新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)

1、新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)一、長(zhǎng)度單位1、厘米和米(1)厘米和米是常用的長(zhǎng)度單位。測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度時(shí)，用“厘米”作單 位，測(cè)量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度時(shí)，用“米”作單位。(2)米用字母" M'表示；厘米用字母" cM表示。(3) 1米=100厘米。(4)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，把尺子的“ 0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，再看物 體的右端對(duì)著幾。(5)在比較物體的長(zhǎng)度時(shí)，要看長(zhǎng)度單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一，要先統(tǒng)一單位后再比較。如1米>98厘米(1米= 100厘米)2、線段(1)線段的特征：線段是直的線段有兩個(gè)端點(diǎn)線段可以測(cè)量出長(zhǎng)度。(2)畫線段的方法：從尺子的“

2、0”刻度開(kāi)始畫起，需要畫幾厘米長(zhǎng)的線段就畫到尺子的幾厘米處。(沒(méi)有直接給出畫幾厘米，要先算再畫最后標(biāo)記 )比如：畫比5厘米短2厘米的線段。第一單元長(zhǎng)度單位一、填空1、要知道物體的長(zhǎng)度，可以用()來(lái)量。量比較短的物體，通常用()作單位。量比較長(zhǎng)的物體或距離，通常用()作單位。2、1米=()厘米，操場(chǎng)跑道長(zhǎng)時(shí)200 ()。一張床大約是2()，手指的寬大約是()厘米。3、量一個(gè)物體時(shí)，厘米尺的()刻度要對(duì)這物體的左端。你的尺子上，從。到1是()厘米，從。到8是()厘米，從6到13是()厘米。4、8厘米+12厘米=()厘米3米+6米=()米54米+12米=()米40厘米30厘米=()厘米二、填上“&l

3、t;” 或“二”。35厘米。25厘米 5米。500厘米20厘米。2米 5米。50厘米45厘米Q 54厘米1米8厘米。180厘米三、在（）里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?.鉛筆盒長(zhǎng)是23 （）4. 一棵樹(shù)高3 （）6.操場(chǎng)長(zhǎng)80 （）1. 一支粉筆的長(zhǎng)是7（）。3.教室寬6 （）5.小明的身高130 （）四、畫一畫。1、請(qǐng)你畫一條5厘米的線段。2、請(qǐng)你畫一條比4厘米長(zhǎng)3厘米的線段二、100以內(nèi)的加法和減法（二）1、筆算加法（1）相同數(shù)位對(duì)齊；（2）從個(gè)位算起；（3）個(gè)位上的數(shù)相加滿十，向十位（前 一位）進(jìn)1; （4）在計(jì)算進(jìn)位加法十位上的數(shù)時(shí)，不要忘記加進(jìn)位上來(lái)的1。2、筆算減法（1）相同數(shù)位對(duì)齊；（2）從

4、個(gè)位算起；（3）個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)要從十 位上退1當(dāng)10,并和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)后再減；（4）計(jì)算退位減法十位上的數(shù) 時(shí)不要忘記減去被個(gè)位借走的1。3、兩步計(jì)算：（1）無(wú)括號(hào)（連加；連減；加減混合）：按照從左到右的 順序計(jì)算，可以分兩步列出兩個(gè)豎式，也可以用簡(jiǎn)便寫法合寫成一個(gè)豎式來(lái)計(jì) 算；（2）有括號(hào)：分兩步，第一步計(jì)算豎式寫在前面，第二步計(jì)算寫在后面。 先算括號(hào)再算外面，注意進(jìn)位和退位，別把進(jìn)退給忘掉。第二單元100以內(nèi)的加法和減法口算。42 + 9=43+3=48+4=25+3=36 14=87 -77=33+4=23+9=18+12=9+26=55-44=33-27=列豎式計(jì)算（筆算）23

