[高考數(shù)學(xué)備考]高考數(shù)學(xué)輕松提分計(jì)劃

1、高考數(shù)學(xué)備考高考數(shù)學(xué)輕松提分方案2019年高考臨近了 , 2019年高考已不遠(yuǎn)了 ,針對(duì)11年高考又該怎么復(fù)習(xí) ,怎么規(guī)劃呢?科學(xué)巨匠愛因斯坦的著名公式是V=X+Y+Z(V-成功;X-刻苦的精神;Y-科學(xué)的方法;Z-少說(shuō)廢話) ,聶立柯四輪學(xué)習(xí)方略中 ,成功=目標(biāo)+方案+方法+行動(dòng)。 短短幾個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)間 ,但對(duì)考生來(lái)講猶如萬(wàn)里長(zhǎng)征。要有艱辛的思想準(zhǔn)備 ,很多成功考生的經(jīng)驗(yàn)告訴我們 ,信心和毅力比什么都重要.那些肯于用自己的腦袋學(xué)習(xí) ,既有刻苦精神 ,又講求科學(xué)方法的同學(xué) ,在學(xué)習(xí)的道路上一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。下面我針對(duì)高考復(fù)習(xí)我提供以下建議 ,供大家參考：高考復(fù)習(xí)一般分三個(gè)階段 ,即根底復(fù)習(xí)階段

2、;專題復(fù)習(xí)階段;沖刺階段。第一輪復(fù)習(xí) ,即根底復(fù)習(xí)階段 ,這個(gè)階段的復(fù)習(xí)是整個(gè)高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié) ,一般從8月份到第二年的三月份 ,歷時(shí)8個(gè)月 ,這一階段的復(fù)習(xí)效果直接影響整個(gè)高考的成敗 ,因此同學(xué)們應(yīng)該高度重視 ,在第一輪復(fù)習(xí)中我們必須嚴(yán)格按照?復(fù)習(xí)大綱?的要求 ,把?大綱?中所有的考點(diǎn)逐個(gè)進(jìn)行突破 ,全面落實(shí) ,形成完整的知識(shí)體系。這就需要考生要對(duì)課本中的根本概念 ,根本公式 ,根本方法重點(diǎn)掌握 ,在復(fù)習(xí)中應(yīng)淡化特殊技巧的訓(xùn)練 ,重視數(shù)學(xué)思想和方法的作用。常用的數(shù)學(xué)思想方法有：(1)函數(shù)思想方法：根據(jù)問題的特點(diǎn)構(gòu)建函數(shù)將所要研究的問題 ,轉(zhuǎn)化為對(duì)構(gòu)建函數(shù)的性質(zhì)如定義域、值域、單調(diào)性、奇

3、偶性、周期性、最值、對(duì)稱性、范圍和圖像的交點(diǎn)個(gè)數(shù)等的研究;(2)方程思想方法：通過(guò)列方程(組)建立問題中的數(shù)和未知數(shù)的關(guān)系 ,通過(guò)解方程(組)實(shí)現(xiàn)化未知為 ,從而實(shí)現(xiàn)解決問題的目的;(3)數(shù)形結(jié)合的思想：它可以把抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言與直觀圖形相對(duì)應(yīng) ,使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化 ,抽象問題具體化 ,(4)分類討論的思想：此思想方法在解答題中越來(lái)越表達(dá)出其重要地位 ,在解題中應(yīng)明確分類原那么：標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一 ,不重不漏。同時(shí)考生在此階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要重視教材的作用 ,我們有很大一局部考生不重視課本 ,甚至在高考這一年中從來(lái)沒翻過(guò)課本 ,這是非常危險(xiǎn)的。因?yàn)楦呖荚囶}有一局部都是從書上的例題和練習(xí)里引申變形而來(lái)的

4、,對(duì)于我們根底比擬薄弱的同學(xué)來(lái)講 ,就更應(yīng)該仔細(xì)閱讀教材 ,認(rèn)真琢磨書上的例題 ,體會(huì)其中包含的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。這對(duì)于我們提高數(shù)學(xué)能力是非常有幫助的!對(duì)于課外參考書的選擇我認(rèn)為選擇一到兩本適合自己的參考書 ,把里面的精髓學(xué)懂學(xué)會(huì)就足夠了 ,不必弄的太多 ,弄的太多 ,反而對(duì)自己是一個(gè)很大的包袱。第二輪復(fù)習(xí) ,即專題強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段 ,一般從三月份到四月底 ,由于第一輪復(fù)習(xí)是以各知識(shí)板塊為主 ,橫向聯(lián)系不多 ,因此在第二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)突出在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處的復(fù)習(xí) ,高考中一般有下面幾個(gè)專題 ,即：函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)專題;平面向量與三角函數(shù)專題;平面向量與解析幾何專題;空間向量與立體幾何專題;概率與統(tǒng)計(jì)

5、專題;數(shù)列與不等式專題等 ,通過(guò)這幾個(gè)版塊的復(fù)習(xí)目標(biāo)在于提高學(xué)生解答高考解答題的能力。此階段學(xué)生不應(yīng)沉迷于套卷演練 ,而應(yīng)以典型例題為載體 ,以數(shù)學(xué)思想方法的靈活運(yùn)用為線索 ,講求解題策略 ,使自己在第一輪復(fù)習(xí)的根底上 ,數(shù)學(xué)素質(zhì)得以明顯提升。值得注意的是在這個(gè)階段當(dāng)年的?考試大綱?已經(jīng)出臺(tái)了 ,考生應(yīng)該仔細(xì)閱讀?考試大綱? ,針對(duì)前期的復(fù)習(xí)來(lái)查漏補(bǔ)缺 ,特別是對(duì)于?大綱?中與往年變動(dòng)的地方我們一定高度重視 ,重點(diǎn)復(fù)習(xí) ,爭(zhēng)取在高考復(fù)習(xí)中面面俱到 ,不留死角。第三輪復(fù)習(xí) ,即考前沖刺復(fù)習(xí)階段 ,在這個(gè)階段我們應(yīng)該大量做一些練習(xí) , 要做題先要選題 ,高考真題一定是最好的練習(xí)題!因此建議一定要好

