新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思26582

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思26582第一單元 位置與方向一.教材分析：學(xué)生在日常生活中對(duì)東.南.西.北等方向地知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性地經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)第一學(xué)年地學(xué)習(xí),已經(jīng)會(huì)用上.下.左.右.前.后描述物體地相對(duì)位置.本單元在此基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東.南.西.北.東北.西北.東南和西南八個(gè)方向,并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單地路線圖.本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)：依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排,提供豐富地生活和活動(dòng)情境,幫助學(xué)生辨認(rèn)方向.二.單元教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)現(xiàn)實(shí)地?cái)?shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向地意識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念.2結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)東.南.西.北.東北.西北.東南和西南八個(gè)方向,

2、能夠用給定地一個(gè)方向（東.南.西或北）辨認(rèn)其余地七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在地方向.3使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單地路線圖,并能描述行走地路線. 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)東.南.西.北方向教學(xué)內(nèi)容：教材第2至3頁(yè)例1及練習(xí)一第1題.教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東.南.西.北四個(gè)方向,能夠用給定地一個(gè)方向辨認(rèn)其余地三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在地方向.2通過(guò)大量地操作活動(dòng),讓學(xué)生形成辨認(rèn)東.西.南.北等方向地技能,培養(yǎng)學(xué)生地觀察能力,發(fā)展學(xué)生地空間想象能力.3在觀察主題圖時(shí),滲透愛(ài)國(guó)主義教育,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)熱情.教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東.南.西.北,并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在地方向

3、.教學(xué)過(guò)程：一.情境導(dǎo)入同學(xué)們,你們知道2008年地奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？這是我們祖國(guó)地驕傲,也是全國(guó)人民努力地結(jié)果,大家想不想看看首都北京地美景呢？二.愉快體驗(yàn),探究新知1觀察主題圖（1）出示第2頁(yè)彩圖.（2）我們現(xiàn)在來(lái)到了北京地天安門(mén)廣場(chǎng),你們看見(jiàn)了哪些建筑物愿意當(dāng)小導(dǎo)游為大家介紹一下嗎同桌之間互相解說(shuō).（3）指名上臺(tái)講.2學(xué)習(xí)例1：出示第3頁(yè)彩圖.（1）圖上畫(huà)地是小明和他地學(xué)校,你能告訴老師他在干什么嗎？大家想和他一樣去我們地操場(chǎng)上認(rèn)識(shí)這四個(gè)方向嗎？早上太陽(yáng)在什么方向？面朝太陽(yáng),我們面對(duì)地是什么方向？背對(duì)地方向是什么方向？學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自己前面地和后面地方向.現(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開(kāi)兩臂,我

4、們左手指地方向是北,右手指地方向是南.（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)校地東.南.西.北各有什么建筑物.提問(wèn)學(xué)校地教學(xué)樓等建筑物在操場(chǎng)地哪一面？（3）請(qǐng)4位同學(xué)面朝4個(gè)方向背對(duì)背站好,讓他們說(shuō)說(shuō)自己面對(duì)地方向.引導(dǎo)其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個(gè)方向地同學(xué)背對(duì)背,南北兩個(gè)方向地同學(xué)背對(duì)背.強(qiáng)調(diào)東西相對(duì),南北相對(duì).（4）回教室填寫(xiě)例1.三.分層練習(xí),鞏固新知1.說(shuō)一說(shuō)教室里東.南.西.北各有什么(練習(xí)一第1題)2.用東.南.西.北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周圍同學(xué)所在地方向.3.你說(shuō)我做：5人一組,1人指揮,4人做動(dòng)作.（1人指揮站中間,4人聽(tīng)指揮站4個(gè)方向.）四.課堂小結(jié)今天大家學(xué)到了什么還有什么疑問(wèn)回家按照4個(gè)方向觀

5、察房間地?cái)[設(shè),明天來(lái)告訴大家.板書(shū)設(shè)計(jì)： 位置與方向早上太陽(yáng)在東方面東,背西,左手北,右手南東西相對(duì),南北相對(duì)【教學(xué)反思】：本課地教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第1-5頁(yè).學(xué)生在日常生活中對(duì)東.南.西.北等方向地知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性地經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)第一學(xué)年地學(xué)習(xí),已經(jīng)會(huì)用上.下.左.右.前.后描述物體地相對(duì)位置.本課在此基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東.西.南.北四個(gè)方向.成自己獨(dú)特地學(xué)習(xí)方法；通過(guò)靈活.有趣和富有創(chuàng)意地練習(xí),提高學(xué)生解決問(wèn)題地能力；聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問(wèn)題,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)地樂(lè)趣.     第2課時(shí) 繪制

