鄂教版六年級(jí)第十二冊(cè)_語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（王玲)

1、2013-2014大東門(mén)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)科 :語(yǔ)文 教師 ：李?lèi)?ài)民 年級(jí):六（2）單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)建議及措施課時(shí)安排時(shí)間第一單元1、 花臉2、 我愛(ài)籃球3、 自行車(chē)詩(shī)詞誦讀 題臨安邸語(yǔ)文樂(lè)園（一）1、能正確掌握20個(gè)生字、新詞，會(huì)運(yùn)用。2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)家庭的責(zé)任以及積極向上的人生態(tài)度；能根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意的語(yǔ)句，把握文章主旨和情感基調(diào)。3、揣摩文章通過(guò)對(duì)人物的言行、心理及環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)揭示人物心理的方法，學(xué)會(huì)以細(xì)節(jié)描寫(xiě)豐富人物形象；揣摩文章的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)典型選材的寫(xiě)作方法。重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞

2、，學(xué)會(huì)破折號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)的用法，2、學(xué)會(huì)以細(xì)節(jié)描寫(xiě)豐富人物形象。3、理解課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解人物的心理活動(dòng)，體會(huì)課文飽含的對(duì)美好生活熱愛(ài)的情感。本班共有學(xué)生34人，其中男生25 人，女生9人。大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件較差，全班只有十來(lái)個(gè)學(xué)生家里有電腦。家長(zhǎng)的文化層次家底，工作不穩(wěn)定，為了生計(jì)疲與奔命，對(duì)孩子的教育、輔導(dǎo)和監(jiān)管存在很大的缺陷?；A(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。在閱讀方面，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有良好的課外閱讀的習(xí)慣，閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。但對(duì)于課內(nèi)閱讀，形成了預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，讀文章，能基本把握文章的主要內(nèi)容，感悟中心，但理解關(guān)鍵詞句的能力還有待提高，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟文章表達(dá)方法。作文方

3、面，有一部分學(xué)生由于平時(shí)不善于觀察，不注意積累，作文選材范圍較窄，還有少數(shù)學(xué)生表達(dá)能力較差，語(yǔ)句不通順，抓不住重點(diǎn)寫(xiě)，語(yǔ)言不生動(dòng)，在教學(xué)中多鼓勵(lì)呵護(hù)這些孩子，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和信心。教學(xué)本單元，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體會(huì)作者的情感，整體把握課文的主要內(nèi)容：在此基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文揣摩精彩的富有深意或感情色彩濃厚的語(yǔ)句，以便進(jìn)一步理解課文內(nèi)容和作者的情感。學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)人物的言行、心理及環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)揭示人物心里的方法：閱讀教學(xué)中應(yīng)抓住上述細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)體會(huì)人物的心理，寫(xiě)作中要學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)豐富人物的形象。具體措施：1、學(xué)生間互相檢查所學(xué)生字詞。2、指導(dǎo)感情朗讀，寫(xiě)

4、批注。3、抓好課后小練筆，提高學(xué)生習(xí)作能力。4搜集資料時(shí)同學(xué)之間可以借閱，資源共享。5充分利用“湖北省圖書(shū)館”這個(gè)近水樓臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生多去查找資料和課外讀書(shū)。6多進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。比如，做個(gè)臉譜等。11課時(shí)2月17日2月27日第二單元4、 延安，我把你追尋5、井岡翠竹 6、沿著紅軍走的路詩(shī)詞誦讀 涼州詞語(yǔ)文樂(lè)園（二）1、能正確掌握30個(gè)生字、新詞，會(huì)運(yùn)用。2、教學(xué)時(shí)加強(qiáng)文本內(nèi)容與生活間的聯(lián)系，能根據(jù)文本內(nèi)容搜集相關(guān)資料；能聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句，體會(huì)詞語(yǔ)所表達(dá)的感情色彩，感悟革命情懷。3、揣摩文章的表達(dá)方法，體會(huì)對(duì)比、比喻、象征等修辭方式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)作方法。重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本組課

