2022年3月大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2000字

1、2022年3月大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2000字 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1 這是邁入高校校門后的其次個(gè)暑假，原來想要找份兼職在學(xué)校待一個(gè)月，然后再回家好好放松下，擺好心態(tài)，精力充足的迎接大三的課程。但是無奈老媽的督促。為了讓在家的假期同樣的精彩，在這個(gè)暑假我進(jìn)行了一份家教實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的詳細(xì)狀況作如下報(bào)告：實(shí)踐對(duì)象：xxxx中學(xué)學(xué)校部二班級(jí)同學(xué)(該同學(xué)成果較差)實(shí)踐目的：主要是輔導(dǎo)其完成暑期作業(yè)中的英語(yǔ)部分，并借此對(duì)該生二班級(jí)所學(xué)英語(yǔ)作復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的三班級(jí)的學(xué)問作初步了解,為三班級(jí)的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的鋪墊。實(shí)踐時(shí)間：XX年7月12日至XX年7月25日實(shí)踐過程：在整個(gè)過程的起

2、初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些狀況，我對(duì)該生的基本狀況有了初步把握：該生基礎(chǔ)較差。單詞,句型,語(yǔ)法,這些最基本的方面都比較薄弱.在此,并沒有一一列舉每天的過程及感受,只是列舉了比較有特點(diǎn)的幾天.如下:XX年7月12日：第一天，第一次去給那小男孩上課的情形照舊歷歷在目，我破例地早早起了床，雖離上課還有一個(gè)小時(shí)，可我早已整裝待發(fā)。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的心砰砰直跳，是緊急還是興奮，我自己都分不清了，只記得心里不住的對(duì)自己說：“第一份工作，好好干，加油!”全力的投入，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，講解完成了5頁(yè)的內(nèi)容，另外有補(bǔ)

3、充許多的句型跟單詞，感覺相當(dāng)有成就感。但是現(xiàn)在想想，只是自己很單純的在講，沒有留意到之間的互動(dòng),有點(diǎn)在演獨(dú)角戲的感覺,也許還是閱歷不足吧.XX年7月15日：后面的題目中間續(xù)的有消失前面講解及補(bǔ)充過的內(nèi)容，但是小孩子卻一問三不知，很茫然的樣子。然后領(lǐng)他翻前面對(duì)應(yīng)的題目，旁邊赫然有我標(biāo)的解釋。問他為什么，他解釋說看不懂我寫的東西。有點(diǎn)泄氣了。XX年7月16日：經(jīng)過反復(fù)的思索，既然我寫的東西看不懂，我就試著引導(dǎo)他自己添加重要的語(yǔ)言點(diǎn)。吸取教訓(xùn)，主動(dòng)的詢問他有什么地方不懂，有什么看法。他提出我講解的太快，跟不上我的進(jìn)度。雖然有些不太快樂被人指出不足,但還是比較虛心的反思了下.我試著的放慢速度，并叮囑他

4、要經(jīng)常翻翻看看。XX年7月18日：這兩天在補(bǔ)充講解到重要句型的時(shí)候，嘗試著互動(dòng)溝通。教他例句，試著引導(dǎo)他自己翻譯句子，并且自己編些例句。借此，盼望他能夠漸漸培育起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。同時(shí)中間有穿插些名人事例啊，好玩的傳奇，字謎嬉戲等，讓他感到其實(shí)英語(yǔ)很好玩，試著培育他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。XX年7月22日：試著提問前面的內(nèi)容，結(jié)果仍舊不太清晰。有些急了，但是想到為人師嘛，于是我耐住性子，跟他一起翻解釋，一起記憶，同時(shí)提示些技巧之類。每天劃出些重要的句法，單詞交代他背誦，并且其次天的時(shí)候講解部分中穿插著提問。XX年7月25日：這幾天通過提問發(fā)覺他把握的還好，基本上滿足。看著自己的同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,心里特