5、 + 59-35=21+28=98 13=45+ （37 - 22） =87- （52 +27） =62-13=三、解決問(wèn)題。（審題：圈畫重點(diǎn)詞、分析題意、檢查）蘋果45個(gè) 梨28個(gè)1、蘋果比梨多多少個(gè)？2、橘子比梨少9個(gè)，橘子有多少個(gè)？3、橘子比蘋果少多少個(gè)？4 、三種水果一共多少個(gè)？三、角的初步認(rèn)識(shí)1、角的初步認(rèn)識(shí)(1)角是由(一)個(gè)頂點(diǎn)和(兩)條(直的)邊組成的；(2)畫角的方法：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條直線。(3)角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，與角的兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)，角的兩 條邊張開(kāi)得越大，角就越大，角的兩條邊張開(kāi)得越小，角就越小。2、直角的初步認(rèn)識(shí)(1)直角的判斷方法：

6、用三角尺上的直角比一比(頂點(diǎn)對(duì)頂點(diǎn)，一邊對(duì)一邊， 再看另一條邊是否重合)。(2)畫直角的方法：先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再?gòu)倪@個(gè)點(diǎn)出發(fā)畫一條直線用三角尺 上的直角頂點(diǎn)對(duì)齊這個(gè)點(diǎn)，一條直角邊對(duì)齊這條線再?gòu)倪@點(diǎn)出發(fā)沿著三角尺 上的另一條直角邊畫一條線最后標(biāo)出直角標(biāo)志。(3)比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角：銳角直角鈍角。(4)所有的直角都一樣大(5)每個(gè)三角尺上都有1個(gè)直角，兩個(gè)銳角。紅領(lǐng)巾上有 3個(gè)角，其中一個(gè)是 鈍角，兩個(gè)是銳角。一個(gè)長(zhǎng)方形中和正方形中都是有 4個(gè)直角。(6)拼角：直角+銳角=鈍角，銳角+銳角= 可能是(銳角，直角，鈍角)。3、畫直角、銳角和鈍角。畫直角不忘標(biāo)記身份證明；銳角畫尖尖；鈍角

7、兩邊張得開(kāi)。第三單元角的初步認(rèn)識(shí)一、填一填。1、一個(gè)角有()個(gè)頂點(diǎn)，()條邊。一塊三角板中，有()個(gè)角，其中有()個(gè)直角。一塊副角板中，有()個(gè)角，其中有()個(gè)直角。2、寫出下面角的各部分名稱。請(qǐng)你畫一個(gè)銳角、一個(gè)直角和一個(gè)鈍角。四、表內(nèi)乘法(一)(二)1、乘法的初步認(rèn)識(shí)(1)乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法表示；(2)乘法的各部分名稱：2 X 5 = 10;乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù) 積(3)乘法算式的寫法：3個(gè)5相加，寫作3X5,也可以寫作5X3；(4)加法算式：3和5相力口，3+5=8(5)乘法算式的讀法：如2X3=6，讀作2乘3等于6 (按照從左到右的順序讀)寫作：2X3=6, 口訣:一二

8、的二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二一五得五一五T三五十五一六得六二六十二三六十八六一七得七二七十四二七一十一二七七四十九一八得八二八十六三八二十四八七八五十六八八六十四2、乘法口訣表(1) 一一得一二二得六 。四四十六四五二十 五五二十五四六二十四五六三十六六三十四七二十八五七三十五六七四十四八三十二五八四十六八四十一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二 九九八十一(2)幾的乘法口訣就有幾句，相鄰兩句口訣的得數(shù)就相差幾。 三、解決問(wèn)題。1、已知每份數(shù)和份數(shù)，求一共多少？每份數(shù)X份數(shù)=總數(shù)。2、加法和乘法對(duì)比解決問(wèn)題：求一共有多少？