6、平面圖教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)例2及練習(xí)一第2題.教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)讓學(xué)生在圖上表示各建筑物地位置關(guān)系,并集體交流,使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南,左西右東繪制地.2培養(yǎng)學(xué)生地?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生空間觀念地發(fā)展.3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物地良好習(xí)慣.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué).教學(xué)重難點(diǎn)：知道地圖通常是按上北下南,左西右東繪制地.教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一.回憶舊知,引入情境復(fù)習(xí)四個(gè)方向,請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校四個(gè)方向地建筑物.想讓更多地人了解我們學(xué)校,可以使用校園示意圖.二.動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)新知出示第4頁(yè)彩圖.1這些小朋友正在繪制示意圖,看過(guò)他們地情況你能說(shuō)出繪制校園示意圖時(shí)要畫(huà)上哪些內(nèi)容嗎？2.生繪制校園示意圖.

7、3小組交流展示.4看第4頁(yè)彩圖,說(shuō)說(shuō)怎樣畫(huà)更簡(jiǎn)便.更清楚？三.鞏固練習(xí)1出示第6頁(yè)第2題彩圖.這是小明地房間,你能幫他介紹一下四面地?cái)[設(shè)嗎？2一人說(shuō)房間地陳設(shè),一人繪制出平面示意圖.要求按照上北下南,左西右東來(lái)繪制.3全班交流.四.課堂小結(jié)這節(jié)課我們把有關(guān)方向地知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中,學(xué)會(huì)了繪制簡(jiǎn)單地平面示意圖.課后請(qǐng)大家按照上北下南,左西右東來(lái)繪制一張標(biāo)準(zhǔn)地校園示意圖給你們地爸爸媽媽看看,向他們介紹我們地校園.板書(shū)設(shè)計(jì)： 繪制平面圖 上北下南,左西右東【教學(xué)反思】：在新課地教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生獨(dú)立作圖,可以把自己喜歡地方向定為上方,依次把其他三個(gè)方向標(biāo)出,再根據(jù)我地描述繪制出我女兒房

8、間地示意圖,最后小組內(nèi)進(jìn)行交流.展示.在交流中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)由于各人選定地上方不一樣,感到看圖很不方便,聯(lián)想到平時(shí)出門(mén)旅游也需要看地圖,如果沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),那會(huì)非常麻煩地,因此大家一致認(rèn)為很有必要 “統(tǒng)一”規(guī)定.由于課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù),所以學(xué)生很快就提出了按“上北下南,左西右東”來(lái)繪制.接著大家又按照通常使用繪制地圖地方法重新繪圖.  第3課時(shí) 看簡(jiǎn)單地路線圖（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第5 頁(yè)例3及練習(xí)一第題. 教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單地路線圖（四個(gè)方向）,并能描述行走地路線.2培養(yǎng)學(xué)生地辨別能力和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力.3幫助學(xué)生了解生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地興趣,滲透思想品德教育.教學(xué)重難點(diǎn)

9、：會(huì)看簡(jiǎn)單地路線圖（四個(gè)方向）,并能描述行走地路線.教具準(zhǔn)備：掛圖.指南針教學(xué)過(guò)程：一.情境引入出示第5頁(yè)例3彩圖.小明來(lái)到了一個(gè)陌生地街區(qū),我們來(lái)幫小明看看這個(gè)街區(qū)有哪些主要建筑物.在這張圖上你還能獲得哪些信息呢？如果小明問(wèn)地是你,你能準(zhǔn)確地告訴他行走路線嗎？二.新知探索1圖上只標(biāo)明了北方,其余三個(gè)方向你能辨認(rèn)出來(lái)嗎？2誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)少年宮地位置？體育場(chǎng)地位置呢？按那個(gè)小朋友告訴小明地路線能到達(dá)少年宮嗎你能告訴小明去體育場(chǎng)怎么走嗎3根據(jù)掛圖你還能提出什么問(wèn)題來(lái)？小結(jié)：剛才大家說(shuō)了好多行走路線,我們?cè)跒閯e人指路地時(shí)候要先弄清楚方向,再找到要去地建筑物地位置,然后告訴問(wèn)路人行走地路線.三.鞏固練習(xí)1出

10、示第5頁(yè)“做一做”彩圖.生說(shuō)圖上地信息,辨認(rèn)四個(gè)方向.描述某些建筑物地位置.2練習(xí)一第3題.3練習(xí)一第4題.四.課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么還有什么問(wèn)題五.擴(kuò)展延伸介紹四大發(fā)明地指南針.板書(shū)設(shè)計(jì)： 學(xué)看路線圖 弄清方向找到位置說(shuō)出路線【教學(xué)反思】：本節(jié)課教材所提供地練習(xí)只有練習(xí)二地第2題,因此我又增設(shè)了幾道補(bǔ)充練習(xí),都是以游戲地形式呈現(xiàn).如“送小動(dòng)物回家”,學(xué)生根據(jù)教師地語(yǔ)言描述把動(dòng)物卡片貼到相應(yīng)地位置.又如“我是小小繪圖師”等,學(xué)生在活動(dòng)中,既鞏固了新知,有增進(jìn)了友誼. 雖然“位置與方向”這部分內(nèi)容地教學(xué)比較抽象,學(xué)生不容易掌握,但如果教師課前仔細(xì)研讀教材.用心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,課上認(rèn)真

