：在夏天的夜晚，當人們都進入夢鄉(xiāng)的時候，田野卻熱鬧了起來，同學們說說看都有些什么？生答復，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學們再仔細看看，它們到底有什么不同？學生說出不同點后，老師可再介紹一下這兩種昆蟲?！驹O計意圖】：與其他學科相交融，增長學生的知識面。2、欣賞初聽樂曲，熟悉樂曲。師：聽，

11、如今蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么？復聽樂曲，穩(wěn)固拓展。學生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。第四課時教學內(nèi)容：1、聽 ?唱大戲?2、拓展 綜合表演本單元內(nèi)容教學目的：1、通過聽?唱大戲?和念念白，理解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與理解戲曲鑼鼓經(jīng)。2、綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在生活中的其它“巧嘴巴，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。教學重點：跟著?唱大戲?的音樂準確地念念白。教學難點：用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴。教學過程：一、組織教學1、學生聽?唱大戲?進教室入座2、安定情緒，師生問好。二、學習?唱大戲?1、情境導入師：前幾節(jié)課，我們跟很

12、多的動物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來了一個新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧不巧。老師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學生的興趣。師：同學們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多？生答復戲曲。欣賞舞蹈?姥姥門前看大戲?，引出歌曲題目?唱大戲?【設計意圖】：在導入的同時，初步理解戲曲中的打擊樂器。師：你們有沒有看過唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！2、聽聽?唱大戲?，感受樂曲中蘊含的戲曲元素。1、跟著?唱大戲?的音樂念一念歌曲中的念白。【設計意圖】：讓學生知道并初步接觸戲曲鑼鼓經(jīng)。單并不要求掌握。三、綜合拓展師：在這一單元中，我們認識了那么多的巧嘴巴，同時你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？生回憶所學過的內(nèi)容師：其實，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)?！驹O計意圖】：所學的內(nèi)容有個整體的把握，知道本單元學習了什么