24、《自己的花是讓別人看的》語文導(dǎo)學(xué)案成稿

1、語文導(dǎo)學(xué)案課堂小主人： 班級(jí)： 設(shè)計(jì)者：姬云麗 課 題24、自己的花是讓別人看的課型新授課課時(shí)2課時(shí)知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)生字新詞，有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美語言。2、理解“莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。 過程與方法3、自學(xué)討論探究相結(jié)合，輔以視聽資料在默讀、互讀、互議中升華，理解文本內(nèi) 容。情感態(tài)度與價(jià)值觀4、結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句，理解“人人為我，我為人人”的 人生境界。重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的句子。難點(diǎn) 體會(huì)人人為我，我為人人的境界，并從中受到教育。學(xué) 案【知識(shí)鏈接】本文寫作背景：季羨林，他是我國(guó)當(dāng)代著名國(guó)學(xué)大師

2、。1935年他24歲，遠(yuǎn)涉重洋留學(xué)德國(guó)哥廷根大學(xué)，在哥廷根生活了10多年，1945年回到祖國(guó)。1980年，69歲的季羨林先生到德國(guó)訪問，回到離開35年之久的哥廷根，他寫下了感人至深的散文重返哥廷根。自己的花是讓別人看的記錄的就是季羨林先生重返德國(guó)的感受。山陰道山陰道，地名，在浙江省紹興市的郊外，是一個(gè)風(fēng)景無比秀麗的地方。東晉著名書法家王獻(xiàn)之說：“山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇?！?小橋涼亭、田園農(nóng)舍、草木行人，相映成畫，美不勝收。到了現(xiàn)在，山陰道就成了用來形容風(fēng)景秀美的專用詞語了。【自主學(xué)習(xí)】1、讀了課文之后，我知道季老曾兩次到過德國(guó)。第一次是在_ （時(shí)間），他看到了_。第二次是在_，

3、他看到了_，發(fā)出了_（溫馨提示：要用文中的相關(guān)句子來回答哦。） 2、生字新詞我把握： （1）我會(huì)認(rèn)：莞 姹 嫣 （2）我會(huì)讀，能解釋它們的意思。脊梁 莞爾一笑 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 耐人尋味 應(yīng)接不暇3、 請(qǐng)認(rèn)真讀一讀課文的第2、3自然段，季老在德國(guó)看到了一種怎樣奇麗的景色？請(qǐng)用“_”畫出相關(guān)語句，并能美美地讀一讀?！竞献魈骄俊?、請(qǐng)繼續(xù)認(rèn)真研讀課文的第2、3自然段，你從哪些語句中感受到這個(gè)民族有什么奇特之處？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)詞語或句子，說一說讓人感到奇特的理由是什么。 2、“人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解，并舉例說說生活中“我為人人”的例子。 3、

4、“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”我要和小組成員交流交流：這里的“美麗”指什么？ 【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】 基本達(dá)標(biāo)： 我能用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。 1. _把花養(yǎng)在屋內(nèi)自己觀賞，_把花養(yǎng)在窗外讓大家都欣賞到這美麗的景色。 2.德國(guó)人_愛花,_也愛養(yǎng)花。 中層達(dá)標(biāo)： 1、“人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的”?！斑@一種境界“是指_。我對(duì)這句話的理解是：_ 2、“變化是有的，但是美麗并沒有改變?！?這句話中的“美麗“既指_沒有改變，又指_沒有改變。 拓展達(dá)標(biāo)：小練筆（溫馨提示：可以用自己的語言，也可以適當(dāng)運(yùn)用課文的語言。）四五十年后，我又到了德國(guó)，我發(fā)現(xiàn)很多東西變了：_ ，可當(dāng)我走在街上，抬頭一看，又是_。是的，_始終沒有變。 【課堂作業(yè)】 1.看拼音，寫詞語。 tin xìn y zhòu zhn qiè ( ) ( ) ( ) ch jn dà ài j lián ( ) ( ) ( ) 2. 比一比，再組詞。 莞（ ） 姹（ ） 錦（ ） 完（ ） 詫（ ） 綿（ ） 3、