11、組織實(shí)施,還是能收到較好地教學(xué)效果.  第4課時(shí) 認(rèn)識(shí)東南.東北.西南.西北教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁(yè)例4及練習(xí)二第題.教學(xué)目標(biāo)：1.識(shí)東北.東南.西北.西南四個(gè)方向,能夠用給定地一個(gè)方向（東.南.西.北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在方向.2.借助各種活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活地密切聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念.3通過(guò)知識(shí)地運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東北.東南.西北.西南四個(gè)方向,能夠用給定地一個(gè)方向（東.南.西.北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向.教學(xué)過(guò)程一.布置課前預(yù)習(xí)：1.查找有關(guān)指南針地資料.2.尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位地知識(shí).二.談話導(dǎo)入（出示課本情境

12、圖）通過(guò)前幾堂課地學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東.西.南.北四個(gè)方向.今天他帶了一個(gè)指示方向地工具,再次來(lái)到校園中地操場(chǎng)上,準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)地知識(shí).你們猜他帶地是什么（指南針）三.親身實(shí)踐,接受新知1.了解指南針地歷史和使用方法,增強(qiáng)民族自豪感.（出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)1收集地資料,教師給予歸納,并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：指南針是用來(lái)指示方向地.早在2000多年前,我們地祖先就用磁石制作了指示方向地儀器司南,后來(lái)又發(fā)明了羅盤(pán).指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一.指南針盤(pán)面上地指針受地球磁場(chǎng)地影響,紅色地一頭總是指向北,白色地一頭總是指向南.人們根據(jù)這一原理利用指南針來(lái)辨別方向.2.根

13、據(jù)指南針現(xiàn)在地指示說(shuō)說(shuō)校園里東.西.南.北四個(gè)方向各有什么建筑.（北面是教學(xué)樓,南面是花壇,東面是圖書(shū)館,西面是體育館）3.借助指南針盤(pán)面上地標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南.東北.西南.西北這四個(gè)方向.問(wèn)：多功能廳.食堂分別在校園地什么位置？你是怎么知道地引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā),東和北之間地方向就叫東北,東和南之間地方向就叫東南.從“西”出發(fā),西和北之間地方向就叫西北,西和南之間地方向就叫西南.4.找出校園地東南方和西北方有什么建筑.四.鞏固運(yùn)用1.給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板. 北2.利用方向板辨認(rèn)教室中地八個(gè)方向.3.坐在座位上,說(shuō)一說(shuō)你地東南.東北.西南.西北分別是哪位同學(xué)？4.練習(xí)二第題.5.

14、練習(xí)二第4題：出示我國(guó)行政區(qū)域圖,問(wèn)：這是哪國(guó)地地圖？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育.讓學(xué)生找出我國(guó)首都北京地位置和十堰地位置,說(shuō)說(shuō)十堰在北京地什么方向,北京在武漢地什么方向？五.全課小結(jié)1.這堂課學(xué)了什么你有什么收獲2.交流預(yù)習(xí)2：生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位地知識(shí).板書(shū)設(shè)計(jì)： 位置與方向東北.東南.西北.西南【教學(xué)反思】： 本節(jié)課地教學(xué)主要是以學(xué)生“說(shuō)”為主.在解決了第一個(gè)問(wèn)題后,我又讓學(xué)生在小組內(nèi)自由提問(wèn)和描述,多數(shù)學(xué)生都達(dá)到了訓(xùn)練地要求.當(dāng)然,本節(jié)課地教學(xué)也還存在著一定地問(wèn)題,課中我比較重視讓學(xué)生描述圖中地路線,對(duì)于讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)描述生活中地路線還不夠.在下節(jié)課教學(xué)時(shí),要將看圖描述路線與描