5、殊特殊快樂.呵呵,為人師的感覺,真好.最終是作文部分，是篇看圖作文，詳細(xì)講了下思路，引導(dǎo)他自主的完成。難的句子不會(huì)寫，引導(dǎo)他寫些簡(jiǎn)潔的句子穿插起來。從簡(jiǎn)潔的句子開頭,教他不要焦急太難的句子,經(jīng)過簡(jiǎn)潔的句子的練習(xí),確定會(huì)越來越好的.最終與他一起歸納整理了重要時(shí)態(tài)的用法。最終一節(jié)課，講了些自己的學(xué)習(xí)閱歷，并以身說法，告戒他好好把握現(xiàn)在的時(shí)間好好念書。不知道他能不能體會(huì)到這種心情呢。反正自己當(dāng)時(shí)是很感慨呢.實(shí)踐體會(huì)：轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)酷熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般的那份無奈。當(dāng)預(yù)備整理心情，重整動(dòng)身時(shí)，發(fā)覺原來匆忙的假期里多了一份沉沉的充實(shí).很感謝有這樣的一次家教實(shí)踐，我學(xué)到了許多，

6、也懂得了許多：第一，從事教學(xué)工作需要“急躁”：面對(duì)一個(gè)僅學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)，他對(duì)學(xué)問接受和記憶的方式和力量都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”。通過這次，學(xué)會(huì)了時(shí)刻提示自己要“沉得住氣”，自己偏急燥的性格也得到了肯定的轉(zhuǎn)變。其次，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的訓(xùn)練背景。我留意了與家長(zhǎng)的溝通，一方面更深化了解同學(xué)的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我準(zhǔn)

7、時(shí)將教學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的關(guān)心。第三，自己平常行為過與懶散，常常我行我素。經(jīng)過這次，我懂得了：準(zhǔn)時(shí)是對(duì)別人的一種最最起碼的敬重。特殊是想要成為老師的話,為人師表很重要.第四，我理解體會(huì)到了作為一名老師沉甸甸的責(zé)任感。經(jīng)過了將近半個(gè)月的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再生疏，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒有了從前的羞怯，有人說老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“老師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)告辭了家教職務(wù)時(shí)，原先最熟識(shí)的稱謂，只留下生疏的印象.從一個(gè)同學(xué)通過家教可

8、以嘗試一下為人師的感覺(雖然這并不是真正的老師)。師者，所以傳道授業(yè)解惑也!雖然講的學(xué)問不難，難的卻是怎樣講得更懂，讓同學(xué)更明白、透徹我始終認(rèn)為想當(dāng)一個(gè)合格的老師并不簡(jiǎn)單，所以總覺得有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有一點(diǎn)惶恐又有一點(diǎn)虛榮?；炭值氖巧聲?huì)誤人子弟、耽擱了同學(xué)的前程;虛榮的是想不到自己也會(huì)當(dāng)別人的老師?；蛟S當(dāng)好老師和其他職業(yè)一樣，只要有一個(gè)赤子之心，則就沒有了萬難的事。已經(jīng)大三了，是應(yīng)當(dāng)考慮自己將來的時(shí)候了。有時(shí)候很難想明白自己畢竟想要的是什么，想擁有怎樣的人生。北京外國(guó)語(yǔ)高校，始終的幻想，我想假如工作的話，很難再實(shí)現(xiàn)它了，或許它就會(huì)成為永久的幻想。所以我打算要考研，盼望可以考進(jìn)北外，圓這樣一個(gè)夢(mèng)。

9、然后方案要成為一名人民老師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。始終在努力也在加油。通過這次家教，體會(huì)到了老師的不易，更感覺到了自己身上沉甸甸的責(zé)任。我會(huì)盡量改掉自己身上的壞毛病，為成為一名人民老師而努力?；蛟S當(dāng)老師不會(huì)成為我的職業(yè)，甚至作為其次職業(yè)都很難。但是有一天，我很盼望能夠自創(chuàng)門派，傳播自己所把握和制造的學(xué)問-我雖然不能夠做阿爾伯特.愛因斯坦，但是我很盼望我的同學(xué)中能夠走出一位愛因斯坦或者愛迪生來。每天的太陽(yáng)都是新的，但每天的太陽(yáng)并不都是絢爛的。每天上午從他家里回來，雖然覺得有點(diǎn)累，但是我的暑假也因此而充實(shí).珍貴的第一次工作給了我很深的感受，受益非淺;也使我又成長(zhǎng)了,同時(shí)看清晰了自己要走的路.要加油