5、文中的生字新詞，積累好詞佳句。2、讀懂課文，抓重點(diǎn)段落和詞句，品味詞語(yǔ)的感情色彩，學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)作方法，體會(huì)課文飽含的革命情懷。本單元所涉及的內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活存在一定距離，所以在學(xué)習(xí)延安精神，體會(huì)文章所表達(dá)的革命情感時(shí)，學(xué)生有一定困難，這需要教師想辦法進(jìn)行引導(dǎo)。這個(gè)單元要背誦的篇目較多，但班上有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，也許不能按老師要求流利背誦，需要重點(diǎn)關(guān)注這些孩子。六年級(jí)下學(xué)期是整個(gè)小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，為此，教師應(yīng)本著“授之以漁”的原則，引導(dǎo)學(xué)生直面文本，直面語(yǔ)言，直面生活。教學(xué)前，要注意引導(dǎo)搜集、篩選資料，捕捉主要信息：教學(xué)時(shí)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生沉

6、浸在崇高美好的課堂范圍中。教師除了以自己豐富的情感去打動(dòng)、感染學(xué)生外，更要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用已經(jīng)掌握的讀書(shū)的方法，進(jìn)行自主、合作和探究學(xué)習(xí)，聯(lián)系上下文，理解關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生在體驗(yàn)中悟讀，力求品得更深，悟得更透；課后，教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以便于更深刻地感悟這種革命情懷。具體措施：1、教師通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、抽查方式檢查生字詞。2、以小組比賽方式背誦課文內(nèi)容。3、課外拓展閱讀革命故事，感悟革命精神。4分解背誦。5同學(xué)間比賽背誦，師帶領(lǐng)背誦等。10課時(shí)2月28日3月10日第三單元7、 在山的那邊 8、我的小桃樹(shù) 9、犟龜 8、 詩(shī)詞誦讀 鄉(xiāng)村四月 語(yǔ)文樂(lè)園(三) 1、能正確掌握14個(gè)生字詞

7、，會(huì)運(yùn)用。2、能抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和段落，深入體味文本塑造的形象及其對(duì)人生理想執(zhí)著追求的堅(jiān)定信念。 3、體會(huì)作者托物言志的寫(xiě)法，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受和情感通過(guò)有感情的朗讀傳達(dá)出來(lái)；背誦優(yōu)美語(yǔ)句，積累語(yǔ)言。重難點(diǎn)：1、體會(huì)詩(shī)歌中的象征意義，理解重點(diǎn)句段的深刻含義，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法。2、 學(xué)習(xí)作者抓住事物特征，滿懷真情地進(jìn)行細(xì)致描繪的方法。六（2）班的學(xué)生領(lǐng)悟能力普遍較低。而這單元中在山的那邊、我的小桃樹(shù)都是蘊(yùn)涵人生哲理的文章，難度又較大。有些重點(diǎn)詞句，同學(xué)理解起來(lái)不容易。如：“山”和“海”、“爬山”的象征意義?！叭耸涝瓉?lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢?！睂?duì)于我班

8、的學(xué)生來(lái)說(shuō)就更困難了。理解課文的時(shí)候老師可以適當(dāng)多講解，降低難度。犟龜這篇童話故事同學(xué)們應(yīng)該會(huì)很喜歡，有了前兩篇文章的鋪墊，學(xué)起這篇文章來(lái)，學(xué)生應(yīng)該水到渠成?？煞攀肿寣W(xué)生自讀自悟。師重點(diǎn)帶學(xué)生體會(huì)“犟”的含義。要立足文本設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，深入體會(huì)、領(lǐng)悟文本的內(nèi)容與情感。要在感悟生活哲理、體會(huì)作者情感的同時(shí)，重視朗讀指導(dǎo)，重視對(duì)語(yǔ)言文字的品味、鑒賞，積累語(yǔ)言， 增強(qiáng)語(yǔ)感，學(xué)習(xí)寫(xiě)法，讀寫(xiě)結(jié)合。特別是要抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和段落，在深入體味文本塑造的形象和蘊(yùn)涵的情感的同時(shí)，體味作者是如何將這些形象和情感表達(dá)出來(lái)的，進(jìn)而把自己的感受和情感通過(guò)有感情的朗讀傳達(dá)出來(lái)。具體措