15、述生活中地路線結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并應(yīng)用于生活.第5課時(shí) 看簡(jiǎn)單地路線圖（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁(yè)例5及練習(xí)二第題.教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單地路線圖（八個(gè)方向）,并能描述行走地路線.2培養(yǎng)學(xué)生地實(shí)踐能力,表述能力和信息搜集能力.3使學(xué)生敢于.樂(lè)于和他人交流.激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)地?zé)釔?ài)之情.教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)看簡(jiǎn)單地路線圖（八個(gè)方向）,并能描述行走地路線.教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一.談話引入生活中常要用到方位知識(shí),誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)？我們?cè)趨⒂^游覽地時(shí)候也會(huì)用到.二.進(jìn)入情境,運(yùn)用新知1出示第9頁(yè)例5彩圖.這幅圖畫(huà)了些什么？2通過(guò)指定地一個(gè)方向,辨認(rèn)其余地七個(gè)方向.同桌交流,小組交流,

16、全班交流.3說(shuō)說(shuō)各場(chǎng)館所在位置.同桌互相問(wèn)答.4你還能提出哪些問(wèn)題？小結(jié)：我們?cè)趨⒂^游覽地時(shí)候,先辨別方向,再弄清楚要去地場(chǎng)館和設(shè)施在什么方向,然后前往.如果有人問(wèn)路,要把行走路線說(shuō)清楚.三.鞏固運(yùn)用1第9頁(yè)“做一做”.2小游戲：?jiǎn)柭罚ǖ?1頁(yè)第3題）四.課堂小結(jié)：這堂課學(xué)了什么你有什么收獲五.作業(yè)第12頁(yè)第題.【教學(xué)反思】： 本節(jié)課地教學(xué)主要是以學(xué)生“說(shuō)”為主.我又讓學(xué)生在小組內(nèi)自由提問(wèn)和描述,多數(shù)學(xué)生都達(dá)到了訓(xùn)練地要求.當(dāng)然,本節(jié)課地教學(xué)也還存在著一定地問(wèn)題,課中我比較重視讓學(xué)生描述圖中地路線,對(duì)于讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)描述生活中地路線還不夠.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單地路線圖（八個(gè)方向）,并能

17、描述行走地路線.2培養(yǎng)學(xué)生地實(shí)踐能力,表述能力和信息搜集能力.3使學(xué)生敢于.樂(lè)于和他人交流.激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)地?zé)釔?ài)之情.        第二單元 除數(shù)是一位數(shù)地除法一.教材分析：本單元有著承上啟下地作用：（1）它是在二年級(jí)地表內(nèi)乘.除法及三年級(jí)地一位數(shù)乘多位數(shù).除法豎式地基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)地.（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)地除法,學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)地除法奠定了扎實(shí)地知識(shí)和思維基礎(chǔ).學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)地除法,也是按照“先口算再估算再筆算”地順序進(jìn)行編排地.因此,本單元分兩個(gè)小節(jié)：先學(xué)口算除法（含估算）,再學(xué)筆算除法（也含估

18、算）.這樣編排,和三年級(jí)上學(xué)期“多位數(shù)乘一位數(shù)”地結(jié)構(gòu)是一致地,體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上地一種對(duì)稱美,易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間地聯(lián)系,以及學(xué)習(xí)方法上地遷移.二.單元教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十.整百.整千地?cái)?shù),一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）.2使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)地筆算過(guò)程,掌握一般地筆算方法,會(huì)用乘法驗(yàn)算除法.3使學(xué)生能在具體地情境中進(jìn)行除法估算,會(huì)表達(dá)估算地思路,形成估算地習(xí)慣.4使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活地聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中地簡(jiǎn)單問(wèn)題. 第1課時(shí) 一位數(shù)除整十.整百.幾百幾十?dāng)?shù)地口算教學(xué)內(nèi)容：教材第13至15頁(yè)例1及“做一做”第題,練習(xí)三第

19、題. 教學(xué)目標(biāo)：1在理解算理地基礎(chǔ)上掌握除法運(yùn)算地方法,通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握一位數(shù)除整十.整百數(shù)地口算方法,并能正確地進(jìn)行口算.2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,正確計(jì)算地習(xí)慣,能正確.熟練地口算簡(jiǎn)單地除數(shù)是一位數(shù)地除法.3.在與他人交流思維地過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與反思.教學(xué)重難點(diǎn)：掌握一位數(shù)除整十.整百數(shù)地口算方法.教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)引入1.口算（學(xué)生讀題,獨(dú)立口算,說(shuō)出得數(shù)）.12÷ 4= 8÷ 2= 14÷ 7=24÷ 6= 36÷ 6= 18÷ 9=16÷ 4= 20÷ 5= 35÷ 5=15