10、了社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2一 寫在前面的話當(dāng)邁入xx高校的第一刻時(shí)，我知道 我新的生活開頭了。而在這新的生活里，在這新的世界里，我真正能學(xué)到些什么?如今的世界已不再是傳統(tǒng)的腳下的世界，而是不斷飛躍的信息世界。信息世界的基礎(chǔ)又是建立在計(jì)算機(jī)上的。而這一個(gè)學(xué)期里，我在計(jì)算機(jī)課程上學(xué)到了多少呢?那就在此反思，在此匯報(bào)。二 計(jì)算機(jī)實(shí)踐的任務(wù)和內(nèi)容在我們學(xué)完高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程后，我們已基本把握了一些基本的 microsoft office 程序，如制作frontpage網(wǎng)頁(yè)幻燈片powerpoint flash動(dòng)畫等。學(xué)習(xí)實(shí)踐中自然遇到許多的困難和挫折，其中的主要緣由是：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不好，平常接觸的計(jì)算學(xué)問不夠，實(shí)

11、戰(zhàn)演練較少。通過實(shí)踐了解到也只有實(shí)踐才能鞏固和強(qiáng)化理論，理論必需加以實(shí)踐才能變成活的事物。在最終，我還是勝利地完成了要求的課程。個(gè)中的艱辛自然只有我自己知道。在幻燈片中，我以我的高校生活為主題，較好地反映了自己剛進(jìn)高校的一路歡欣;在網(wǎng)頁(yè)中，我以湖北之行為主題，向大家較具體地介紹了我的家鄉(xiāng)名勝。在flash動(dòng)畫中，我做了一個(gè)飄飄而墜的落葉三 設(shè)計(jì)的步驟：網(wǎng)頁(yè)湖北之行在制作這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，我是懷著異鄉(xiāng)游子思鄉(xiāng)之情完成的，只由身處異地才知道家鄉(xiāng)的一草一木是那樣的漂亮。開頭的做網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候想了很久都不知道做什么主題，突然有一天“我的家鄉(xiāng)”遭我的腦中揮之不去，我知道我主題出來了。后來我就用湖北之行為主題開

12、頭了我的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。在我的網(wǎng)頁(yè)wezhong我具體的介紹了會(huì)湖北的八大名勝，真的可供大家大飽眼福。我網(wǎng)頁(yè)包含四頁(yè)：第一頁(yè)是主題概覽，后面的三頁(yè)圍繞八大名勝綻開。我將我的湖北之行分成八站，分別是：第一站壯麗三峽，其次站 神奇神農(nóng)架，第三站 傳奇黃鶴樓，第四站 古韻武當(dāng)山，第五站 秀麗東湖，第六站 清幽歸元寺，第七站知音古琴臺(tái)，第八站 神農(nóng)祭壇。 在第一頁(yè)的每一個(gè)標(biāo)題字上，我都使用了超鏈接，使在第一頁(yè)的頁(yè)面上都能鏈接到想要到達(dá)的“哪一站”。而在各頁(yè)中都插入了鏈接，各頁(yè)之間可以自由地轉(zhuǎn)接?；脽羝业母咝Ｉ钸M(jìn)入高校后，我深切地感覺到一股新的血液在源源不斷地注入到我的體內(nèi)，我感覺到新生。而打開我的手機(jī)

13、，相冊(cè)里總寧?kù)o地躺著我在高校的一言一笑和身邊人的一舉一動(dòng)。當(dāng)老師讓我們制作幻燈片的時(shí)候，我的第六感告知我決不能鋪張手機(jī)上的相片資源。我要用我的第一個(gè)幻燈片生龍活虎地再現(xiàn)我的新生高校生活。于是我開頭了我的第一張幻燈片制作，開頭了我的精彩。在我的幻燈片我的高校生活里，一共包含了一十三張：第一張是主題封面，其次張是各小標(biāo)題的陳設(shè)和鏈接，后面的十一張是按小標(biāo)題綻開。我的幻燈片同時(shí)又是圍繞我的四個(gè)小標(biāo)題進(jìn)行的，它們分別是：生活前奏 校內(nèi)文化 共性生活 尾聲感悟。 在這里我用一張張零碎的畫面拼湊著我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)零碎在我的幻燈片得到串聯(lián)，并最終獲得永生。在第一張里，為了制(當(dāng)然是我自己了)和我的