9、施：1、在課堂上抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際理解，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀。2、 指導(dǎo)學(xué)生多種形式的朗讀課文。3、 課外拓展閱讀賈平凹的文章。11課時(shí)3月11日3月21日第四單元10、河邊的卵石說(shuō)些什么話11、奇妙的田螺12、如果人類(lèi)也有尾巴詩(shī)詞誦讀 觀獵語(yǔ)文樂(lè)園（四）1、能正確掌握28個(gè)生字詞，會(huì)運(yùn)用。2、引導(dǎo)學(xué)生深入文本內(nèi)部，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句去理解作品內(nèi)容，感受作者情感；3、了解說(shuō)明的順序，采取多種形式引導(dǎo)學(xué)生品味說(shuō)明文生動(dòng)、準(zhǔn)確語(yǔ)言的語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)語(yǔ)感；學(xué)習(xí)有條理說(shuō)明事物的方法，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力；背誦優(yōu)美語(yǔ)句，積累語(yǔ)言。4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在敘述過(guò)程中穿插人物的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，并

10、學(xué)會(huì)在敘述中運(yùn)用對(duì)比手法或抒情的語(yǔ)句表達(dá)自己的感情。重難點(diǎn)：1、了解科學(xué)小品文的特點(diǎn)，及文章的觀察角度、說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。2、 樹(shù)立打破常規(guī)思維模式、善于變換角度思考的意識(shí)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。第四單元的主題是“觀察與發(fā)現(xiàn)”科普味道很濃，是典型的科學(xué)小品文。孩子們對(duì)自然的奧秘有著強(qiáng)烈的好奇心和探索性，學(xué)起類(lèi)似的課文課堂肯定會(huì)很輕松愉快。在以前的教材里我們也接觸過(guò)不少類(lèi)似的課文如：生態(tài)金字塔。本班學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法已經(jīng)能區(qū)分，掌握較好，所以這次的主要重點(diǎn)要放在學(xué)習(xí)作者的觀察角度和寫(xiě)作方法上。單元習(xí)作“驚喜的發(fā)現(xiàn)”， 對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)困難之處可能會(huì)在：選材、寫(xiě)清楚發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，突出“驚喜”等方面。需

11、要老師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在敘述過(guò)程中穿插人物的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)。處理好組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)與研讀文本的關(guān)系，切不可脫離文本，過(guò)度拓展。要引導(dǎo)學(xué)生深入文本內(nèi)部，圈點(diǎn)勾畫(huà)，提取信息，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句去理解作品內(nèi)容，感受作者情感。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。具體措施：1、課堂上勾畫(huà)重點(diǎn)詞句，寫(xiě)批注。2、制作河邊的卵石、田螺的ppt課件。2、 學(xué)生提出不明白的地方，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。3、 學(xué)習(xí)作者寫(xiě)法，課后按此方法學(xué)寫(xiě)一種小動(dòng)物。10課時(shí)3月24日四月9日第五單元13、二泉映月14、清明上河圖15、魅力詩(shī)詞誦讀 惠崇春江晚景語(yǔ)文樂(lè)園（五）1、能正確掌握30個(gè)生字、新詞，會(huì)運(yùn)用。2、能抓

12、住課文描寫(xiě)藝術(shù)作品內(nèi)容的重點(diǎn)段落和詞句，通過(guò)大膽想象和補(bǔ)白，從而深入體會(huì)藝術(shù)作品鮮活的形象和豐富的感情，體會(huì)藝術(shù)作品蘊(yùn)涵的無(wú)窮魅力。3、學(xué)習(xí)作者對(duì)藝術(shù)作品生動(dòng)描繪的方法，在背誦、摘錄精彩語(yǔ)句的過(guò)程中，豐富語(yǔ)言庫(kù)存，培養(yǎng)語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的感受、鑒賞和表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)、敬重世界經(jīng)典藝術(shù)的美好情懷。重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阿炳敢于同命運(yùn)抗?fàn)?、矢志不渝追求美好理想的精神，感受二泉映月的豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)作者描繪琴聲的方法。2、積累課文的好詞佳句，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)有序地描繪畫(huà)面的方法。第五單元的單元主題是藝術(shù)魅力。這個(gè)單元的三篇課文藝術(shù)氣息、文化底蘊(yùn)深厚，繪聲描形寫(xiě)人，向我們展現(xiàn)了不同門(mén)類(lèi)的

