大學(xué)生法律意識論文

1、論文題目：大學(xué)生法律意識、法制觀念調(diào)查與分析專業(yè)：數(shù)字技術(shù)班級：081姓名:zcr指導(dǎo)老師：摘要：學(xué)法、知法、懂法、守法，這是現(xiàn)代法治社會對每個公民的要求，特別是對大學(xué)生這一特殊群體，法律素質(zhì)的提高更為迫切。但近幾年來，在大學(xué)校園里由于大學(xué)生法律意識薄弱，不穩(wěn)定因素凸顯，導(dǎo)致一系列犯罪事件的發(fā)生，令人擔(dān)憂。因此，提高大學(xué)生的法律知識水平、法律意識和法制觀念刻不容緩。這篇論文通過對大學(xué)生的調(diào)查作了法律方面的分析。關(guān)鍵字：大學(xué)生，法律意識，現(xiàn)狀，分析法律意識，是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法,對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認識，對某

2、種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。大學(xué)生法律意識是大學(xué)生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個社會法治文明的程度。以下是對大學(xué)生進行的法律意識、法制觀念的調(diào)查。1.法律知識的來源。2007年對溫州高校園區(qū)大學(xué)生進行的調(diào)查：來源學(xué)校教育電視和報紙家庭影響其它百分比34.23%45.34%15.28%5.15%2.對法律知識重要性的認識。2007年對溫州高校園區(qū)大學(xué)生進行的調(diào)查:運用情況認知情況對法律重要性的

3、認識掌握且能靈活運用不能靈活運用需深入學(xué)習(xí)法律知識只需了解完全不需要百分比22.5%77.5%78.6%13.8%9.6%3.主動運用法律知識的能力2007年對溫州高校園區(qū)大學(xué)生進行的調(diào)查:與用人單位簽訂合同后思問62%無息向38%被騙、被盜或被搶報案的63%不報案的37%4.對法律的信任度和對當(dāng)前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度。中國青年研究（1999,2）中一組調(diào)查數(shù)據(jù)：你對法院作出的公正裁決有信心35.1%信心不足58.1%完全沒信心6.8%法律面前人人平等的問題平等9.5%不太平等79.7%不平等12.8%對法律的信任度法律公正完善40%權(quán)大于法60%5.造成違法犯罪的數(shù)據(jù)違法犯罪案例知法犯法4

4、1.6%法律知識不足犯法58.4%2000-2004年海淀分局辦理的大學(xué)生犯罪案件的基本情況:年份刑事拘留的大學(xué)生547人相對于2000年的倍數(shù)2000年55人1.02001年85人1.52002年100人1.62003年130人2.42004年177人3.2大學(xué)生法律意識是多要素多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對當(dāng)前大學(xué)生的法律意識、法律觀念所存在的問題作一個全面分析。（一）大學(xué)生法律知識水平不高，法律觀點偏差。大學(xué)生法律知識的來源很局限，大多只是從教育中獲得。高校的法律基礎(chǔ)課學(xué)時有限，在短時間內(nèi)要完成相當(dāng)于法律概論的內(nèi)容是不可能的。因此，高校大學(xué)生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。

5、更何況大學(xué)生大都重視專業(yè)課，對法律基礎(chǔ)課不予以重視，只是臨到考試的時候突擊，應(yīng)付了事。大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分，輕實效。在這種思想的支（二）大學(xué)生法制觀念淡薄，權(quán)利意識不強。大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對待法律，以“多一事不如少一事”的心理不了了之。甚至?xí)艞壏晌淦?，采用報?fù)的手段來討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。（三）大學(xué)生缺乏準(zhǔn)確理解和把握法治的基本精神。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對法的民主基礎(chǔ)尚未有明確的意識，仍然存在著將“法”作為統(tǒng)治工具的法律觀，并對法治表現(xiàn)出不信任的態(tài)度。譬如，他們受到傳統(tǒng)人治觀念和現(xiàn)實中一

6、些“權(quán)大于法”現(xiàn)象的影響，往往認為法律不如權(quán)利有用，以及法律越來越成為有錢人和有權(quán)人的工具。這些現(xiàn)象導(dǎo)致許多大學(xué)生對法治整體意識的偏見。雖然這一方面反映了法律的不夠健全，但另一方面也體現(xiàn)出了大學(xué)生看問題往往主觀偏激，缺乏足夠的明辨是非的能力。大學(xué)生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。（四）大學(xué)生對違法犯罪存在模糊觀念。大多數(shù)大學(xué)生的法律意識處于一種被動的守法狀態(tài)，認為守法就是遵守刑法。甚至得出了只要自己不違法，就無需學(xué)法的錯誤結(jié)論。如果法律知識缺失，很容易導(dǎo)致原則和行為上的尺度偏移。數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生因法律知識不足從而導(dǎo)致犯法的占多數(shù)。一方面，大多數(shù)大學(xué)生

7、對法律的認識還只處于初級的感性階段，另一方面社會發(fā)展變化帶來的成人感與面對現(xiàn)實的無力感，使大學(xué)生無法客觀地看待和解決周遭問題。從而抱有僥幸心理而跨越犯罪的界限。也有些大學(xué)生因為貧富差距，階級觀念，有色眼鏡等等原因，受周遭的壓力開始對現(xiàn)實逃避，產(chǎn)生心理扭曲和心理障礙，往往走上了不歸路。正如馬家爵在周遭的冷眼，看不起等的壓力下，產(chǎn)生人格障礙變得具有攻擊性，再加上缺乏法律觀念，這種壓力得不到正確的方式排解，久而久之，便通過犯罪的方式而釋放出來。綜上所述，高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，對其個人的成長，中國的法制化進程具有重要的意義。因此，高校為了使其培養(yǎng)出來的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會對人才的要求，就必須重視

8、對大學(xué)生的法律意識教育。1 .健全法律運行機制，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。2 .實行依法治?！?，全方位加強學(xué)生的法制教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。3 .深化大學(xué)法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的要求。4 .改革法制教育內(nèi)容，提高預(yù)防大學(xué)生犯罪的實效性教學(xué)，遏制和懲處違法行為。5 .通過各種校園媒體加大法制宣傳教育力度。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的一個重要場所，但僅靠學(xué)校的教育是遠遠不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規(guī)劃和具體的安排，它是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的社會教育工程。提高大學(xué)生的法律意識，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、心理教育緊密結(jié)合起來，與國家的各種建設(shè)規(guī)程同步進行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為