14、高校(中南高校)，我特地把這兩個(gè)地方以動(dòng)畫制作。我讓自己的名字“周立超” 反復(fù)震驚，讓“中南高?！辈粩嗟赝宫F(xiàn)變大。在其次張中，為了便于歸類和查找，我將幻燈片歸為四個(gè)小標(biāo)題，同時(shí)在小標(biāo)題的后面附上鏈接的字符，這樣可以很輕松地到達(dá)想去的那一個(gè)幻燈片。在后面的各頁(yè)中，我同樣加入了合適的動(dòng)畫和鏈接。很值得一提的是，我幻燈片里的絕大部分圖片都是使用我大的手機(jī)拍攝的，所以這里反映的是我真實(shí)的高校生活。四 制作方法和手段網(wǎng)頁(yè)湖北之行四張網(wǎng)頁(yè)均采納計(jì)算機(jī)自帶的模版，選擇的模版很好的切合我的主題思想，且更好的凸現(xiàn)主題中心。每張網(wǎng)頁(yè)插入了切合主題的圖片和動(dòng)畫，圖片的來源是網(wǎng)上的搜尋，動(dòng)畫來源亦是。由于是初次制作網(wǎng)

15、頁(yè)，所以采納了frontpage 的制作向?qū)?。這樣就像是有老師親自輔導(dǎo)一樣，削減了不少的麻煩。然而由于開頭時(shí)不明白在不同的網(wǎng)頁(yè)格式下支持的圖片格式不同造成很多的圖片不能插入或丟失。在格式對(duì)應(yīng)后才插入了自己滿足的圖片。后來由于覺得怎么弄都不便于排版，于是經(jīng)過反復(fù)摸索，發(fā)覺原來可以使用圖框使得排版更加完善和整齊。這樣我的網(wǎng)頁(yè)顯得整齊有序，同時(shí)又非常合乎我的心愿?；脽羝业母咝Ｉ顚?shí)踐理論是powerpoint基礎(chǔ)學(xué)問。powerpointXX室微軟公司生產(chǎn)的制作幻燈片和剪報(bào)的軟件，是最優(yōu)秀的演示文稿編輯軟件之一，也是最簡(jiǎn)潔的、最便利的多媒體整合平臺(tái)。所謂演示文稿，使指人們?cè)诮榻B狀況、闡述觀點(diǎn)時(shí)所用

16、的演示材料，這些材料由一些特定的畫面組成，能以圖文并茂的形式形象地表達(dá)演講者要介紹的內(nèi)容。實(shí)踐過程：步驟如下：1，設(shè)置幻燈片版式。2，輸入信息。3，設(shè)置應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。4，應(yīng)用配色方案。5，編輯幻燈片。6，幻燈片的格式化設(shè)置。7，保存演示文稿?；脽羝闹谱鬏^網(wǎng)頁(yè)制作簡(jiǎn)潔，所以花時(shí)間也較之少。通過實(shí)踐更深的了解了演示文稿的制作與設(shè)計(jì)。四 遇到的問題和解決方法開頭制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，由于急于想根據(jù)自己的心愿排版，于是在工具欄上找到一個(gè)叫“肯定定位”的工具，開頭以為使用它便可以隨心所欲地經(jīng)行排版。開頭換很興奮自己發(fā)覺新大陸，然而徐不知這下面隱蔽著一個(gè)巨大的陷阱。當(dāng)我把那一自認(rèn)為很滿足的網(wǎng)頁(yè)做好后，預(yù)覽時(shí)卻讓我

17、大吃一斤：我的網(wǎng)頁(yè)怎么排版成這番模樣!這是網(wǎng)頁(yè)莫!然而 沒方法，只好重新再來。這一回我知道了什么事“肯定定位”。于是為了根據(jù)自己的心愿排版，我的重覓它法。后來我知道了，可以通過使用“圖框”來固定自己的網(wǎng)頁(yè)版本。于是“圖框”的使用使得我的排版精致了很多。而制作網(wǎng)頁(yè)中插入聲音更是好玩。開頭的時(shí)候，我一心只想著插入我喜愛的音樂。然而，不管我怎么搜尋，給我的回復(fù)總是“無法找到文件”。我一頭霧水，怎么回事啊，文件不是在那兒好好的嗎? 經(jīng)過詢問其他人才知道原來是聲音格式不對(duì)，有的格式是插入不了的?；腥淮笪?，后來雖然無法插入心愛的音樂，有些圓滿，但學(xué)到新的東西又讓我感到興奮。而幻燈片插入聲音又是“山窮路轉(zhuǎn)”插入的音樂總是只能放在某一張幻燈片上，而且使得各幻燈片不能夠自動(dòng)切換。反復(fù)嘗試終是未果。請(qǐng)教了各位高手，卻照舊沒有的到答案，一切原來終是要依靠自己。后來發(fā)覺插入聲音后，會(huì)