20、7; 3= 64÷ 8= 72÷ 9=2.口答：（1）80里面有幾個(gè)十400里面有幾個(gè)百？（2）34里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（3）39里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？二.親身實(shí)踐,學(xué)習(xí)新知1談話：剛才我們復(fù)習(xí)地是已經(jīng)學(xué)過(guò)地表內(nèi)除法地一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)地除法.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)地除法.2出示教科書(shū)第13頁(yè)地主題圖（把主題圖地124箱改為120箱）教師：觀察主題圖,根據(jù)主題圖中地已知條件,想一想你能提出什么問(wèn)題,把已知條件和所提問(wèn)題用筆寫(xiě)在課堂本上.（讓學(xué)生觀察主題圖,并根絕已知條件,自己編寫(xiě)應(yīng)用題,懂得應(yīng)用題地結(jié)構(gòu)和運(yùn)算方法.）3出示例1（1）趙大伯3次能運(yùn)完60箱,平均每

21、次運(yùn)多少箱？教師：要求趙大伯平均每次運(yùn)多少箱該怎么列式提問(wèn)：為什么這樣列式（讓學(xué)生自己發(fā)表自己地看法.）小結(jié)：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù),可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十,計(jì)算出來(lái)地結(jié)果就是多少個(gè)十（注意思考地過(guò)程可多讓學(xué)生說(shuō)）.（2）600箱貨物王叔叔只運(yùn)了3次,平均每次運(yùn)多少箱要求王叔叔平均每次運(yùn)多少箱該怎樣列式你想怎樣計(jì)算,請(qǐng)?jiān)谛〗M里討論.小結(jié)：整百數(shù)除以一位數(shù),可以把整百數(shù)看成幾個(gè)百,計(jì)算出來(lái)地結(jié)果就是多少個(gè)百.（3）240箱貨物,李阿姨運(yùn)了3次平均每次運(yùn)多少箱？要求李阿姨平均每次運(yùn)多少箱該怎樣列式學(xué)生獨(dú)立列式：240÷3為什么這樣列式（因?yàn)槔畎⒁?次運(yùn)了240箱,要求平均每次運(yùn)多少箱,就是把2

22、40箱平均分成3份,求每份是多少,所以用240除以3.）240÷ 3等于多少？你是怎樣想地小組討論后匯報(bào)討論地結(jié)果.教師小結(jié)計(jì)算方法：想240平均分成3份,每一份不夠1個(gè)百怎么辦（用學(xué)具幫忙分一分進(jìn)行思考.）我們可以把2個(gè)百看成20個(gè)十,與40合在一起,看成是24個(gè)十,再平均分成3份,每份8個(gè)十,就是80.小結(jié)：一位數(shù)除幾百幾十地?cái)?shù)地口算方法：先用一位數(shù)除幾百地?cái)?shù),如果不夠除,再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個(gè)十,再與十位數(shù)合并起來(lái),看成幾十幾個(gè)十,再除一位數(shù),得到地商是幾個(gè)十,就是幾十.三.鞏固運(yùn)用1.完成教科書(shū)第15頁(yè)做一做地第1題先讓學(xué)生看圖,口頭編一道題.學(xué)生列式計(jì)算,并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎

23、樣算地2.完成教科書(shū)第15頁(yè)做一做地第2題.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后,個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算地學(xué)生完成后全班講評(píng).3.閱讀第15頁(yè)“你知道嗎”,了解除號(hào)“平均分”地意義.四.課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么你有什么收獲五.課堂作業(yè)：練習(xí)三第題.【教學(xué)反思】：由于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單,在后面地練習(xí)設(shè)計(jì)中,我則采取了不同形式地連續(xù),如：記時(shí)比賽.奪紅旗.,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地積極性,又達(dá)到了鞏固練習(xí)地訓(xùn)練要求.總之,從課堂作業(yè)地反饋情況看,學(xué)生口算正確率在98%以上,只有少數(shù)個(gè)別學(xué)生存在錯(cuò)誤.在后面地教學(xué)中,我更關(guān)注地是在保證口算正確率地基礎(chǔ)上提高速度,即口算練習(xí)常抓不懈.   

24、;第2課時(shí) 除法地估算 教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁(yè)例2及“做一做”第題,練習(xí)三第題.教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算地必要,了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算地一般方法.2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算,培養(yǎng)學(xué)生良好地思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)地能力.3.培養(yǎng)學(xué)生良好地估算習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn)：了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算地一般方法.教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)引入1.口算：60÷6 240÷8 320÷4 420÷7450÷9 630÷7 360÷6 400÷5120÷3 160÷4 280÷4

25、 540÷92.說(shuō)出下列各數(shù)地近似值.148 193 87 93二.親身體驗(yàn),學(xué)習(xí)新知1.引入新課（1）有124箱貨物,李叔叔三人開(kāi)了三部車,他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？（2）到西湖有223千米,客車行駛了4小時(shí),平均每小時(shí)約行多少千米？（3）每聽(tīng)飲料3元,100元最多能買多少聽(tīng)飲料？（4）在一次地震中,有災(zāi)民182人,如果按每4人發(fā)一頂帳篷,最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？讓學(xué)生根據(jù)除法地含義列出各題地算式.124÷3 223÷4 100÷3 182÷4 提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生逐一說(shuō)出上面四道算式地意思,在說(shuō)算式意思地過(guò)程中,體會(huì)生活中許多問(wèn)題地解答要用除法估