9、理解題意、仔細(xì)審題、選擇方法：看單位，分方法，單位相同用加法，單位不 同用乘法。3、乘加、乘減的算法多樣化：根據(jù)不同的觀察方位選用不同的解決問(wèn)題。先算乘法，再算加、減。乘法口訣對(duì)口令游戲：如方法一家長(zhǎng)說(shuō)：三五，孩子對(duì)：十五。方法二家長(zhǎng)說(shuō)：27,孩子對(duì)三九二十七；家長(zhǎng)說(shuō) 18,孩子對(duì)三六十八、二九十 八。第四、六單元表內(nèi)乘法1.加法算式:乘法算式 或口訣：2 . 一個(gè)乘數(shù)是7,另一個(gè)乘數(shù)是6,積是()。3 .求幾個(gè)相同加數(shù)的和用()法計(jì)算比較簡(jiǎn)便4、8X4,表示（）個(gè)（）相加，讀作（5、加法算式：竦向和6的積是（）,2和6的和是（），2個(gè)6相加的得數(shù)是（），2個(gè)6相加的得數(shù)是（）。7、寫口訣，填

10、得數(shù)。 8X2=（）口訣 6X4=（）口訣 3X7=（）口訣 4X7=（）口訣 4X5=（）口訣 8X9=（）口訣8 .計(jì)算。5X4-7=3 X 6+20=5 X 5-5=4 X 3-9=9 .一條7 元。?元10、（1）有2碗湯圓，一碗有8粒湯圓，另一碗有9粒湯圓。一共有多少粒湯圓？（你能畫圖再列式嗎？）（2）媽媽做了 8碗湯圓，每碗有9粒，一共有多少粒湯圓？ 11、小明有15本書，小強(qiáng)有17本書，他們想把這些書全部擺在桌子上，每張桌子擺一本，這些書夠嗎？五、觀察物體1、從不同的角度觀察同一物體，所看到的物體的形狀一般是不同的；2、觀察物體時(shí)，要抓住物體的特征來(lái)判斷。3、觀察長(zhǎng)方體的某一面，

11、看到的可能是長(zhǎng)方形或正方形。觀察正方形的某一面，看到的都是正方形4、觀察圓柱體，看到的可能是長(zhǎng)方形或圓形。觀察球體，看到的都是圓形5、看到正方形可能是（正方體、長(zhǎng)方體、圓柱），看到長(zhǎng)方形可能是（長(zhǎng) 方體、圓柱），看到圓可能是（球、圓柱、圓錐）第五單元觀察物體六、認(rèn)識(shí)時(shí)間1、認(rèn)識(shí)時(shí)間（1）鐘面上有時(shí)針和分針，走得快的，較長(zhǎng)的是分針；走得慢的，較短的是時(shí)（2）鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格，1個(gè)大格有5個(gè)小格。時(shí)針走1大格是1 小時(shí)，分針走1大格是5分鐘。（3）時(shí)針走1大格分針要走一圈，所以1時(shí)=60分；（4）半小時(shí)=30分，一刻鐘=15分鐘（5）時(shí)間的讀與寫：如3： 30,可以讀作3時(shí)30分，也

12、可以讀作3點(diǎn)半；8時(shí)5分應(yīng)寫作8:05。（分鐘數(shù)不足10要補(bǔ)0）2、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題（1）要按著時(shí)間的先后順序安排事件，時(shí)間上不能重復(fù)。（2）問(wèn)過(guò)幾分鐘后是幾時(shí)，先要讀出現(xiàn)在是幾時(shí)，再推算過(guò)幾分鐘后是幾時(shí)幾（3）時(shí)針和分針能形成直角的時(shí)刻是 3時(shí)和9時(shí)。1、寫出下面的時(shí)間H寸 分時(shí) 分再過(guò)一刻是再過(guò)30分是過(guò)一小時(shí)是前一小時(shí)是2、 分針從12走到6,走了（）分，也就是（）。時(shí)針從12走到6,走了（時(shí)。分針從3走到6,走了（分，也就是（時(shí)針從12開(kāi)始繞了一圈又走回12,走了（）時(shí)七、數(shù)學(xué)廣角一一搭配（一）1、用兩個(gè)不同的數(shù)字（0除外）組合時(shí)可以交換兩個(gè)數(shù)字的位置；用三個(gè) 不同的數(shù)字組合成兩位數(shù)時(shí)，可以讓每個(gè)數(shù)字 （0除外）作十位數(shù)字，其余的兩 個(gè)數(shù)字依次和它組合。2、借用連線或者