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文檔簡(jiǎn)介
1、放牛娃的愿望放牛娃的愿望w 一一位記者來(lái)到美麗的大草原,巧遇一個(gè)放位記者來(lái)到美麗的大草原,巧遇一個(gè)放w 牛娃。他們之間進(jìn)行了如下的一番對(duì)話:牛娃。他們之間進(jìn)行了如下的一番對(duì)話:w 記者:孩子,你放牛是為了什么?記者:孩子,你放牛是為了什么?w 放牛娃:賺錢蓋房子。放牛娃:賺錢蓋房子。w 記者:蓋房子是為了什么呢?記者:蓋房子是為了什么呢?w 放牛娃:結(jié)婚生兒子。放牛娃:結(jié)婚生兒子。w 記者:那你兒子將來(lái)干什么?記者:那你兒子將來(lái)干什么?w 放牛娃:放牛??!放牛娃:放牛啊!w 記者:記者:讀了以上對(duì)話后,用哪些詞可以讀了以上對(duì)話后,用哪些詞可以描繪放牛娃的思想和生活?描繪放牛娃的思想和生活?貧困
2、地區(qū)的人們要跳出一代又一代貧困地區(qū)的人們要跳出一代又一代貧困循環(huán)的貧困循環(huán)的“怪圈怪圈”最需要的是最需要的是 1 1、受教育權(quán)受教育權(quán): :公民有從國(guó)家得到接受教育的機(jī)會(huì),公民有從國(guó)家得到接受教育的機(jī)會(huì),以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。權(quán)利。權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系w 馬克思說(shuō)過(guò):馬克思說(shuō)過(guò):“沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利,也沒沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利,也沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。有無(wú)權(quán)利的義務(wù)?!绷x務(wù)和權(quán)利相互聯(lián)系,義務(wù)和權(quán)利相互聯(lián)系,相互依存,相輔相成。相互依存,相輔相成。w 履行義務(wù)是行使權(quán)利的前提,行使權(quán)利是履行義務(wù)是行使權(quán)利的前提,行使權(quán)利是履行義務(wù)的保證。履行義務(wù)的保證。w
3、把義務(wù)和權(quán)利對(duì)立起來(lái),割裂開來(lái),要求把義務(wù)和權(quán)利對(duì)立起來(lái),割裂開來(lái),要求只享有權(quán)利,不盡義務(wù),或是只要盡義務(wù),只享有權(quán)利,不盡義務(wù),或是只要盡義務(wù),無(wú)視權(quán)利的做法,都是不正確的。無(wú)視權(quán)利的做法,都是不正確的。 含義:含義:適齡兒童和少年適齡兒童和少年必須必須接受的,接受的,國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保障的障的公益事業(yè)公益事業(yè)。特征特征普及性普及性強(qiáng)制性強(qiáng)制性免費(fèi)性免費(fèi)性一、受教育既是公民的權(quán)利,又是公民的義務(wù) 1. 我國(guó)憲法第四十六條規(guī)定,中華人民共和國(guó)公我國(guó)憲法第四十六條規(guī)定,中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)民有受教育的權(quán)利和義務(wù) 2.我國(guó)我國(guó)義務(wù)教
4、育法義務(wù)教育法第第15條明確規(guī)定:條明確規(guī)定:“除因除因疾病或者特殊情況,經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外,疾病或者特殊情況,經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外,適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的,由當(dāng)?shù)厝诉m齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的,由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行批評(píng)教育,民政府對(duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行批評(píng)教育,并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)?!眹?guó)家用法律的形式來(lái)確認(rèn)公民有受教育國(guó)家用法律的形式來(lái)確認(rèn)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)的權(quán)利和義務(wù),請(qǐng)你說(shuō)出相關(guān)的法律請(qǐng)你說(shuō)出相關(guān)的法律?請(qǐng)大家在請(qǐng)大家在2 2分鐘內(nèi)閱讀教材分鐘內(nèi)閱讀教材41-424
5、1-42頁(yè)頁(yè)“陳章良的故事陳章良的故事”并思考:并思考:1 1、是什么改變了陳章良的命運(yùn),使、是什么改變了陳章良的命運(yùn),使他成為著名科學(xué)家的?他成為著名科學(xué)家的?2 2、結(jié)合他的事例,談?wù)勏碛惺芙逃?、結(jié)合他的事例,談?wù)勏碛惺芙逃龣?quán)對(duì)人的發(fā)展有什么作用?權(quán)對(duì)人的發(fā)展有什么作用?感悟名人名言感悟名人名言: 少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球,進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球。則國(guó)雄
6、于地球。 梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)少年中國(guó)說(shuō) 國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育。國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育。 亞里士多德亞里士多德這兩則名言說(shuō)明了什么道理?這兩則名言說(shuō)明了什么道理?經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力 教育教育人才人才 科技科技增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力權(quán)利得權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)以實(shí)現(xiàn) 我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,科技是關(guān)鍵,基礎(chǔ)在教育。教我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,科技是關(guān)鍵,基礎(chǔ)在教育。教育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn),育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn), 而且決定著國(guó)家的未來(lái)而且決定著國(guó)家的未來(lái) 二、珍惜受教育的權(quán)利 履行受教育的義務(wù)娃娃.swf 今天今天, ,我們?cè)趯W(xué)校讀書我們?cè)趯W(xué)校讀書, ,是在享受法律賦予我們的是在享受法律賦
7、予我們的受教育權(quán)。當(dāng)受教育權(quán)受受教育權(quán)。當(dāng)受教育權(quán)受到侵害時(shí),我們可以拿起到侵害時(shí),我們可以拿起法律武器捍衛(wèi)自已受教育法律武器捍衛(wèi)自已受教育的權(quán)利;的權(quán)利; 受教育也是我們的義受教育也是我們的義務(wù),我們應(yīng)自覺履行好受務(wù),我們應(yīng)自覺履行好受教育的義務(wù)。教育的義務(wù)。 一個(gè)感動(dòng)世界的女孩爸媽,我實(shí)在爸媽,我實(shí)在不想上學(xué)了!不想上學(xué)了!身臨其境身臨其境一初中生一初中生這兩位同學(xué)的說(shuō)法你贊成嗎?這兩位同學(xué)的說(shuō)法你贊成嗎?小明小明說(shuō)說(shuō):我討厭體育課,作為學(xué)生,:我討厭體育課,作為學(xué)生,學(xué)習(xí)好就行了,干嘛還非要上體育課!學(xué)習(xí)好就行了,干嘛還非要上體育課!小勇小勇說(shuō)說(shuō):我實(shí)在不是學(xué)習(xí)的料,初中:我實(shí)在不是學(xué)習(xí)的料,初中畢業(yè)我就不想上學(xué)了畢業(yè)我就不想上學(xué)了,我想去打工,我想去打工,還能掙錢還能掙錢。動(dòng)腦筋動(dòng)腦筋課堂小結(jié)課堂小結(jié)受教育受教育法律賦法律賦予公民予公民的權(quán)利的權(quán)利和義務(wù)和義務(wù)受教育既是公民的基本權(quán)受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)利又是公民的基本義務(wù)珍惜受珍惜受教育權(quán)教育權(quán)利,履利,履行受教行受教育義務(wù)育義務(wù)1 1、要堅(jiān)持使自己受到、要堅(jiān)持使自己受到
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