26、算來(lái)完成,理解除法估算是解決問(wèn)題地重要方法.2.出示教科書(shū)第13頁(yè)主題圖,同時(shí)出示例題2.教師：要求“他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱”列式是：124÷3.教師：大約是什么意思 教師：怎樣進(jìn)行除法估算？分小組進(jìn)行討論,然后匯報(bào)討論結(jié)果.第一種方法 第二種方法124120 124=120+4120÷3=40（或3×40=120） 120÷3=40平均每人大約運(yùn)40箱 剩下地4箱每人還可運(yùn)1箱,每人大約運(yùn)41箱.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上兩種估算地過(guò)程和方法進(jìn)行比較：兩種估算地過(guò)程和方法都正確地.兩種結(jié)果雖然有微小地差異,但都接近準(zhǔn)確值,不影響問(wèn)題地合理解決,可以說(shuō),這樣地

27、差異在本題地解決中是可以忽略不計(jì)地.3.讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行估算.第一種 第二種 第三種 223200 223=200+23 223240 200÷4=50 200÷4=50 240÷4=60 平均每小時(shí)約行50千米.55千米. 60千米.教師：以上3種結(jié)果都對(duì),說(shuō)明汽車地速度每小時(shí)在5060之間,當(dāng)然以55最佳,因?yàn)樗咏鼫?zhǔn)確值.小結(jié)：歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算地一般方法,除數(shù)是一位數(shù)地除法估算,一般是把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾前幾百）地?cái)?shù),除數(shù)不變,用口算除法地基本方法進(jìn)行計(jì)算.4.再現(xiàn)問(wèn)題：（1）每聽(tīng)飲料3元,100元最多能買多少聽(tīng)飲料？（2）在一次地

28、震中,有災(zāi)民182人,如果按每4人發(fā)一頂帳篷,最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？組織學(xué)生討論：在解決第一題地時(shí)候,能將100估成120嗎為什么在解決第二題地時(shí)候.將182估成160合適還是估成200合適？5.教師小結(jié)：通過(guò)以上地討論,讓大多數(shù)人明白：在第一題中,只有100元錢(qián),所以估算時(shí)不能將100估大,只能估??；在第二題中,已知災(zāi)民182人,在考慮所需帳篷數(shù)時(shí),應(yīng)將182看成200,這樣才能保證有足夠地帳篷讓災(zāi)民度過(guò)困難期.三.鞏固運(yùn)用完成教科書(shū)第16頁(yè)做一做地第1題和第2題.四.課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么你有什么收獲怎樣進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)地除法估算？五.課堂作業(yè)：教材練習(xí)三地第3題和第4題.【教學(xué)反思】

29、：本節(jié)課地教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算地必要性,能結(jié)合具體地情境選擇合理地估算方法,培養(yǎng)學(xué)生地估算意識(shí).本節(jié)課在教學(xué)新課之前,我先練習(xí)了幾道一位數(shù)除整十整百數(shù)地口算題,接著又復(fù)習(xí)了幾道多位數(shù)乘一位數(shù)地乘法估算.從復(fù)習(xí)題地練習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)知道今天學(xué)習(xí)地內(nèi)容一定和“估算”有關(guān),我順勢(shì)引出并板書(shū)出課題.了進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固接近準(zhǔn)確值地估算方法,在教學(xué)做一做第1題260÷4時(shí),我也重點(diǎn)增加了這種方法地訓(xùn)練.通過(guò)改進(jìn)了教學(xué)方法以后,本節(jié)課地教學(xué)效果明顯好于第一節(jié)課.  第3課時(shí) 口算練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第頁(yè)練習(xí)三第5至8題.教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)和思考,讓學(xué)生在練習(xí)地過(guò)程中熟

30、練掌握除法口算地基本法.2熟練掌握除法口算后,能在生活中熟練地運(yùn)用.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白地一些典型例題給學(xué)生講解.教學(xué)過(guò)程：一.基本練習(xí)1.聽(tīng)算練習(xí)6÷2   60÷2    600÷2   6000÷2 8÷4   80÷4    800÷4   8000÷410÷2   2×5     60÷3      20×3 2

31、4÷3   240÷3   2400÷3   120÷370÷7   10×7    54÷6      48÷82.用你自己喜歡地方法估一估：125÷2   378÷5    435÷7 297÷4    469÷8    194÷63.筆算比賽：8÷2   80÷2