13、藝術(shù)作品在反映社會(huì)生活，表達(dá)人物情感，刻畫(huà)人物命運(yùn)方面獨(dú)到的魅力。想要讀出二泉映月的所表達(dá)情感，讀出清明上河圖里濃厚的生活氣息是很不容易的，雖然班上大多數(shù)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；特別是指導(dǎo)讀二泉映月第四自然段時(shí)要引領(lǐng)學(xué)生與文本深度對(duì)話，才能讀出阿炳與命運(yùn)不屈抗?fàn)幍木?。學(xué)生雖已學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。課前一定要讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，布置并組織學(xué)生搜集有關(guān)作品、作者的資料和信息，還可以找來(lái)這些藝術(shù)作品是吸納聆聽(tīng)、欣賞或閱讀，初步感知其內(nèi)容和形式，為體會(huì)藝術(shù)作品所反映的社會(huì)生活，所表現(xiàn)的任務(wù)情感奠定基礎(chǔ)。課堂上，要抓住課文描寫(xiě)藝術(shù)作品內(nèi)

14、容的重點(diǎn)段落和語(yǔ)句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象和補(bǔ)白，從而深入體會(huì)藝術(shù)作品鮮活的形象和豐富的感情，體會(huì)藝術(shù)作品蘊(yùn)涵的無(wú)窮魅力。學(xué)習(xí)作者對(duì)藝術(shù)作品生動(dòng)描繪的方法，在背誦、摘錄精彩語(yǔ)句的過(guò)程中，豐富語(yǔ)言庫(kù)存，培養(yǎng)提高語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的感受、鑒賞和表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)、敬重、走近世界經(jīng)典藝術(shù)的美好情懷。 具體措施：1、課前讓學(xué)生充分的預(yù)習(xí)，布置并組織學(xué)生搜集有關(guān)作品、作者的資料和信息，聆聽(tīng)二泉映月、欣賞清明上河圖、閱讀湯姆叔叔的小屋。2、要提出具體的閱讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情，圈解生字詞，了解課文的內(nèi)容。3、背誦、摘抄精彩語(yǔ)句。11課時(shí)4月10日4月22日第六單元16、我的故

15、鄉(xiāng)在北京17、美麗的晉祠18、可愛(ài)的地球詩(shī)詞誦讀 聞官軍收河南河北語(yǔ)文樂(lè)園（六）1、能掌握27個(gè)生字、新詞，會(huì)運(yùn)用；2、緊扣重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)事物特點(diǎn)或人物思想感情；3、揣摩文章的表達(dá)方法，領(lǐng)悟語(yǔ)言精妙之處，背誦或抄寫(xiě)優(yōu)美語(yǔ)句或段落，積累語(yǔ)言4、課后推薦相關(guān)作品指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，激發(fā)學(xué)生從讀一篇文章到讀多篇文章的興趣和求知欲。重難點(diǎn)：1、 理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句中蘊(yùn)含的思想感情。2、 學(xué)習(xí)說(shuō)明、描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)方法，品位優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)比喻、擬人、引用等修辭手法的作用。本單元的主題是“美麗的家園”。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本上掌握了找詞找句，圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃，讀讀體會(huì)的感悟方法。但學(xué)

