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文檔簡介

1、在高三備考會(huì)上的總結(jié)發(fā)言稿備考是為了有的放矢。備考要從教師和學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行swot(優(yōu)勢、劣勢、挑戰(zhàn)、機(jī)遇)分析,明確方向任務(wù),預(yù)測困難和問題,制定計(jì)劃和策略,指導(dǎo)今后工作。目的是做到有的放矢,爭取效益的最大化。其重點(diǎn)是:計(jì)劃(目標(biāo)和任務(wù))與思路(方法與途徑)+問題(發(fā)現(xiàn)和預(yù)見困難)與措施(解決問題的戰(zhàn)略和策略)。務(wù)虛是為了務(wù)實(shí)。今年的備考特點(diǎn):一是準(zhǔn)備更加充分,提前布置、提前思考、學(xué)習(xí)借鑒、集體智慧、十分認(rèn)真,從賈校長的動(dòng)員、書記的講話、年級(jí)組長、6個(gè)班主任、3位學(xué)科組長、劉旭明主任等每個(gè)人的發(fā)言都充滿著個(gè)人的智慧和心血;二是內(nèi)容更加豐富,從學(xué)校優(yōu)劣勢的分析、年級(jí)管理體制、年級(jí)重點(diǎn)工作與計(jì)

2、劃、班級(jí)分層管理、學(xué)科復(fù)習(xí)舉措和思路,可謂全面?zhèn)淇?;三是形式更加新穎,從按要求集中備考、到提前準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)借鑒、選擇性交流,很有新意;四是水平更加獨(dú)一無二,每個(gè)層面都做到了緊密結(jié)合自身實(shí)際,舉措不可復(fù)制,針對(duì)性很強(qiáng),交流的切入點(diǎn)也很好,措施一環(huán)扣一環(huán)。備考是一種務(wù)虛,但務(wù)虛是為了務(wù)實(shí),大家的虛功實(shí)做,讓我們達(dá)到了備考會(huì)統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)思路、提高效率效益的目的。從為期一天的會(huì)議和交流中看到了責(zé)任、思維和敬業(yè),從大家的妙語連珠中看到了水平、智慧和境界,很受啟發(fā)。深感教師是自由度最高的職業(yè),也是工作空間最大和創(chuàng)新度最高的職業(yè)。立足于整體提高。高考成績是年級(jí)(學(xué)校)整體工作的體現(xiàn),是教育、管理、教學(xué)等

3、合力的結(jié)果。年級(jí)的教師各有各的壓力、各有各的難處、各有各的貢獻(xiàn)。如:小班(清華北大人數(shù))、特優(yōu)班(600分以上的尖子生)、實(shí)驗(yàn)班(達(dá)線人數(shù))、普通班(藝術(shù)類+人數(shù)+穩(wěn)定與士氣)。要立足全方位,一是成績的整體提高(如:成績方面:狀元、清華北大、尖子生、二本以上達(dá)線人數(shù)、藝術(shù)類達(dá)線人數(shù));二是多角度提高(如:學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、信心、毅力、常規(guī)落實(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)、三駕馬車兩個(gè)輪子、士氣);三是要多次全面評(píng)價(jià)(如:期末、一模、二模的均分、及格率、優(yōu)生率、心理、安全)等。關(guān)鍵是解決問題。認(rèn)識(shí)問題是發(fā)現(xiàn)問題的前提,發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題和為了防止問題的再次發(fā)生。工作是實(shí)施計(jì)劃的過程,重點(diǎn)是要在落實(shí)上下功夫,難點(diǎn)是要

4、創(chuàng)造性解決好實(shí)施中出現(xiàn)的問題。發(fā)現(xiàn)問題是能力和反思力的表現(xiàn),解決問題是智慧和責(zé)任感的體現(xiàn),解決問題需要方法、態(tài)度和毅力,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、防止問題再次發(fā)生這是人不斷成長和成功的途徑。教師是做人的工作,是要改變?nèi)?。人的工作是最難的,讓他人樂意照著我們自己說的去做,要靠威信、能力、智慧和情感。備考在一定程度上就是對(duì)問題及其對(duì)策的研究,問題即課題。全校上下要根據(jù)具體實(shí)際形成解決問題的合力,各部門要就共性問題制定標(biāo)準(zhǔn)和底線要求,總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn),堵疏結(jié)合;年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科組要積極探索,結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造個(gè)性化經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)有法,教無定法;教育有道,育無常道;管理有方,對(duì)象無常。解決問題的關(guān)鍵在于能夠具體情況具體分析,做到因人而異、因材施教、與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求

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