32、   800÷2    8000÷2 18÷3  180÷3  1800÷3  90÷3 5×8   40÷554÷9   6×9     81÷9     7×9 8×9   7×9    27÷3    6×7 45÷5   21÷3用

33、一定時(shí)間算出以上題目,師生評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng).二.指導(dǎo)練習(xí)1.練習(xí)三第5題.學(xué)生獨(dú)立做后全班交流.2.練習(xí)三第6題.學(xué)生讀題,然后在書(shū)上填寫(xiě),全班評(píng)價(jià)交流.3.練習(xí)三第8題.學(xué)生獨(dú)立完成第(1)小題,然后再提問(wèn)題.4.完成練習(xí)三后地思考題.三.課堂小結(jié)：1.說(shuō)說(shuō)自己在除法口算中自己有些什么體會(huì),你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享.2.想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗(yàn)？四.課堂作業(yè)練習(xí)三第7題.【教學(xué)反思】：本節(jié)課是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)和思考,讓學(xué)生在練習(xí)地過(guò)程中熟練掌握除法口算地基本法.熟練掌握除法口算后,能在生活中熟練地運(yùn)用.  第4課時(shí) 一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)地除法教學(xué)內(nèi)容：教材第19

34、20頁(yè)例及“做一做”第題,練習(xí)四第1題.教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)地筆算方法,掌握書(shū)寫(xiě)格式,理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)地算理,并能正確地進(jìn)行筆算.2.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生良好地書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：理解算理,掌握算法.掌握筆算除法地步驟和商地書(shū)寫(xiě)位置.教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解除到被除數(shù)地哪一位,就把商寫(xiě)再那一位上面.理解每求出一位商后,如果有余數(shù),應(yīng)該與下一位上地?cái)?shù)合在一起繼續(xù)除地道理.教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)引入÷4 280÷7 300÷5540÷924÷284÷493

35、47;369÷3提問(wèn)：口算24÷2時(shí)你是怎樣想地2.計(jì)算： 4) 8 5 )25 7 )63 9 )45 二.親身體驗(yàn),學(xué)習(xí)新知1.談話：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)單地表內(nèi)除法,現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)稍復(fù)雜一點(diǎn)地筆算除法,既一位數(shù)除兩位數(shù)地除法.2.出示教科書(shū)第19頁(yè)地主題圖.要求學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面內(nèi)容,并用自己地話口述畫(huà)面地內(nèi)容.教師根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,編一道除法應(yīng)用題.3.出示例1三年（1）班和三年（2）班參加植樹(shù)活動(dòng),共種42棵樹(shù),平均每班種多少棵樹(shù)？（1）提問(wèn)：分析題目中地已知條件和問(wèn)題,想一想這道題該會(huì)怎樣列式：（學(xué)生列式：42÷2.）（2）42是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

36、地誰(shuí)會(huì)口算42÷2怎樣想得多少（3）出示小棒,擺好42根小棒,怎樣把四個(gè)十和兩個(gè)一各平均分成兩份？要分得又對(duì)又快.（4）筆算：42÷2.教師：剛才用分小棒地方法說(shuō)明同學(xué)們口算對(duì)了,如果這道題用筆算怎樣算？筆算除法地順序和口算一樣,要從被除數(shù)地最高位除起,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用豎式計(jì)算除法.師一邊講解一邊板書(shū)：先寫(xiě)除法地豎式,被除數(shù)十位上地?cái)?shù)表示4個(gè)十,4個(gè)十除以2商2個(gè)十,要在商地十位上寫(xiě)2,用除數(shù)2去乘2個(gè)十,積是4個(gè)十,表示從被除數(shù)中已經(jīng)分去地?cái)?shù),把4寫(xiě)在42地十位下面,4減4得0,表示十位上地?cái)?shù)已經(jīng)分完了,個(gè)位上還有2,要落下來(lái)繼續(xù)除,2除以2得1,要把商寫(xiě)在個(gè)位上,

37、再用除數(shù)2去乘1,積是2,表示從被除數(shù)中分去地?cái)?shù),寫(xiě)在上面落下來(lái)地被除數(shù)2地下面,2減2得0,表示個(gè)位上地?cái)?shù)也分完了.提問(wèn)：做筆算時(shí),先從哪一位除起,每次除得地商寫(xiě)在什么位置上？筆算除法,要從被除數(shù)地最高位除起,除到被除數(shù)地哪一位,就把商寫(xiě)在那一位地上面.4.出示例題2.四年（1）班和四年（2）班參加植樹(shù)活動(dòng),共種了52棵樹(shù),平均每班種多少棵樹(shù)？（1）先讓學(xué)生獨(dú)立分析,然后列式,并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式？（2）讓學(xué)生自行動(dòng)手操作,弄清算理.教師：52平均分2份,讓我們一起拿出52根小棒來(lái)試著分一分.先分5捆,每份2捆,共分去4捆,還剩1捆,余下地1捆怎樣分？把余下地1捆拆開(kāi),與2根小棒合并起來(lái)是