6、好做一下最十年以來(lái)的高考試卷 ,包括全國(guó)卷和地方卷 ,其次最好能找到近5年以來(lái)各區(qū)的統(tǒng)考試題 ,在做題的過(guò)程中來(lái)穩(wěn)固前面復(fù)習(xí)過(guò)的考點(diǎn)。同時(shí)最后的復(fù)習(xí)別忘了課本 ,特別是在考前應(yīng)該再次翻開課本把里面公式和定理再看看 ,把典型的例題再做做 ,因?yàn)闀系睦}畢竟比擬簡(jiǎn)單 ,在考前做例題一是防止手生 ,便于高考正常發(fā)揮 ,一是有助于提高我們的自信心。在高考復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中 ,我們最好能建立一個(gè)積錯(cuò)本 ,就是要求我們?cè)诿恳淮尉毩?xí)中對(duì)于錯(cuò)誤的地方一定要進(jìn)行錯(cuò)誤分析 ,一般錯(cuò)誤包括三種：一種是計(jì)算失誤 ,一種是審題失誤 ,一種是思維起點(diǎn)錯(cuò)誤。對(duì)于第一種這是我們大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題 ,在高考備考中我們一定

7、要注意 ,每次考試和做題中一定要有始有終 ,千萬(wàn)不能眼高手低 ,我們很多同學(xué)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)一看題覺得自己會(huì)做就放棄演算過(guò)程 ,這是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,只有每次在做題時(shí)能善始善終 ,才能提高我們運(yùn)算的準(zhǔn)確度 ,防止計(jì)算失誤!對(duì)于第二種審題失誤 ,比方在有一年的高考中讓你求的是極值 ,而我們很多同學(xué)求的是最值 ,畫蛇添足 ,浪費(fèi)了時(shí)間還要扣分 ,對(duì)于這種情況 ,我想在考試時(shí)一定要先把題仔細(xì)閱讀一遍 ,甚至可以把試卷上關(guān)鍵字做上記號(hào)來(lái)提示你充分而準(zhǔn)確地利用條件 ,這是一個(gè)不錯(cuò)的方法 ,同學(xué)們不妨可以試試!對(duì)于第三種這是一個(gè)很關(guān)鍵的問題 ,在高考中解答題占了很大的比例 ,要克服這個(gè)問題 ,我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中

8、一定要注意積累一些典型例題的典型解法 ,比方在解析幾何里的動(dòng)點(diǎn)問題我們可以考慮消參法 ,數(shù)列中的構(gòu)造法 ,函數(shù)中的轉(zhuǎn)移法 ,等等 ,這都是很好的方法 ,在備考中通過(guò)掌握這一種方法就可以很順利做一類題目 ,觸類旁通 ,舉一反三!只有我們?cè)谄綍r(shí)不斷積累 ,我們就會(huì)不斷進(jìn)步 ,高考中就會(huì)得心應(yīng)手 ,出奇制勝!最后 ,要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì) ,高三期間有許多模擬考試 ,一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況 ,二是為了模擬高考情景 ,鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意識(shí)培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好 ,題目容易還是考不好 ,這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對(duì)難題 ,苦思冥想 ,不得

9、其解 ,心慌煩躁 ,知難而退;面對(duì)易題 ,得意忘形 ,粗心大意 ,白白丟分 ,這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實(shí) ,假設(shè)能想到我難人難 ,我易人易 ,沉著應(yīng)戰(zhàn) ,就能取得理想的成績(jī)。高考臨近 ,有些考生精神過(guò)度緊張 ,甚至病倒。我們提醒大家 ,防止兩個(gè)極端的做法 ,一是徹底放松 ,破壞了長(zhǎng)期形成的生物鐘 ,會(huì)適得其反。另一個(gè)就是挑燈夜戰(zhàn) ,加班加點(diǎn) ,導(dǎo)致考前過(guò)度疲勞 ,臨考時(shí)打不起精神。建議考生 ,休息調(diào)整是必要的 ,但必須的是微調(diào) ,特別要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到上午9：0011：30 ,下午3：005：00.高考前還要注意飲食的科學(xué)性和規(guī)律性 ,不能大吃大喝 ,宜清淡又要保證全面營(yíng)養(yǎng) ,每天攝入適

10、量的淀粉食物 ,保證用腦的需要?？傊?,生活有節(jié)奏 ,亦張亦弛 ,保持心態(tài)平穩(wěn)?？记氨３直貏俚男判氖欠浅１匾?,走進(jìn)考場(chǎng)要信心百倍 ,即使遇到困難也不要慌張 ,因?yàn)榇蠹沂瞧降鹊?。另?,進(jìn)入考場(chǎng)適度緊張是正常的也是必要的 ,因?yàn)樗欣诩で榈漠a(chǎn)生 ,千萬(wàn)不能因此而引起不必要的慌張。只要大家精心準(zhǔn)備 ,充滿自信 ,沉著應(yīng)戰(zhàn) ,就一定能笑到最后。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,

11、它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和根底。希望以上建議對(duì)大家的高考復(fù)習(xí)有所幫助!宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)