16、生整體感悟不深，浮于比較表面的東西學(xué)生能較容易地體會(huì)到，而對(duì)于較深層次的內(nèi)容學(xué)生很難感悟出來(lái)。特別是概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是后進(jìn)學(xué)生，課堂上寫(xiě)批注，小組交流時(shí)要多關(guān)注他們。 美麗的晉祠第一段的省略號(hào)作用學(xué)生難以體會(huì)，要注意引導(dǎo)。課前引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，結(jié)合自身生活感受，奠定感悟文章的基礎(chǔ)，課上利用語(yǔ)言規(guī)律，在學(xué)生充分讀書(shū)，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊扣重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)事物特點(diǎn)或人物思想感情，結(jié)合課后思考題，揣摩文章表達(dá)方法，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字精妙之處，適度擴(kuò)展教學(xué)資源，加深學(xué)生閱讀感悟的深度；課后推薦相關(guān)作品指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，激發(fā)學(xué)生從讀一篇文章到讀多篇文章的閱讀興趣

17、和求知欲望。具體措施：1、采取多種形式的讀，在讀中感悟文本。2、 播放ppt欣賞北京、晉祠、地球的美麗圖片，加深對(duì)文章理解。3、 小練筆。學(xué)描寫(xiě)晉祠的方法，寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的一處美景。10課時(shí)4月23日5月9日第七單元19、空城計(jì)20、魯智深行俠桃花莊21、“諾瑪?shù)住碧?hào)遇難記詩(shī)詞誦讀 西江月語(yǔ)文樂(lè)園（七）1、能正確掌握32個(gè)生字、新詞，會(huì)運(yùn)用。 2、理解課文內(nèi)容；通過(guò)扣住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等關(guān)鍵詞句感知人物形象，讓學(xué)生知道面對(duì)突如其來(lái)的危險(xiǎn)時(shí)，要臨危不亂，保持沉著和冷靜。3、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的表達(dá)方法，多角度地感受人物的形象。重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，感受人物形象、品質(zhì)。

18、2、初步感受文章通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，側(cè)面烘托塑造人物形象的方法。本單元的主題是“智慧和勇氣”。三篇課文生動(dòng)地刻畫(huà)了人物形象。故事性很強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)該很樂(lè)意去讀。通過(guò)幾年的訓(xùn)練，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能根據(jù)需要收集、整理、運(yùn)用有關(guān)的資料，所以課前完全可以要學(xué)生自己交流有關(guān)故事，加深對(duì)“智慧”的理解，并且學(xué)生通過(guò)看電視劇和閱讀小說(shuō)的形式，對(duì)于三國(guó)演義里面的故事情節(jié)和人物較為熟悉，小說(shuō)的故事性較強(qiáng)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)本文，應(yīng)大膽采取自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)中，必須引導(dǎo)學(xué)生精心深入地研讀文本，通過(guò)感受所描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神情，在腦海中構(gòu)建人物的形象，通過(guò)細(xì)致地品位語(yǔ)言文字，

19、感悟語(yǔ)言文字中蘊(yùn)含的真情實(shí)感，讓學(xué)生知道面對(duì)突如奇來(lái)的危險(xiǎn)，既要保持沉著和冷靜，更要表現(xiàn)舍己為人的偉大精神。指導(dǎo)學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容，對(duì)文章中的人物做出自己的評(píng)價(jià)，從中獲得有益的啟迪。具體措施:采取故事比賽的形式，讓學(xué)生復(fù)述本單元三篇課文，還可以講講水滸、三國(guó)演義中其它故事。2、課堂上播放多媒體課件（PPT、MP3及視頻片段），采取邊讀邊悟的方法學(xué)習(xí)課文。3、課外閱讀名著。11課時(shí)5月12日5月21日第八單元22、少年閏土23、雪24、我的伯父魯迅先生詩(shī)詞誦讀 冬夜讀書(shū)示子聿語(yǔ)文樂(lè)園（八）1、 能正確掌握27個(gè)生字、新詞，會(huì)運(yùn)用。2、 能概括文章主要內(nèi)容；能扣住關(guān)鍵詞句，結(jié)合時(shí)代背景體會(huì)含義深刻的句子，把握文章的主旨。3、 學(xué)習(xí)文章通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物特點(diǎn)和用典型事例來(lái)寫(xiě)人的寫(xiě)作方法。重難點(diǎn)：1、體會(huì)重點(diǎn)句子的意思和蘊(yùn)含的感情。2、感受魯迅先生的語(yǔ)言特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的典型事例和人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。本單元