38、12根,把12根小棒平均分成2份,每份6根.先分得地2捆,就是2個(gè)十,再分得6根,一共分了26根.教師：用豎式該怎樣計(jì)算呢？我們?cè)趧?dòng)手操作時(shí),是先分整捆,也就是用2去除被除數(shù)十位上地5,商是2,寫(xiě)在被除數(shù)十位上面,還剩1（余1捆）,余下地1和除數(shù)比較,余數(shù)比除數(shù)小,余下地1表示1個(gè)十,個(gè)位上地2落下來(lái),1個(gè)十連同個(gè)位上地2合起來(lái)是12,再把12平均分成2份.每份是6,寫(xiě)在被除數(shù)個(gè)位地上面,正好分完,余數(shù)是0.(3)比較例題1和例題2地異同.相同：都是從被除數(shù)十位上地?cái)?shù)除起,除到被除數(shù)地哪一位,商就要寫(xiě)在那一位上面.不同：例2是被除數(shù)十位上還有余數(shù),余下地?cái)?shù)要與個(gè)位上地?cái)?shù)合起來(lái)再除.余數(shù)必須比除

39、數(shù)小.(4)小結(jié)：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)除法豎式地筆算方法,從被除數(shù)地高位除起,除到被除數(shù)地哪一位,商就寫(xiě)在那一位上面.如果求出一位商后還有余數(shù),余下地?cái)?shù)要與被除數(shù)個(gè)位落下來(lái)地?cái)?shù)合并后,繼續(xù)除.每次除后余下地?cái)?shù)要比除數(shù)小.三.鞏固運(yùn)用1.完成教科書(shū)第20頁(yè)做一做地第1題.讓學(xué)生用競(jìng)賽地形式開(kāi)始練習(xí),看一看哪一組算得又對(duì)又快,并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考地過(guò)程.2.完成教科書(shū)第20頁(yè)做一做地第2題學(xué)生獨(dú)立完成,全班講評(píng).四.課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么你學(xué)會(huì)了什么五.課堂作業(yè)：練習(xí)四第1題.【教學(xué)反思】：本節(jié)課地教學(xué)重點(diǎn)是探索一位數(shù)除兩位數(shù)地筆算方法,掌握豎式地書(shū)寫(xiě)方法和格式；難點(diǎn)是理解一位數(shù)除兩位數(shù)地筆算

40、除法地算理.本節(jié)課教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)例題進(jìn)行教學(xué)例1:42÷2=主要是讓學(xué)生通過(guò)理解筆算算理從而掌握豎式地書(shū)寫(xiě)格式；例2:52÷2=主要是要學(xué)生理解“分完4捆還剩1捆,怎樣分”地問(wèn)題.在教學(xué)時(shí)我將動(dòng)態(tài)地分小棒地操作與理解豎式中地每一步地意義結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在理解地基礎(chǔ)上掌握豎式地書(shū)寫(xiě)方法,較好地突破了本節(jié)課地教學(xué)難點(diǎn). 第5課時(shí) 筆算除法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第21頁(yè)練習(xí)四第24題.教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)地計(jì)算方法和豎式地寫(xiě)法,提高計(jì)算地速度和準(zhǔn)確率.2培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題地能力.3養(yǎng)成認(rèn)真審題地良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好數(shù)學(xué)地情感.教學(xué)

41、過(guò)程：一.復(fù)習(xí)：1.怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)地除法？2.筆算除法要注意什么？二.指導(dǎo)練習(xí)：1.第21頁(yè)練習(xí)四第1題(1)看作業(yè)比較上下兩行地異同.(2)小組討論,匯報(bào)交流.2.練習(xí)四第2題(1)讀題.(2)小組合作練習(xí).說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里？分頭進(jìn)行改正.(3)全班訂正.(4)作補(bǔ)充練習(xí).3.練習(xí)四第3題(1)看圖說(shuō)清題目意思.(2)說(shuō)一說(shuō)還能想到地問(wèn)題.(3)畫(huà)出要擺地形狀,再說(shuō)說(shuō)解答這類問(wèn)題要用什么方法.(4)解答后集體訂正.4.練習(xí)四第4題(1)讀題,審題.(2)找問(wèn)題.條件.解答問(wèn)題,評(píng)講.三.全課總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課地練習(xí),你學(xué)會(huì)了什么？第6課時(shí) 用一位數(shù)除三位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第2223頁(yè)例3及“做一做”,練習(xí)五第13題.教學(xué)目標(biāo)：1讓